生物制作作品？作品制作的主要步驟如下：1. 定內容和主題：根據課本中“各種環境中的動物”的情景，設計了一個模型，重點展現了春天到來時，天鵝在湖泊中暢游的美好情景，體現了大自然環境與動物之間的和諧共處。2. 整體背景：選擇黑色卡紙作為背景，用色彩鮮艷的彩紙制作邊框，以形成鮮明對比。那么，生物制作作品？一起來了解一下吧。
生物小制作
一、氣球是肺,瓶底的橡膠皮膜就相當于人的隔膜，膠帶只是用來固定的罷了。
當你向下拉動皮膜時，就像當于你在吸氣(此時，你的隔膜下降，肋骨抬升，使胸腔容積增大，氣壓減小，氣體通過呼吸道進入肺），所以氣球膨脹。
當將皮膜松開時，就像當于呼氣（此時，你的隔膜上升，肋骨下降，使胸腔容積變小，氣壓增大，氣體通過呼吸道排出肺），所以氣球縮
二、為了更好的開展生物教學，九初初一生物組老師們群策群力，開展了各類活動增加學生學習生物的興趣。
5月2日，生物課上課鈴聲一響，老師就帶來了做手工的材料和工具——生物模型制作大賽開始啦！老師簡單講解了制作模型常用的幾種方法---切、勾、捏、搓等，然后帶著同學們一起翻看了七年級的兩本生物書，大家爭先恐后的把課本上甚至是生活中可以做的模型全部都列在了黑板上。
在小組長的帶領下，每個小組經過激烈的商討，最終都到黑板上勾選了模型、選擇了材料和用具，很快的投入了模型制作中。半小時之后，大部分同學都拿出了模型成品。作品有精致的牙齒、惟妙惟肖的神經元、有復雜的DNA雙螺旋……..作品的豐富程度、仿真程度、精細程度讓老師驚喜，而同學們或童真或幽默或專業的注解，卻讓老師們感動！課后有一個同學說：老師，我一直沒搞懂神經系統，可是今天通過做神經元模型，不斷研究課本上的文字還有和同學討論，居然弄懂了！
生物教學重在培養學生的興趣，生物模型制作是一種很好的方法，不僅激發了學生學習的興趣，幫助了理解抽象知識，同時作品也可作為教學用具。
飛機是-鳥兒,
蒼蠅—氣味探測器
蜻蜓—飛機
青蛙—快速掃描系統
螳螂—鐮刀
雞蛋—建筑物
昆蟲—液壓裝置
蛇—紅外線
魚—潛水艇
蜘蛛—人造纖維
烏龜—裝甲車
貓眼—夜視儀
野豬的鼻子—防毒面具
鷹—鷹眼導彈
蝴蝶—溫度控制系統
大烏龜背小烏龜—轉動炮塔的坦克
人類通過觀察動物的生活習性和生理結構發明創造了很多東西還有如：豬在遇到有毒氣體時會把鼻子插入土中過濾毒氣 ,人發明了防毒面具.通過觀察蜻蜓發明直升機等等.還有很多體育項目也是觀察了動物的生活習性而興起的 如跳遠 跳高 摔跤 高低杠等等 仿生設計學
仿生設計學,亦可稱之為設計仿生學（Design Bionics）,它是在仿生學和設計學的基礎上發展起來的一門新興邊緣學科,主要涉及到數學、生物學、電子學、物理學、控制論、信息論、人機學、心理學、材料學、機械學、動力學、工程學、經濟學、色彩學、美學、傳播學、倫理學等相關學科.
仿生設計學與舊有的仿生學成果應用不同,它是以自然界萬事萬物的“形”、“色”、“音”、“功能”、“結構”等為研究對象,有選擇地在設計過程中應用這些特征原理進行的設計,同時結合仿生學的研究成果,為設計提供新的思想、新的原理、新的方法和新的途徑.在某種意義上,仿生設計學可以說是仿生學的延續和發展,是仿生學研究成果在人類生存方式中的反映.
仿生設計學作為人類社會生產活動與自然界的鍥合點,使人類社會與自然達到了高度的統一,正逐漸成為設計發展過程中新的亮點.
自古以來,自然界就是人類各種科學技術原理及重大發明的源泉.生物界有著種類繁多的動植物及物質存在,它們在漫長的進化過程中,為了求得生存與發展,逐漸具備了適應自然界變化的本領.人類生活在自然界中,與周圍的生物作“鄰居”,這些生物各種各樣的奇異本領,吸引著人們去想象和模仿.人類運用其觀察、思維和設計能力,開始了對生物的模仿,并通過創造性的勞動,制造出簡單的工具,增強了自己與自然界斗爭的本領和能力.
人類最初使用的工具——木棒和石斧,無疑是使用的天然木棒和天然石塊；骨針的使用,無疑是魚刺的模仿……所有這些工具的創造、生活方式的選擇都不能說是人類憑空想象出來的,只能說是對自然中存在的物質及某種構成方式的直接模擬,是人類初級創造階段,也可以說是仿生設計的起源和雛形,它們雖然是比較粗糙的、表面的,但卻是我們今天得以發展的基礎.
在我國,早就有著模仿生物的事例.相傳在公元前三千多年,我們的祖先有巢氏模仿鳥類在樹上營巢,以防御猛獸的傷害；四千多年前,我們的祖先“見飛蓬轉而知為車”,即見到隨風旋轉的飛蓬草而發明輪子,做有裝成輪子的車.古代廟宇中大殿之前的山門的建造,就其建筑結構來看,頗有點像大象的架勢,柱子又圓又粗,仿佛像大象的腿.
我國古代勤勞勇敢的勞動人民對于絢麗的天空、翱翔的蒼鷹早就有著各種美妙的幻想.根據秦漢時期史書記載,兩千多年前,我國人民就發明了風箏,并且應用于軍事聯絡.春秋戰國時代,魯國匠人魯班,本名公輸般,首先開始研制能飛的木鳥；并且他從一種能劃破皮膚的帶齒的草葉得到啟示而發明了鋸子.據《杜陽雜編》記載,唐朝有個韓志和,“善雕木作鸞、鶴、鴉、鵲之狀,飲啄動靜與真無異,以關戾置于腹內,發之則凌云奮飛,可高達三丈至一二百步外,始卻下.”西漢時期,有人用鳥的羽毛做成翅膀,從高臺上飛下來,企圖模仿鳥的飛行.以上幾例,足以說明我國古代勞動人民對鳥類的撲翼和飛行,進行了細致的觀察和研究,這也是最早的仿生設計活動之一.明代發明的一種火箭武器“神火飛鴉”,也反映了人們向鳥類借鑒的愿望.
我國古代勞動人民對水生動物——魚類的模仿也卓有成效.通過對水中生活的魚類的模仿,古人伐木鑿船,用木材做成魚形的船體,仿照魚的胸鰭和尾鰭制成雙槳和單櫓,由此取得水上運輸的自由.后來隨制作水平提高而出現的龍船,多少受到了不少動物外形的影響.古代水戰中使用的火箭武器 “火龍出水”,多少有點模仿動物的意思.以上事例說明,我國古代勞動人民早期的仿生設計活動,為開發我國光輝燦爛的古代文明,創造了非凡的業績.
外國的文明史上,大致也經歷了相似的過程.在包含了豐富生產知識的古希臘神話中,有人用羽毛和蠟做成翅膀,逃出迷宮；還有泰爾發明了鋸子,傳說這是從魚背骨和蛇的腭骨的形狀受到啟示而創造出來的.十五世紀時,德國的天文學家米勒制造了一只鐵蒼蠅和一只機械鷹,并進行了飛行表演.
一八ОΟ年左右,英國科學家、空氣動力學的創始人之一—凱利,模仿鱒魚和山鷸的紡錘形,找到阻力小的流線型結構.凱利還模仿鳥翅設計了一種機翼曲線,對航空技術的誕生起了很大的促進作用.同一時期,法國生理學家馬雷,對鳥的飛行進行了仔細的研究,在他的著作《動物的機器》一書中,介紹了鳥類的體重與翅膀面積的關系.德國人亥姆霍茲也從研究飛行動物中,發現飛行動物的體重與身體的線度的立方成正比.亥姆霍茲的研究指出了飛行物體身體大小的局限.人們通過對鳥類飛行器官的詳細研究和認真的模仿,根據鳥類飛行機構的原理,終于制造了能夠載人飛行的滑翔機.
后來,設計師又根據鶴的體態設計出了掘土機的懸臂,在一戰期間,人們從毒氣戰幸存的野豬身上中獲得啟示,模仿野豬的鼻子設計出了防毒面具.在海洋中浮沉靈活的潛水艇又是運用了哪些原理?雖然我們無據考察潛艇設計師在設計潛艇時是否請教了生物界,但是不難設想,設計師一定懂得魚鰾是魚類用來改變身體同水的比重,使之能在水中沉浮的重要器官.青蛙是水陸兩棲動物,體育工作者就是認真研究了青蛙在水中的運動姿勢,總結出一套既省力、又快速的游泳動作——蛙泳.另外,為潛水員制作的蹼,幾乎完全按照青蛙的后肢形狀做成,這就大大提高了潛水員在水中的活動能力.
二、仿生設計的歷史
自古以來,自然界就是人類各種科學技術原理及重大發明的源泉.生物界有著種類繁多的動植物及物質存在,它們在漫長的進化過程中,為了求得生存與發展,逐漸具備了適應自然界變化的本領.人類生活在自然界中,與周圍的生物作“鄰居”,這些生物各種各樣的奇異本領,吸引著人們去想象和模仿.人類運用其觀察、思維和設計能力,開始了對生物的模仿,并通過創造性的勞動,制造出簡單的工具,增強了自己與自然界斗爭的本領和能力.
人類最初使用的工具——木棒和石斧,無疑是使用的天然木棒和天然石塊；骨針的使用,無疑是魚刺的模仿……所有這些工具的創造、生活方式的選擇都不能說是人類憑空想象出來的,只能說是對自然中存在的物質及某種構成方式的直接模擬,是人類初級創造階段,也可以說是仿生設計的起源和雛形,它們雖然是比較粗糙的、表面的,但卻是我們今天得以發展的基礎.
在我國,早就有著模仿生物的事例.相傳在公元前三千多年,我們的祖先有巢氏模仿鳥類在樹上營巢,以防御猛獸的傷害；四千多年前,我們的祖先“見飛蓬轉而知為車”,即見到隨風旋轉的飛蓬草而發明輪子,做有裝成輪子的車.古代廟宇中大殿之前的山門的建造,就其建筑結構來看,頗有點像大象的架勢,柱子又圓又粗,仿佛像大象的腿.
我國古代勤勞勇敢的勞動人民對于絢麗的天空、翱翔的蒼鷹早就有著各種美妙的幻想.根據秦漢時期史書記載,兩千多年前,我國人民就發明了風箏,并且應用于軍事聯絡.春秋戰國時代,魯國匠人魯班,本名公輸般,首先開始研制能飛的木鳥；并且他從一種能劃破皮膚的帶齒的草葉得到啟示而發明了鋸子.據《杜陽雜編》記載,唐朝有個韓志和,“善雕木作鸞、鶴、鴉、鵲之狀,飲啄動靜與真無異,以關戾置于腹內,發之則凌云奮飛,可高達三丈至一二百步外,始卻下.”西漢時期,有人用鳥的羽毛做成翅膀,從高臺上飛下來,企圖模仿鳥的飛行.以上幾例,足以說明我國古代勞動人民對鳥類的撲翼和飛行,進行了細致的觀察和研究,這也是最早的仿生設計活動之一.明代發明的一種火箭武器“神火飛鴉”,也反映了人們向鳥類借鑒的愿望.
我國古代勞動人民對水生動物——魚類的模仿也卓有成效.通過對水中生活的魚類的模仿,古人伐木鑿船,用木材做成魚形的船體,仿照魚的胸鰭和尾鰭制成雙槳和單櫓,由此取得水上運輸的自由.后來隨制作水平提高而出現的龍船,多少受到了不少動物外形的影響.古代水戰中使用的火箭武器 “火龍出水”,多少有點模仿動物的意思.以上事例說明,我國古代勞動人民早期的仿生設計活動,為開發我國光輝燦爛的古代文明,創造了非凡的業績.
外國的文明史上,大致也經歷了相似的過程.在包含了豐富生產知識的古希臘神話中,有人用羽毛和蠟做成翅膀,逃出迷宮；還有泰爾發明了鋸子,傳說這是從魚背骨和蛇的腭骨的形狀受到啟示而創造出來的.十五世紀時,德國的天文學家米勒制造了一只鐵蒼蠅和一只機械鷹,并進行了飛行表演.
一八ОΟ年左右,英國科學家、空氣動力學的創始人之一—凱利,模仿鱒魚和山鷸的紡錘形,找到阻力小的流線型結構.凱利還模仿鳥翅設計了一種機翼曲線,對航空技術的誕生起了很大的促進作用.同一時期,法國生理學家馬雷,對鳥的飛行進行了仔細的研究,在他的著作《動物的機器》一書中,介紹了鳥類的體重與翅膀面積的關系.德國人亥姆霍茲也從研究飛行動物中,發現飛行動物的體重與身體的線度的立方成正比.亥姆霍茲的研究指出了飛行物體身體大小的局限.人們通過對鳥類飛行器官的詳細研究和認真的模仿,根據鳥類飛行機構的原理,終于制造了能夠載人飛行的滑翔機.
后來,設計師又根據鶴的體態設計出了掘土機的懸臂,在一戰期間,人們從毒氣戰幸存的野豬身上中獲得啟示,模仿野豬的鼻子設計出了防毒面具.在海洋中浮沉靈活的潛水艇又是運用了哪些原理?雖然我們無據考察潛艇設計師在設計潛艇時是否請教了生物界,但是不難設想,設計師一定懂得魚鰾是魚類用來改變身體同水的比重,使之能在水中沉浮的重要器官.青蛙是水陸兩棲動物,體育工作者就是認真研究了青蛙在水中的運動姿勢,總結出一套既省力、又快速的游泳動作——蛙泳.另外,為潛水員制作的蹼,幾乎完全按照青蛙的后肢形狀做成,這就大大提高了潛水員在水中的活動能力.
三、仿生設計的發展
到了近代,生物學、電子學、動力學等學科的發展亦促進了仿生設計學的發展.以飛機的產生為例：
在經過無數次模仿鳥類的飛行失敗后,人們通過不泄的努力,終于找到了鳥類能夠飛行的原因：鳥的翅膀上彎下平,飛行時,上面的氣流比下面的快,由此形成下面的壓力比上面的大,于是翅膀就產生了垂直向上的升力,飛的越快,升力越大.
1852年,法國人季法兒發明了氣球飛船；1870年,德國人奧托.利連塔爾制造了第一架滑翔機.利連塔爾是十九世紀末的一位具有大無畏冒險精神的人,他望著家鄉波美拉尼亞的鸛用笨拙的翅膀從他房頂上飛過,他堅信人能飛行.1891年,他開始研制一種弧形肋狀蝙蝠翅膀式的單翼滑翔機,自己還進行試飛；此后五年,他進行了2000多次滑翔飛行,并同鳥類進行了對比研究,提供了很有價值的資料.資料證明：氣流流經機翼上部曲面所走路程,比氣流流經機翼下平直表面距離較長,因而也較快,這樣才能保證氣流在機翼的后緣點匯合；上部氣流由于走的較快,它就較為稀薄,從而產生強大吸力,約占機翼升力的三分之二大小；其余的升力來自翼下氣流對機翼的壓力.
19世紀末,內燃機的出現,給了人類有史以來一直夢寐以求的東西：翅膀.不用說這種翅膀是笨拙的、原始的和不可靠的,然而這卻是使人類能隨風伴鳥一起飛翔的翅膀.
萊特兄弟發明了真正意義上的飛機.在飛機的設計制作過程中,怎樣使飛機拐彎和怎樣使它穩定一直困繞著他們.為此,萊特兄弟又研究了鳥的飛行.例如,他們研究鶙鵳怎樣使一只翅膀下落,靠轉動這只下落的翅膀保持平衡；這只翅膀上增大的壓力怎樣使鶙鵳保持穩定和平衡.這兩個人給他們的滑翔機裝上翼梢副翼進行這些實驗,由地面上的人用繩控制,使之能轉動或彎翹.他們的第二個成功的實驗是用操縱飛機后部一個可轉動的方向舵來控制飛機的方向,通過方向舵使飛機向左或向右轉彎.
后來,隨著飛機的不斷發展,它們逐漸失去了原來那些笨重而難看的體形,它們變的更簡單,更加實用.機身和單曲面機翼都呈現出象海貝、魚和受波浪沖洗的石頭所具有的自然線條.飛機的效率增加了,比以前飛的更快,飛的更高.到了現代,科學高度發展但環境破*、生態失衡、能源枯竭,人類意識到了重新認識自然,探討與自然更加和諧的生存方式的高度緊迫感,亦認識到仿生設計學對人類未來發展的重要性.特別是一九六Ο年秋,在美國俄亥俄州召開了第一次仿生學討論會,成為仿生學的正式誕生之日.
此后,仿生技術取得了飛躍的發展,并獲得了廣泛的應用.仿生設計亦隨之獲得突飛猛進的發展,一大批仿生設計作品如智能機器人、雷達、聲納、人工臟器、自動控制器、自動導航器等等應運而生.
近代,科學家根據青蛙眼睛的特殊構造研制了電子蛙眼,用于監視飛機的起落和跟蹤人造衛星；根據空氣動力學原理仿照鴨子頭形狀而設計的高速列車；模仿某些魚類所喜歡的聲音來誘捕魚的電子誘魚器；通過對螢火蟲和海蠅地發光原理的研究,獲得了化學能轉化為光能的新方法,從而研制出化學熒光燈等等.
目前,仿生設計學在對生物體幾何尺寸及其外形的模仿同時,還通過研究生物系統的結構、功能、能量轉換、信息傳遞等各種優異特征,并把它運用到技術系統中,改善已有的工程設備,并創造出新的工藝、自動化裝置、特種技術元件等技術系統；同時仿生設計學為創造新的科學技術裝備、建筑結構和新工藝提供原理、設計思想或規劃藍圖,亦為現代設計的發展提供了新的方向,并充當了人類社會與自然界溝通信息的“紐帶”.
對人腦的探索,可以展望未來的電子計算機有可能具有生物原理的功能.同它相比,現在的電子計算機只能作為算盤.
對植物光合作用的研究,將為延長人類的壽命、治療疾病提供一個嶄新的醫學發展途徑.
對生物體結構和形態的研究,有可能使未來的建筑、產品改變模樣.使人們從“城市”這個人造物理環境中重新回歸“自然”.
信天翁是一種海鳥,它具有淡化海水的器官——“去鹽器”.對其“去鹽器”的結構及其工作原理的研究,可以啟發人們去改善舊的或創造出新的海水淡化裝置.
白蟻能把吃下去的木質轉化為脂肪和蛋白質,對其機理的研究,將會對人工合成這些物質有所啟發.
同時仿生設計亦可對人類的生命和健康造成巨大的影響.例如人們可以通過仿生技術,設計制造制造出人造器官,如血管、腎、骨膜、關節、食道、氣管、尿道、心臟、肝臟、血液、子宮、肺、胰、眼、耳以及人工細胞.專家預測,在本世紀中后期,除腦以外人的所有器官都可以用人工器官代替.例如,模擬血液的功能,可以制造、傳遞養料及廢物,并能與氧氣及二氧化碳自動結合并分離的液態碳氫化合物人工血；模擬腎功能,用多孔纖維增透膜制成血液過濾器,也就是人工腎；模擬肝臟,根據活性碳或離子交換樹脂吸附過濾有毒物質,制成人工肝解毒器；模擬心臟功能,用血液和單向導通驅動裝置,組成人工心臟自動循環器.
隨著對宇宙的開發、認識,又將使人類不但認識宇宙中新形式的生命,而且將為人類提供嶄新的設計,創造出地球上前所未有的新的裝置……
仿生設計學的特點與研究內容
仿生設計學是仿生學與設計學互相交叉滲透而結合成的一門的邊緣學科,其研究范圍非常廣泛,研究內容豐富多彩,特別是由于仿生學和設計學涉及到自然科學和社會科學的許多學科,因此也就很難對仿生設計學的研究內容進行劃分.這里,我們是基于對所模擬生物系統在設計中的不同應用而分門別類的.歸納起來,仿生設計學的研究內容主要有：
1、形態仿生設計學研究的是生物體（包括動物、植物、微生物、人類）和自然界物質存在（如日、月、風、云、山、川、雷、電等）的外部形態及其象征寓意,以及如何通過相應的藝術處理手法將之應用與設計之中.
2、功能仿生設計學主要研究生物體和自然界物質存在的功能原理,并用這些原理去改進現有的或建造新的技術系統,以促進產品的更新換代或新產品的開發.
3、視覺仿生設計學研究生物體的視覺器官對圖象的識別、對視覺信號的分析與處理,以及相應的視覺流程；他廣泛應用與產品設計、視覺傳達設計和環境設計之中.
4、結構仿生設計學主要研究生物體和自然界物質存在的內部結構原理在設計中的應用問題,適用與產品設計和建筑設計.研究最多的是植物的莖、葉以及動物形體、肌肉、骨骼的結構.
從國內外仿生設計學的發展情況來看,形態仿生設計學和功能仿生設計學是目前研究的重點.在本文中,還將著重介紹形態仿生學和功能仿生設計學的一些情況.
作為一門新興的邊緣交叉學科,仿生設計學具有某些設計學和仿生學的特點,但他又有別與這兩門學科.具體說來,仿生設計學具有如下特點：
1、 藝術科學性
仿生設計學是現代設計學的一個分支、一個補充.同其它設計學科一樣,仿生設計學亦具有它們的共同特性——藝術性.鑒于仿生設計學是以一定的設計原理為基礎、以一定的仿生學理論和研究成果為依據,因此具有很嚴謹的科學性.
2、 商業性
仿生設計學為設計服務,為消費者服務,同時優秀的仿生設計作品亦可刺激消費、引導消費、創造消費.
3、 無限可逆性
以仿生設計學為理論依據的仿生設計作品都可以在自然界中找到設計的原型,該作品在設計、投產、銷售過程中所遇到的各種問題又可以促進仿生設計學的研究與發展.仿生學的研究對象是無限的,仿生設計學的研究對象亦是無限的；同理,仿生設計的原型也是無限的,只要潛心研究大自然,我們永遠不會有江郎才盡的一天.
4、 學科知識的綜合性
要熟悉和運用仿生設計學,必須具備一定的數學、生物學、電子學、物理學、控制論、信息論、人機學、心理學、材料學、機械學、動力學、工程學、經濟學、色彩學、美學、傳播學、倫理學等相關學科的基本知識.
5、 學科的交叉性
要深入研究和了解仿生設計學,必須在設計學的基礎上,既要了解生物學、社會科學的基礎知識,又要對當前仿生學的研究成果有清晰的認識.它是產生于幾個學科交叉點上的一種新型交叉學科.
五、仿生設計學的研究方法
仿生設計學的研究方法主要為“模型分析法”：
1、創造生物模型和技術模型
首先從自然中選取研究對象,然后依此對象建立各種實體模型或虛擬模型,用各種技術手段（包括材料、工藝、計算機等）對它們進行研究,做出定量的數學依據；通過對生物體和模型定性的、定量的分析,把生物體的形態、結構轉化為可以利用在技術領域的抽象功能,并考慮用不同的物質材料和工藝手段創造新的形態和結構.
① 從功能出發、研究生物體結構形態——制造生物模型.
找到研究對象的生物原理,通過對生物的感知,形成對生物體的感性認識.從功能出發,研究生物的結構形態,在感性認識的基礎上,除去無關因素,并加以簡化,提出一個生物模型.對照生物原型進行定性的分析,用模型模擬生物結構原理.目的是研究生物體本身的結構原理.
② 從結構形態出發,達到抽象功能——制造技術模型
根據對生物體的分析,做出定量的數學依據,用各種技術手段（包括材料、工藝等）制造出可以在產品上進行實驗的技術模型.牢牢掌握量的尺度,從具象的形態和結構中,抽象出功能原理.目的是研究和發展技術模型本身.
2、可行性分析與研究
建立好模型后,開始對它們進行各種可行性的分析與研究：
① 功能性分析
找到研究對象的生物原理,通過對生物的感知,形成對生物體的感性認識.從功能出發,對照生物原型進行定性的分析.
② 外部形態分析
對生物體的外部形態分析,可以是抽象的,也可以是具象的.在此過程中重點考慮的是人機工學、寓意、材料與加工工藝等方面的問題.
③ 色彩分析
進行色彩的分析同時,亦要對生物的生活環境進行分析,要研究為什么是這種色彩?在這一環境下這種色彩有什么功能?
④ 內部結構分析
研究生物的結構形態,在感性認識的基礎上,除去無關因素,并加以簡化,通過分析,找出其在設計中值得借鑒合利用的地方.
⑤ 運動規律分析
利用現有的高科技手段,對生物體的運動規律進行研究,找出其運動的原理,針對性的解決設計工程中的問題.
當然,我們還可以就生物體的其它方面進行各種可行性分析.
用橡皮泥做一個關于海洋生物的作品的做法如下：
1、取紅色彩泥適量，滾搓5個圓錐形。
2、再取紅色彩泥適量，滾搓成一個小圓球。
3、把5個圓錐形，粘合在小圓球上面。
4、用工具將其壓扁，整理成“海星”的形狀。
5、取白色彩泥適量，滾搓2個小圓球，壓成小圓片，粘合在上面。
6、再取黑色彩泥適量，滾槎2個小圓球，粘合在白色上面。
7、再取白色彩泥適量，制作出嘴巴的形狀。
8、最后，取白色彩泥適量，滾搓10個小圓點，粘合在上面。漂亮的小海星就做好了。
以上就是用橡皮泥做一個海洋生物小海星的做法。
《天鵝》
作品采用的主要材料包括報紙、雞蛋殼、姜花葉、干花、卡紙、泡沫和紙巾等。
作品制作的主要步驟如下：
1. 定內容和主題：根據課本中“各種環境中的動物”的情景，設計了一個模型，重點展現了春天到來時，天鵝在湖泊中暢游的美好情景，體現了大自然環境與動物之間的和諧共處。
2. 整體背景：選擇黑色卡紙作為背景，用色彩鮮艷的彩紙制作邊框，以形成鮮明對比。
3. 裝飾畫面：固定天鵝形狀：首先用鉛筆在卡紙上勾勒出天鵝的形狀，然后用膠水將收集回來的雞蛋殼逐一粘貼，塑造出兩只在水面上自由游弋的天鵝。
4. 裝飾大自然環境：利用姜花葉和干花制作蘆葦，用泡沫塑造出清澈湖水的綠波，用紙巾點綴成朵朵白云。
通過以上步驟，最終完成了以“天鵝”為主題的作品，展現了大自然中天鵝悠然自得的生活狀態，強調了人與自然和諧共生的理念。
我初一時做過三四個生物模型，分別是肺呼吸模型，腎單位模型，不同鳥類爪的模型，種子的結構模型（第一次，做得差勁）。這些都是可以考慮的。如果老師沒要求必須要和學的內容有關的話，個人覺得鳥爪模型最容易做，比賽時候我用半小時捏了四種，剩下四十分鐘寫講解。
如果你打算做鳥爪模型的話，可以買一大塊陶泥（你做完后能想辦法弄硬一點是最好的），以及一塊硬板以用來擺放模型。
1.將陶泥分成大小均等的塊數，你想做幾種就分幾塊（別太小以免難以站立）
2.上網查找幾種有代表性的鳥爪（如林棲的啄木鳥的鳥爪，骨頂雞的爪，環頸雉的爪），用陶泥模仿著捏（不要把每個指爪先捏出來在拼在一起，那樣穩定性不高且不美觀，要一氣呵成）
3.將鳥爪模型烘干，用筆畫上紋路一類的東西，最后粘在硬板上，OK。
g關于鳥爪的模型論文也很好寫，就寫觀察發現生存環境不同的鳥類爪結構橫不相同，再舉幾個栗子即可。
以上就是生物制作作品的全部內容，1.根據你所學的生物知識（初一）制作一項生物科技小發明 這是一臺倍數較高的單鏡頭簡易火柴盒顯微鏡。它攜帶、使用都很方便。制作的材料也很好找：火柴盒外殼一個，小玻璃珠一個（可以拿聚光電珠前端的小玻璃珠頂替），火柴內盒兩個，一小片玻璃，嘩滬糕疚蕹狡革挾宮錨玻璃鏡一小塊兒，還有膠布、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
