目錄音樂學(xué)和音樂教育的方向 音樂教育和音樂學(xué)師范區(qū)別 音樂教育專業(yè)后悔死了 音樂表演當(dāng)老師困難嗎 音樂學(xué)和音樂表演哪個(gè)好就業(yè)
當(dāng)然有。 學(xué)的東西有交叉但是工作的方向是不一樣的 音樂教育主要是老師 而音樂學(xué)各學(xué)校也是不一樣的 出來的方向也不一樣 看你是想考衡握哪禪漏個(gè)學(xué)校，再具體去了解賀攔爛吧
不是一個(gè)意思。
音樂學(xué)，musicology，是研究音樂的所有理論學(xué)科的總稱。音樂學(xué)的總?cè)蝿?wù)就是透過與音樂有關(guān)的各種現(xiàn)象來闡明它們困敬的本質(zhì)及其規(guī)律。如研究音樂與意識(shí)形態(tài)的關(guān)系，有音樂美學(xué)、音樂史學(xué)、音樂民族學(xué)、音樂心理學(xué)、音樂教育學(xué)等；研究音樂的物質(zhì)材料的特點(diǎn)的，有音樂聲學(xué)、律學(xué)、樂器學(xué)等；研究音樂形態(tài)及其構(gòu)成的，有旋律學(xué)、和聲學(xué)、對(duì)位法、曲式學(xué)等作曲技術(shù)理論；還有從表演方面來考慮的，如表演理論滾尺塵、指揮法等。
音樂教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂教育指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質(zhì)、增進(jìn)知識(shí)技能的一切教育主要指按照一定的社會(huì)要求，有組織、有計(jì)劃、有目的進(jìn)行的學(xué)校音樂教育。學(xué)校教育一般可分為學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育等。
音樂教育學(xué)，以培養(yǎng)人塑造人作為目的，并貫大禪穿于教育全過程，它是一種人文社會(huì)學(xué)科。音樂教育學(xué)又是一種交叉學(xué)科，它是音樂學(xué)與教育學(xué)互滲交融的產(chǎn)物。把音樂教育學(xué)看作是教育學(xué)的一個(gè)領(lǐng)域，隨著學(xué)科教育學(xué)的興起，體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展專門化的趨向。而把音樂教育學(xué)看作是音樂學(xué)的一個(gè)領(lǐng)域，可以追溯更早。
有神緩的學(xué)校音樂學(xué)也是音樂教育游昌模。如果你是要高迅正考的，你可以看這所大學(xué)招收的考試要求，如果它說主項(xiàng)副項(xiàng)樂理視唱大都代表音樂教育。如果它的考試要求是專業(yè)筆試加試，那大都代表音樂學(xué)專業(yè)。
音樂學(xué)是一個(gè)很大的概括性定義。音樂教育是其中一方面，音樂學(xué)理論包括中國音樂史外國音樂史民族音樂史等理論也是音樂學(xué)的一小分支。
音樂教育也叫音樂學(xué)，但音樂學(xué)里面有兩個(gè)方向，一個(gè)就是平時(shí)咱們所說的音教方向，另一沒兄個(gè)是偏理論方向的，懂了嘛？音教到大學(xué)里相對(duì)于音表來說就比較偏重枯陪襲于一些書本啊理論性的東西了亂散，因?yàn)楫吘故菐煼额悾舯砥氐氖悄愕膶I(yè)那一塊了。總體來說音教比音表更加嚴(yán)格一點(diǎn)吧個(gè)人理解可能每個(gè)學(xué)校都不一樣，除非你專業(yè)特別好，不然我還是建議選擇音教，能學(xué)到的東西比較多。
音樂學(xué)是關(guān)于音樂科學(xué)的統(tǒng)稱，屬廣義，當(dāng)然里面包含很多子學(xué)科，其中也包括音樂教育學(xué)，但是專業(yè)音樂學(xué)院所使用的音樂學(xué)是指狹義，即音樂理論的統(tǒng)稱，傳統(tǒng)分為歷史音樂學(xué)和體系衡配音樂學(xué)兩類。如音樂史學(xué)就屬于歷史音樂學(xué)，民族音樂學(xué)就屬于體絕攔世系音樂學(xué)。音樂教育是以音樂為出發(fā)并肢點(diǎn)，以教育為落腳點(diǎn)的專業(yè)，與音樂學(xué)（史論）專業(yè)明顯不同。
二者在培養(yǎng)方式上，音樂學(xué)以音樂理論從業(yè)者和科研者、教師為主，音樂教育只以教師為培養(yǎng)目標(biāo)。正因?yàn)槎叩牟煌圆庞幸魳穼W(xué)系和音樂教育系之分。
