小學語文教師論文？小學語文教師教育教學論文篇1 淺析小學語文教師的教學藝術 摘要:本文從語文教學教師的教學 藝術 入手,無論是領略教材還是學生的感受,學生的興趣,學生的動手能力。靈活多變的教學方式,等各個方面,都進行了深入的闡述。體現了教師的主導作用。那么，小學語文教師論文？一起來了解一下吧。
六年級語文教學論文是新任老師學習高效教學課堂的一種方法，下面是我整理的小學六年級語文教學論文，供大家參閱，希望對你有幫助!
小學六年級語文教學論文1
從教多年，為了能給學生更好的課堂，將知識以更藝術的方式傳播給他們，我閱讀了許多有關教育教學的書籍和名著。最近我拜讀了《經典課堂》一書，此書收錄了竇桂梅、郭初陽、賈志敏等名師的經典教學實錄，讓我的確受益匪淺。拜讀名著的同時，我常常在反思自己的語文教學：究竟給孩子們一個什么樣的語文課堂? 課程改革對于學生的影響非常深遠，課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運! 教育家杜威先生說過：“給孩子讀一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我認為：教師在乎什么，學生就發展什么!教師給孩子什么樣的課堂，孩子就擁有什么樣的人生!如何給孩子一個經典的課堂呢?我有以下幾點看法和體會：
(一)情感的課堂
1.一個優秀的語文教師必須在課堂中引導學生，讓學生在課堂中充滿“激情”。 在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個充滿激情的教師，才能調動學生的情感，讓學生充滿熱情地學習。
語文作為最基礎的一門學科，下面我給你分享小學語文教學論文范文，歡迎閱讀。
小學語文論文范文篇一：小學語文教學營造課堂氛圍
一、平等、和諧的師生關系是營造良好氛圍的前提
語文學科本身就具有較強的人文特征，教學中，教師不能違背語文的學科特性。教師要營造寬松愉悅、平等和諧的課堂氛圍來體現語文的人文性特征。人與人之間本來就是平等的，師生之間更應該相互尊重、相互信任、互相幫助、互相促進，以形成團結一致、共同發展的良好勢態。只有這樣，學生才能對學習產生濃厚的興趣，才能最大限度地發揮自身的主觀能動性，才能以最佳的狀態投入到語文學習中去。輕松愉快的課堂氛圍乃師生關系和諧發展的基石、師生溝通心靈的橋梁。曾記得《列夫?托爾斯泰》一文中描寫托爾斯泰眼睛的一段話：“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。”學生對此感到疑惑不解。此時此刻，我便想到了《西游記》中各位大仙的兵器，并以此來激起學生的興趣。我說道：“難道托爾斯泰的眼睛能像太上老君的寶葫蘆、金角大王銀角大王的金角一樣能把世界上的物質吸進去?”學生齊聲否定后，我又問：“我的眼睛能把語文書吸進去嗎?”學生答：“不能。
以下是一篇關于小學語文的論文范文：
小學語文寫作教學策略研究
摘要：在小學語文教學中，寫作是一個至關重要的環節。它不僅能夠培養學生的語言表達能力，還能鍛煉他們的思維能力和創造力。然而，當前小學語文寫作教學中存在著一些問題，如學生缺乏寫作興趣、教師教學方法單一等。因此，本文旨在探討小學語文寫作教學的有效策略，以提高學生的寫作水平。
關鍵詞：小學語文；寫作教學；教學策略
一、引言
寫作是小學語文教學的重要組成部分，也是學生語文能力的重要體現。然而，在實際教學中，我們發現許多學生對寫作缺乏興趣，甚至感到害怕和厭煩。同時，教師的教學方法也相對單一，缺乏創新。因此，我們需要重新審視小學語文寫作教學，探索更有效的教學策略。
二、小學語文寫作教學中存在的問題
學生缺乏寫作興趣
許多學生對寫作缺乏興趣，認為寫作是一件枯燥無味的事情。他們往往缺乏寫作的動力和熱情，導致寫作水平難以提高。
教師教學方法單一
一些教師在寫作教學中采用的教學方法相對單一，缺乏創新和多樣性。他們往往過于注重寫作技巧的傳授，而忽視了對學生寫作興趣和寫作情感的培養。
學生寫作素材匱乏
許多學生在寫作時感到無從下筆，缺乏豐富的寫作素材。這可能與他們的生活經歷有限、閱讀量不足等因素有關。
以下writepro寫作小助手總結的一篇關于小學語文教育教學的論文范文：
新課改理念下小學語文高效課堂的教學策略
摘要：新課標下的小學語文教學改革，一個突出的特點就是追求課堂的高效。結合這一特點，老師的教學活動不再是一味地填鴨式、一言堂，學生的學習活動也不再是課上機械式被動接受，課后死記硬背，題海戰術。而是以教師為主導，學生為主體，把課堂還給學生，尊重學生的個性化情感體驗，結合師生的互動，激發學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，培養學生良好的學習習慣，提高學生的學習效率，突出課堂的實效、高效和有效。促進學生語文核心素養的提高，旨在培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
隨著教學改革的不斷深化，結合高效教學課堂的構建，各個科目的課堂教學模式越來越靈活，老師的發揮空間也越來越大，所以對教師的要求也越來越高。教師只有在深入了解學生學情的基礎上，緊扣學生的實際情況，調動學生學習的積極性、主動性，把課堂的主動權交給學生，培養學生良好的學習習慣，掌握高效的學習方法，才能做到有的放矢，使學生對所學知識的理解更加到位，重、難點的解讀更加準確，學習的思路更加清晰，學習的方向更加明確。真正使學生德、智、體、美、勞全面發展，綜合素養全面提升，為未來的發展奠定良好的基礎。
小學語文教學中的經典教育探討是我校研究立項課題之一。下面是我為大家整理的關于小學語文教學方面的論文，供大家參考。
關于小學語文教學方面的論文范文一：兒童文學在小學語文教學中的運用
摘要：當前小學語文教育普遍存在教師無法把握兒童文學的文學及美學特征、兒童文學素養不高的問題。新教學目標和教材，對小學語文教師提出了更高的要求，必須把握兒童文學課文的文體特點及美學特質，不斷完善自身的兒童文學素養。本文基于我國小學語文兒童文學教學現狀，分析其中存在的問題并提出應對措施，以期提高小學語文教學效率。
關鍵詞：兒童文學;小學語文教學;現狀;對策
自推行《語文課程標準》后，小學語文教學和兒童文學這兩個話題就引起了社會的廣泛關注，新課程改革在長期的推廣過程中也取得了滿意的成效[1]。但就我國當前小學語文教學狀況來看，仍存在很大的不足，小學語文教學中兒童文學還有很大的不足。本研究從兒童文學在語文課堂教學、小學教師教學現狀兩個方面進行探究，總結解決問題的具體措施，從而更好地指導實踐教學，為相關研究提供參考意見。
1兒童文學在小學語文教學中的現狀
1.1小學語文課堂教學沒有把握兒童文學的基本特點
1.1.1沒有把握兒童文學的文體特點
兒童文學作品包括多種不同的題材，而小學語文教師對兒童文體基礎知識的了解度不夠，經常出現應用固定教學模式對不同題材的文章進行講解的問題。
以上就是小學語文教師論文的全部內容，小學語文教育教學論文范文篇一 《淺談小學語文教育教學策略》摘要：語文是最具內涵的學科，它不僅賦予了文字的生命，而且讓人的自然生命、精神生命和智慧生命得到了充分的體現，讓我們的生命有了更多的價值意義。這就是一種語文生命教育，他以學生個體的自然生命為基礎，小學語文教育與其他學科教育相比，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
