八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)視頻？(2)動(dòng)物與環(huán)境是相互影響的,也說明生物之間是相互聯(lián)系的。 教師活動(dòng):點(diǎn)評(píng)各小組在活動(dòng)中的表現(xiàn)。 設(shè)計(jì)思想采用“課堂—校外—課堂”的新型的教學(xué)模式,結(jié)合觀察法、討論法、合作法多種學(xué)習(xí)方法,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的主動(dòng)探究的教學(xué)理念。 四、那么，八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)視頻？一起來了解一下吧。
高中生物合集
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簡(jiǎn)介：高中生物優(yōu)質(zhì)資料下載，包括：試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網(wǎng)校合集。
《八年級(jí)生物下冊(cè)主要內(nèi)容：》
第一章生物的變異
第二章 生物的進(jìn)化
1、 地球上生命的起源
2、生物進(jìn)化的歷程
3、生物進(jìn)化的原因
第三章 傳染病和免疫
1、傳染病及其預(yù)防
2、免疫和計(jì)劃免疫
《其中每章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)解答：》
第五節(jié) 生物的變異
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因；舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響；初步體驗(yàn)調(diào)查生物變異的方法，提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋調(diào)查結(jié)果的能力；舉例說出遺傳育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。
2、過程與方法：通過探究活動(dòng)使學(xué)生在取樣、測(cè)量、整理數(shù)據(jù)、畫曲線圖等方面得到訓(xùn)練，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出變異是普遍存在的結(jié)論。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注高科技給人類社會(huì)帶來的影響；能用科學(xué)的態(tài)度和方法來解釋生活現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、對(duì)花生果實(shí)大小的變異的探究。
2、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種。
第三章 生物的進(jìn)化
第一節(jié) 地球上生命的起源
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠描述“化學(xué)起源說”中關(guān)于生命起源的過程；
2.關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)，以及新的研究進(jìn)展；
3.解釋米勒實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理及結(jié)果，鍛煉運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行分析和推測(cè)的能力；
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：描述“化學(xué)起源說”中關(guān)于生命起源的過程、關(guān)注生命起源的各種觀點(diǎn)。
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簡(jiǎn)介：初中生物課程資源內(nèi)容有技巧提升、初中名師機(jī)構(gòu)課程、初中學(xué)習(xí)類視頻、中考沖刺、精講課程、課件、中考考點(diǎn)等各類資料
在生物學(xué)教學(xué)中，"急救"一節(jié)顯得尤為重要，人教版八年級(jí)下冊(cè)第八單元第二章第二課時(shí)內(nèi)容生動(dòng)實(shí)用，旨在傳授急救知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，同時(shí)培養(yǎng)其尊重生命、樂于助人的道德情感。
課堂設(shè)計(jì)合理，教師教學(xué)方法得當(dāng)，利用課件視頻、模型演示、小組合作、實(shí)習(xí)演練等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的多維度教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)中不僅傳授急救知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)情感教育，如珍愛生命、樂于助人，但這些價(jià)值觀的培養(yǎng)并非一蹴而就，需要教師在日常教學(xué)中持續(xù)引導(dǎo)，使學(xué)生逐漸形成科學(xué)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。
視頻教學(xué)內(nèi)容精煉，步驟清晰，直觀性強(qiáng)，有助于學(xué)生掌握急救技能。人工呼吸教學(xué)時(shí)，通過討論和引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到正確操作的重要性，避免了因錯(cuò)誤方法導(dǎo)致的不良后果。學(xué)生通過親身體驗(yàn)，提高了操作技能，同時(shí)通過同伴間的點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
出血與止血部分，學(xué)生的參與度高，表現(xiàn)欲強(qiáng)，適時(shí)的鼓勵(lì)能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自信心。情感教育部分，通過激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生深刻理解了學(xué)習(xí)急救的重要性，學(xué)生表達(dá)了對(duì)自我價(jià)值的肯定，以及對(duì)未來可能幫助他人的自信。
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我只能幫你怎么多了,接下來看你的造化了
以上就是八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)視頻的全部?jī)?nèi)容，這種方法特別適合向?qū)W生說明、解釋或論證生物學(xué)的概念、原理等知識(shí)。例如:八年級(jí)《基因的顯性和隱性》一課,本節(jié)的難點(diǎn)內(nèi)容理論性較強(qiáng),因此教學(xué)的突破就必須借助于教師的講解,講解時(shí)注意語言的邏輯性和內(nèi)容的先后順序,多采用畫圖和理論相結(jié)合的方法來加深學(xué)生對(duì)理論的理解,從而突破難點(diǎn)。
