少兒音樂啟蒙？器樂曲有相應的標題，音樂形象鮮明，也能幫助兒童記憶。如：《小鼓樂隊》模擬打鼓吹號聲……四、五歲兒童己經能夠欣賞內容廣泛、性質風格多樣的作品，能區別音樂中有明顯力度和速度變化，尤其鮮明對比的音樂。但是還不能感知力度和速度的細微變化。三、六歲階段 到了六歲，幼兒己經懂得音樂作品是表達一定思想內容，那么，少兒音樂啟蒙？一起來了解一下吧。
學習鋼琴是一個比較長久的過程，很多家長都會讓自己的孩子從小就開始學鋼琴。鋼琴入門也是比較難的。那么有些家長就想知道，兒童鋼琴啟蒙教材哪個好呢？少兒鋼琴入門教材有哪些呢？現在就來解答一下這些疑惑吧。
1.《小宇宙》
《小宇宙》是匈牙利著名的鋼琴家巴托克為兒童創作的鋼琴。小宇宙的曲目比較精簡，前4冊的曲目大多都沒有超過一分鐘的，曲目由淺入深，還有比較豐富的技巧、節奏和調式。《小宇宙》比較適合孩子反復練習，讓兒童在練習上逐漸掌握左右腦協調以及扎實的基礎理論。
2. 《巴斯蒂安鋼琴教程》
《巴斯蒂安鋼琴教程》是按照兒童心理和生理所編寫的一套簡單易學的兒童入門鋼琴教材。這本教材圖文結合，并且還有色彩插畫，可以提高孩子學鋼琴的興趣。《巴斯蒂安鋼琴教程》在選曲上大多都是美國的童謠，布魯斯音樂等，曲子的難度并不會很大，而且反復練習后，技巧都會掌握的比較全面。
總的來說，除了以上兩個兒童鋼琴啟蒙教材以外，《小湯森簡易鋼琴教程》、《萊蒙練習曲》、《巴赫二部三部創意曲》、《車爾尼849》等等，都是比較好的兒童鋼琴入門教材。
1. 在孩子活動區域放置音樂播放設備
條件允許的話，媽媽可以在孩子經常活動的客廳和臥室放置錄音機、CD機或者收音機，再設置一個歌單，隨時可以讓孩子聆聽到樂音。
2. 親自給他唱首歌，走調兒都不怕
如果爸爸媽媽有一定的音樂能力，當然更好。但如果父母沒有所謂“高雅、高品位”的音樂品味，也不必太擔心。你可以把你自己喜歡、覺得好聽的歌曲，很深情，很帶感的唱給孩子聽，對他來說也是一種比CD播放出來好聽100倍的聲音。
當然，走調兒的話也不用怕。你可以放出音樂，還可以加上一些表情，跟著伴奏一起唱。讓孩子感受到你對唱歌的熱情，讓他知道對你來說唱歌是一件愉悅的事情，遠比音準來說更重要。
3. 讓他聽到不同的聲音
時常帶孩子到樂器行轉轉，讓孩子聽聽小提琴和二胡的聲音有什么不同，電吉他可以發出什么樣的的奇妙聲音，看一看古箏是怎么彈的，或者借機會親手觸摸一下鋼琴的琴鍵。聆聽不同的聲音，也是音樂啟蒙的一種。
4. 允許、鼓勵孩子制作各種聲響
一兩歲的孩子非常喜歡身邊事物發出的聲響，筷子敲到碟子邊緣的聲音，核桃在地板上滾動的聲音……所以，只要他的舉動不是過分擾民，就不要阻止這種對聲音的探索。
5. 把玩具樂器放在孩子隨時可以接觸的地方
不要把他的小木琴、小鈴鼓束之高閣，放在他隨手可及的地方吧。
一、促進孩子的大腦發育
孩子從小學習聲樂，是可以促進大腦發育的。音樂作為一種藝術形式，聲樂中的音樂，不但能鍛煉孩子們的記憶力和感受力，對他們的語言、邏輯能力的訓練也是有很大幫助的。
二、有利于孩子的情感培養
孩子們通過學習唱歌，在音樂的海洋中成長，感受歌曲及旋律的刺激而產生的各種情感。記得教育界有句名言：“學音樂的孩子不會學壞”。這是因為少兒聲樂培訓的就是理性思考和感性思維，首先必須要控制住自己，才能掌控的了音樂。而且，聲樂本身也是具有潛移默化的教化功能的并且使得孩子在學習聲樂的同時成長，陶冶孩子的心靈和性情。
三、培養孩子自信樂觀的心態
聲樂可以培養孩子的自信心，使孩子信心十足、開朗大方。少兒聲樂培訓可以培養孩子的意志品質和心理素質。
四、鍛煉孩子的反應靈敏度
少兒聲樂培訓對音高、節奏、力度、音色的辨別力，對于音樂結構形式的感知，都會提高少兒聽覺的敏銳性、選擇性和對音樂的整體感受性。小孩學唱歌，伴隨著律動、舞蹈、歌曲伴奏進行的歌唱或表演活動，要求孩子的耳、眼、腦、四肢協調作用，可以培養孩子的敏銳感覺，也能大大提高大腦反應的靈活性。
首先，聲樂項目目前市場還是可以的，相比樂器類的項目來說，資金的投入相對來說較少，要是有生源的話就更好了，沒有也沒關系，可以了解一下付林老師的聲樂課程項目：小螺號藝術教育
其次，要做好聲樂教育項目，課程體系是十分重要，尤其是教學方法，好的課程體系可以帶來源源不斷的生源和口碑；還有就是可以借助付林老師的名氣和資源來發展自己的品牌，讓家長更加擁有信任感
綜上所述：教學體系+運營培訓+名師資源+活動賽事等=小螺號藝術教育聲樂課程項目
兒童鋼琴啟蒙教學的意義
兒童鋼琴啟蒙教學的意義，孩子總是需要家人的用心呵護的，積極解決孩子成長過程中出現的問題，寶寶在這個時候還沒辦法做到一些事情，一起努力讓孩子有更多的可能性吧。下面跟大家分享兒童鋼琴啟蒙教學的意義。
兒童鋼琴啟蒙教學的意義1
0-1歲：能對聲音做出各種反應
1-2歲：自發的、本能的“創作”并歌唱
2-3歲：開始能把聽到的歌曲片段模仿地唱出
3-4歲：能感知旋律輪廓。如果此時開始學習某種樂器的演奏，可以培養絕對音高感。
4-5歲：能辨別音高、音區，能重復簡單的節奏
5-6歲：能理解、分辨響亮與柔和的聲音。能從一些簡單的旋律或節奏模式中辨認出相同的部分。
6-7歲：在唱歌的音高方面已較為準確，明白有調性的音樂比不成調的音樂好聽。
（注：引自張奇《兒童審美心理發展與教育》北京師范大學出版社2000年版）
早期音樂教育的意義
（1)音樂可以提升孩子的注意力
幼兒的注意力不僅短暫，而且很容易轉移，一般來說10分鐘左右就會產生疲勞。然而極具親和力的音樂能使孩子的注意力得到持續增長。
（2)音樂可以提升孩子的語言能力
匈牙利音樂教育學家柯達依經過這樣一種實驗：先是讓孩子聆聽莫扎特，貝多芬或巴赫的古典名曲，并讓他們保持一種輕松狀態，老師跟著節奏，隨著音調的變化在一旁給他們講解。
以上就是少兒音樂啟蒙的全部內容，普通家庭想要孩子進行音樂啟蒙的話，可以在孩子還在母體的時候進行音樂胎教，然后等孩子生下來的時候可以使用一些音樂讀物來幫助孩子去感受一下音樂，或者是自己聽一些音樂來帶動孩子去享受聽音樂的過程，其實孩子的天賦也是在后天培養的，我們可以利用我們手上的媒介來，讓孩子一點一點的接觸音樂，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
