八年級上冊生物人教版？1. 第一章 各種環境中的動物 - 動物的分類：脊椎動物（如魚）和無脊椎動物（如昆蟲）。- 魚的特點：梭形身體，體表有鱗片和黏液，腹白背暗，有側線和感覺器官，運動器官為鰭和尾，呼吸器官為鰓，生活在水中。- 陸地動物的特點：防止水分散失的結構（如爬行動物的鱗片或甲殼），那么，八年級上冊生物人教版？一起來了解一下吧。
動物的運動
1、動物的運動：對動物的自身生存和種族繁衍都有重要意義。
動物的棲息環境大體上可分為： 水中、陸地和空中三大類，生活在不同環境中的動物，其運動方式與生活環境相適應的現象。
水中動物的介紹有：草履蟲，水母，烏賊，青蛙等。魚類的前進主要依靠尾部與軀干部的作用。
水中: 動物的主要運動方式：游泳（游動）
陸地：爬行、行走、奔跑和跳躍
爬行：如蝸牛、馬陸、蛇（特點：四肢不能將身體支撐起來）
行走：如貓、夠、大象、馬。 記?。盒凶卟皇侨祟愃赜械倪\動方式（能行走就能奔跑）。
跳躍（特點：后肢較發達）如青蛙，袋鼠，跳蚤等
空中： 飛行動物的類別：鳥類，昆蟲與蝙蝠（借助翼膜飛行）等
注： 飛行不是鳥類特有的運動方式。
鳥類飛行的基本方式： 鼓翼飛行與滑翔（省力的方式）（一對翅）
昆蟲一般是兩對翅（飛行）（三對足-爬行，有的后肢發達如蝗蟲、蟋蟀還可以跳躍；
有的幼蟲在水中時還可以游泳）
2、動物運動的形成：
▲ 運動系統由骨、骨連結和骨骼肌三部分組成。（神經系統的調節與其他系統的配合）
▲ 運動系統起著支持、保護和運動的作用。
▲ 骨的結構：包括骨膜、骨質和骨髓三部分
▲ 骨膜中含有血管、神經以及成骨細胞等，其中血管為骨提供營養，成骨細胞與骨的長粗和骨折的修復有關（骨的長粗與再生有關）
▲ 骨質包括骨密質與骨松質
骨密質：位于骨干外周部分的骨組織，致密堅硬，白色，有較強的抗壓能力；
骨松質：位于骨干內側和骺端的骨組織，呈蜂窩狀（一生容納紅骨髓），紅色。
1. 第一章 各種環境中的動物
- 動物的分類：脊椎動物（如魚）和無脊椎動物（如昆蟲）。
- 魚的特點：梭形身體，體表有鱗片和黏液，腹白背暗，有側線和感覺器官，運動器官為鰭和尾，呼吸器官為鰓，生活在水中。
- 陸地動物的特點：防止水分散失的結構（如爬行動物的鱗片或甲殼），有支持軀體和運動的器官，有能在空氣中呼吸的器官（如兔子的肺），感覺器官和神經系統發達。
- 鳥類適于空中飛翔生活的結構特征：流線型或梭型結構，有翅（翼）和羽毛，胸肌發達，骨輕且長骨中空，角質喙和直腸短，心臟4腔，體溫恒定。
2. 第二章 動物的運動與行為
- 哺乳動物運動系統由骨骼（骨和關節）和肌肉組成，肌肉特性為收縮，關節由關節頭、關節窩和關節軟骨組成。
- 先天性行為和學習行為的區分：先天性行為是生來就有的，由遺傳決定；學習行為是后天通過經驗和學習獲得的。
3. 第三章 動物在生物圈中的作用
- 動物維持生態平衡，促進物質循環，幫助傳粉或傳種子。
- 動物與人的關系包括食用、觀賞、藥材、衣服等。
4. 第四章 分布廣泛的細菌和真菌
- 細菌和真菌的菌落特征：細菌菌落小而光滑，真菌菌落大而多樣。
- 細菌的結構和特點：單細胞，無成形細胞核，有細胞壁和細胞膜，形狀多樣，靠分裂繁殖，參與物質循環。
人教版生物八年級上冊教案（1）
第五單元 生物圈中的其他生物
第一章 各種環境中的動物
第一節 水中生活的動物
【教學目標】
1. 學生能夠說出動物的生活環境種類與特點。
2. 學生能夠說出水生無脊椎動物與脊椎動物的常見種類與主要結構特點。
3. 學生能夠探究魚類的運動與呼吸方式，概述魚類的主要特征。
4. 學生能夠歸納水生動物適應水中生活的共同特點。
5. 學生能夠關注水生動物生存環境的變化。
【重點與難點】
重點：探究魚類運動與呼吸方式，概述魚類特征；說明水生動物適應水中生活的特點。
難點：探索魚鰭在游泳中的作用。
【課前準備】
教師：制作CAI課件；準備魚缸、金魚、實驗材料等。
學生：預習探究實驗，查找環境惡化資料。
【課時安排】兩課時
【教學過程】
師引導學生觀察不同環境中的動物。
學生總結動物生活環境與特點。
師組織討論與交流。
質疑：動物如何適應各自生活環境？
學生討論。
師播放水中自由生活魚的錄像，提出問題。
學生觀察魚缸中的魚。
師指導學生設計《魚鰭在游泳中的作用》實驗。
學生進行實驗。
師巡視指導。
學生觀察魚體色、形狀與體表特點。
師提問魚體色與體形的意義。
學生討論。
師展示魚鰓結構，引導學生觀察。
學生實驗，觀察口與鰓蓋動作。
生物
第一單元 生物和生物圈
第一章 認識生物
地球表層生物和生物生存的環境構成了生物圈
生物的生活需要營養：生物的一生需要不斷地從外界獲得營養物質，維持生存。
生物能進行呼吸：絕大多數的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。
生物能排除身體內產生的廢物
生物能會外界的刺激做出反應：生物能夠對來自環境中的各種刺激做出一定的反應
生物能生長和繁殖
除病毒外，生物是由細胞構成的。
第二章 生物圈是所有生物的家
地殼內部是不可能有生物存在的
地球上是和生物生存的地方，其實只有它的表面一薄層
生物圈包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面
大氣圈的空氣有多種氣體組成
水圈包括地球上的全部海洋和江海湖泊
巖石圈是地球表層的固體部分
生物的生存需要營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定生存空間
影響生物生活的環境因素可以分為兩個大類：非生物因素和0生物因素
當環境中的一個或幾個因素發生急劇變化時，就會影響到生物的生活，甚至導致生物的死亡
生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。
在自然環境中，各匯總因素影響著生物，生物在生存發展中不斷適應環境，同時影響和改變著環境。
生物都具有與周圍環境相適應的形態結構和生活方式
在一定的地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統
在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網
生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，有毒物質能夠眼食物鏈積累。
以下是初中生物人教版八年級上冊的生物知識點總結：
1. 細胞：細胞是生物體的基本單位，包括細胞膜、細胞質和細胞核。細胞膜控制物質進出，細胞質包含細胞器，細胞核存儲遺傳信息。
2. 細胞分裂與分化：細胞分裂使生物體能夠生長，細胞分化形成不同類型的細胞，如肌肉細胞、神經細胞等。
3. 遺傳與變異：生物的遺傳信息由DNA存儲，通過基因傳遞給下一代。變異則導致生物種類的多樣性。
4. 生物的生長與發育：從受精卵到成熟個體，生物經歷一系列生長與發育階段。
5. 生物的結構與功能：生物的結構與功能相適應，如葉片的結構利于光合作用。
6. 生物與環境：生物與環境相互作用，生物適應環境，同時也影響環境。
7. 生態系統的組成與功能：生態系統由生物群落和非生物環境組成，具有物質循環和能量流動等功能。
8. 生態平衡與生態系統穩定性：生態平衡維持生態系統穩定，受到干擾時系統會通過自我調節恢復平衡。
9. 生物多樣性與保護：生物多樣性對生態系統功能至關重要，需要采取措施保護生物多樣性。
10. 生物技術與應用：利用生物學原理進行技術開發，如基因工程、生物制藥等。
此總結涵蓋了初中生物八年級上冊的主要知識點，希望能幫助同學們更好地理解生物學科知識。
以上就是八年級上冊生物人教版的全部內容，人教版生物八年級上冊教案（1）第五單元 生物圈中的其他生物 第一章 各種環境中的動物 第一節 水中生活的動物 【教學目標】1. 學生能夠說出動物的生活環境種類與特點。2. 學生能夠說出水生無脊椎動物與脊椎動物的常見種類與主要結構特點。3. 學生能夠探究魚類的運動與呼吸方式，概述魚類的主要特征。
