2017年語(yǔ)文素養(yǎng)大賽？學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)科的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力。是核心素養(yǎng)在學(xué)科教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等載體、內(nèi)容、過(guò)程的具體呈現(xiàn)與貫融，它具有導(dǎo)向性、穩(wěn)定性、開(kāi)放性、發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)。簡(jiǎn)介：2017年教育部對(duì)高中課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了全面、科學(xué)的修訂并重新頒布，研制了各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)容。那么，2017年語(yǔ)文素養(yǎng)大賽？一起來(lái)了解一下吧。
教育部統(tǒng)編教材亦稱“通用教材”、“部編教材”。由國(guó)家教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織編輯，通用于全國(guó)各地學(xué)校的教材。
從2017年秋季學(xué)期起，全國(guó)數(shù)百萬(wàn)就讀于起始年級(jí)的小學(xué)生和初中生，語(yǔ)文、歷史、道德與法治3個(gè)科目將統(tǒng)一使用“教育部編義務(wù)教育教科書(shū)”，現(xiàn)行的“人教版”、“粵教版”、“蘇教版”、“北京版”等版本教材將逐步被取代。
根據(jù)中央對(duì)三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實(shí)現(xiàn)全覆蓋的要求，教育部歷時(shí)五年，統(tǒng)一組織新編了義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史教材，2017年秋季學(xué)期起，全國(guó)所有地區(qū)小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)使用統(tǒng)編教材，2018年覆蓋小學(xué)初中一、二年級(jí)，2019年所有年級(jí)全部使用統(tǒng)編教材。
擴(kuò)展資料
三科教材的主要特點(diǎn)
語(yǔ)文教材采取“語(yǔ)文素養(yǎng)”和“人文精神”兩條線索相結(jié)合的方式編排教材內(nèi)容。“語(yǔ)文素養(yǎng)”重在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本知識(shí)和能力，“人文精神”重在選文的思想性，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值，以文化人。
道德與法治教材按照由近及遠(yuǎn)、由淺入深、螺旋上升原則，從家庭—學(xué)校—社區(qū)—國(guó)家—世界生活場(chǎng)域逐步拓展，選取學(xué)習(xí)素材，突出德法兼修，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，全面系統(tǒng)落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
歷史教材按照“點(diǎn)”“線”結(jié)合的方式編排教學(xué)內(nèi)容，“點(diǎn)”是具體生動(dòng)的重大歷史事實(shí)，“線”是社會(huì)發(fā)展演變的基本規(guī)律，通過(guò)歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。
截至2022年，已有21省市分4批分別公布了新高考改革方案，省份名單為浙江、上海、北京、天津、山東、海南、河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶、黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西。
什么是新高考
1、有三門(mén)必考科目，分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)；有兩門(mén)限選科目，分別為物理、歷史；有4門(mén)任選科目，包括化學(xué)、生物、政治、地理；
2、考生需要考三門(mén)必考科目，在兩門(mén)限選科目中選擇一門(mén)，4門(mén)任選科目中選擇兩門(mén)；
3、語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)每一門(mén)滿分150分，其余每門(mén)滿分100分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史的分?jǐn)?shù)計(jì)入總分，任選科目采用等級(jí)賦分的方法，將分?jǐn)?shù)折算后加入到總分。
新高考改革方案介紹：根據(jù)目前已公布的高考改革方案來(lái)看，大體上分為兩種形式，即“3+3”以及“3+1+2”的模式。但在這兩種模式之下，針對(duì)考試科目的選擇與搭配，各省市又有不同的要求，并由此衍生出數(shù)十種排列組合方式可供大家選擇。
一、第一批新高考省份（2個(gè)）
第一批新高考改革省份有浙江、上海等2省市，2014年啟動(dòng)，2017年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個(gè)3為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，第二個(gè)3為3門(mén)選考科目。
二、第二批新高考省份（4個(gè)）
第二批新高考改革省份有北京、天津、山東、海南等4省市，2017年啟動(dòng)，2020年首屆新高考，高考采用3+3模式，不分文理科，其中第一個(gè)3為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，第二個(gè)3為3門(mén)選考科目。
素養(yǎng)：
學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)科的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力。是核心素養(yǎng)在學(xué)科教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等載體、內(nèi)容、過(guò)程的具體呈現(xiàn)與貫融，它具有導(dǎo)向性、穩(wěn)定性、開(kāi)放性、發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)。
簡(jiǎn)介：
2017年教育部對(duì)高中課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了全面、科學(xué)的修訂并重新頒布，研制了各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)容。如高中語(yǔ)文的學(xué)科素養(yǎng)為:語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造，文化傳承與理解。數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)為:數(shù)學(xué)抽象，邏輯推理，數(shù)學(xué)建模，直觀想象，數(shù)學(xué)運(yùn)算，數(shù)據(jù)分析。
我們的教師解讀教材的本事還很弱，文本挖掘不深，這將影響到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)定，影響到課堂教學(xué)的效率，還要繼續(xù)落實(shí)目標(biāo)活動(dòng)教學(xué)法。下面是我為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教研組評(píng)價(jià)五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
小學(xué)語(yǔ)文教研組評(píng)價(jià)1
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過(guò)去了，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué) 工作計(jì)劃 ，本學(xué)期教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、工作與成績(jī)：
(一)更新觀念，提升本事
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們經(jīng)常開(kāi)展教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，僅有不斷反思自我的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。
成績(jī)到學(xué)校網(wǎng)站去查詢吧，如果成績(jī)沒(méi)出來(lái)，可以等待幾天，網(wǎng)上告訴你成績(jī)的都是假的，不知道你考生號(hào)（學(xué)號(hào)）怎么可能查到
以上就是2017年語(yǔ)文素養(yǎng)大賽的全部?jī)?nèi)容，在2017版《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》依然以能力標(biāo)準(zhǔn)為主的情況下，若缺乏與之匹配的課程內(nèi)容，一線語(yǔ)文教師還需花費(fèi)大量精力制定教學(xué)內(nèi)容，僅通過(guò)更換教材來(lái)落實(shí)核心素養(yǎng)的意義有限。當(dāng)然，這并非意味著新教材毫無(wú)價(jià)值，但人大附中的學(xué)生與新鄉(xiāng)輝縣拍石頭鄉(xiāng)中學(xué)的學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)存在顯著差異。
