生物7年級(jí)上冊(cè)？7年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)資料匯集：生態(tài)系統(tǒng)的基本組成：生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度。食物鏈與食物網(wǎng)：食物鏈：以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)是最高級(jí)的消費(fèi)者。物質(zhì)和能量沿食物鏈流動(dòng)，有毒物質(zhì)積累。食物網(wǎng)：多個(gè)食物鏈交織形成的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)。那么，生物7年級(jí)上冊(cè)？一起來(lái)了解一下吧。
7年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)資料匯集：
生態(tài)系統(tǒng)的基本組成：
生物部分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。
非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度。
食物鏈與食物網(wǎng)：
食物鏈：以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)是最高級(jí)的消費(fèi)者。物質(zhì)和能量沿食物鏈流動(dòng)，有毒物質(zhì)積累。
食物網(wǎng)：多個(gè)食物鏈交織形成的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)。
生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力：有限度，超過(guò)可能導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)。
生物圈：
定義：地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。
人類活動(dòng)影響：全球性。
提供條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水、適宜溫度和生存空間。
范圍：大氣圈底部、水圈大部、巖石圈表面。
生物的特征：
需要營(yíng)養(yǎng)。
能進(jìn)行呼吸。
1. 細(xì)胞分裂:一個(gè)細(xì)胞通過(guò)核分裂和胞質(zhì)分裂產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程。
2. 細(xì)胞分化:一個(gè)尚未特化的細(xì)胞發(fā)育出特征性結(jié)構(gòu)和功能的過(guò)程。
3. 染色體:由脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)和少量核糖核酸組成的線狀或棒狀物，是生物主要遺傳物質(zhì)的載體。
4. 呼吸作用:生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過(guò)程，叫做呼吸作用
5.光和作用：植物利用光能合成有機(jī)物的過(guò)程。
課程總目標(biāo)在于：學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。
學(xué)生剛步入初中，面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。
1. 細(xì)胞分裂：一個(gè)細(xì)胞通過(guò)核分裂和胞質(zhì)分裂產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程。
2. 細(xì)胞分化：一個(gè)尚未特化的細(xì)胞發(fā)育出特征性結(jié)構(gòu)和功能的過(guò)程。
3. 染色體：由脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)和少量核糖核酸組成的線狀或棒狀物，是生物主要遺傳物質(zhì)的載體。因是細(xì)胞中可被堿性染料著色的物質(zhì)。
4. 呼吸作用：生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過(guò)程，叫做呼吸作用。5.光和：綠色植物利用光能將其所吸收的二氧化碳和水同化為有機(jī)物。
教材作為七年級(jí)生物學(xué)科建設(shè)的突破口,其發(fā)展顯得尤為重要。目錄教學(xué)是生物教學(xué)的關(guān)鍵。我整理了關(guān)于七年級(jí)生物上冊(cè)課本教材的目錄，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)生物上冊(cè)教材目錄
第一單元 生物和生物圈
第一章 認(rèn)識(shí)生物
第一節(jié) 生物的特征
第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物
第二章 生物圈是所有生物的家
第一節(jié) 生物圈
第二節(jié) 環(huán)境對(duì)生物的影響
第三節(jié) 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響
第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 林業(yè)工人的新任務(wù)
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 生物圈Ⅱ號(hào)
第二單元 生物和細(xì)胞
第一章 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 從古老的光學(xué)顯微鏡到電子顯微鏡
第二節(jié) 觀察植物細(xì)胞
第三節(jié) 觀察動(dòng)物細(xì)胞
科學(xué)家的故事 施萊登、施旺與細(xì)胞學(xué)說(shuō)
第二章 細(xì)胞的生活
第一節(jié) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量
第二節(jié) 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)
科學(xué)家的故事 他發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞中神奇的物質(zhì)核酸
第三節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) “脫韁之馬”癌細(xì)胞
第三章 細(xì)胞怎樣產(chǎn)生物體
第一節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次
第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次
第三節(jié) 只有一個(gè)細(xì)胞的生物體
第四章 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物病毒
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 朊病毒、瘋牛病、克雅氏病
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章 生物圈中有哪些綠色植物
第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物
第二節(jié) 種子植物
生物學(xué)與文學(xué) 寄予植物的情懷
第二章 被子植物的一生
第一節(jié) 種子的萌發(fā)
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 農(nóng)業(yè)技術(shù)員和綠色證書(shū)
第二節(jié) 植株的生長(zhǎng)
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 無(wú)土栽培
第三節(jié) 開(kāi)花和結(jié)果
與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè) 大地的美容師——園藝師
第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第一節(jié) 綠色植物的生活需要水
第二節(jié) 水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑
第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 節(jié)水農(nóng)業(yè)
第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者
第一節(jié) 綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 現(xiàn)代化溫室
第二節(jié) 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用
第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡
第六章 愛(ài)護(hù)植被,綠化祖國(guó)
科學(xué)·技術(shù)·社會(huì) 熱帶雨林地球的“肺”
七年級(jí)生物上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。
以上就是生物7年級(jí)上冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、能排泄廢物 4、有應(yīng)激性 5、由細(xì)胞構(gòu)成(病毒除外) 6、生長(zhǎng)發(fā)育 7、能繁殖 8、遺傳變異 二、 生物的分類 按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分:動(dòng)物、植物、其他生物 按照生活環(huán)境分:陸生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
