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第一單元中國傳統文化主流思想的演變
第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成
【知識梳理】
一、“百家爭鳴”
1. 背景：
(l)春秋戰國時期生產力的提高，促進封建經濟的迅速發展。
(2)社會變革：社會結構發生急劇分化，“士”受到重用, 并提出自己的主張。
(3)學術下移：出現私人講學,“學在官府”發展為“學在民間”。
(4)社會需求：各國紛爭的社會環境，對人才及其治國方略的需求。
2．各學派代表人物基悔：①道家：老子和莊子；②儒家：孔子、孟子和荀子；③墨家：墨子；④法家：商鞅、韓非子；等等。
3. 評價：
(1) “百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運動；
(2) 是中國學術文化、思想道德發展的重要階段；
(3) 各家學派彼此滲透、吸收、融合，奠定了中國思想文明沖化發展的基礎。
二、儒家思想的形成：
時期 人物 主張（列表）
春秋 孔子 ①政治：a.核心是“仁”，即“愛人”。 b.“德政”,即強調統治者要以德治激鋒殲民，愛惜民力，反對苛政。c.主張“克己復禮”,希望恢復西周的禮樂制度。②教育：首創私學,主張“有教無類”。
【思維導圖實戰派】刻意練習之“遇見...”百幅計劃：13/300
本課重點，易錯點：
一、百家爭鳴局面
1.出現的最根本原因是春秋社會的大變革。
2.百家爭鳴的意義是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學術文化、思想道德發展史的重野薯納要階段，為中國思想文化發展奠定基礎。
二、儒家思想
1、孔子
地位是儒家學派的創始人。
思想有仁、禮、中庸。
教育貢獻首創私學。
教育思想有因材施教，有教無類。
文化方面的貢獻是整編六經，他的言論經由弟子整理編成論語。
2.孟子主張仁政，民貴君輕，性本善。
3.荀子主張仁義、王道手頌，君頌沒舟民水，性惡論。
三、道家
1.老子，春秋晚期，道家學派創始人。
思想：世界的本源是道，提倡清靜無為，知足寡欲。
政治主張：無為而治。
具有樸素的辯證法思想。
主要作品是道德經。
2.莊子，戰國時期，繼承老子思想認為萬物是相對的。主要作品逍遙游。
四、法家
代表人物韓非子，戰國末期，主張依法治國，大一統思想。
五、墨家
代表人物墨子，戰國初期，主張兼愛、非攻、節儉、尚賢。
特別提示：
注意人物思想的區別;
注意聯系選修4人物中第二單元第1課孔子
歷史圖：
若是高中歷史，就用普通的方框內寫下歷史朝代名，最好加上時間，然后用箭頭連起來即可，比如：
夏朝(公元前21世紀建立)——>商朝－－>西周－－>東周（分為春秋、戰國，可用“｛”符號）-->秦－－西姿拍帆漢－－東漢－－賀殲三國（魏蜀吳）跡雹－－...
大概就這樣了，希望能對你有所幫助；；
廣義的“歷史學”是對“史”進行同時合訓而產生的“史有二義”的統一體。包括：完全獨立于人們的灶租意識之外的人類過往社會的客觀存在及其發展過程；歷史學家對這種客觀存在和過程及其規律的描述和探索的精神生產實踐及其創造出來的產品。狹義上的史學專指后者。歷史狹義上的史學是一種精神生產實踐及其創造的屬于觀念形態的東西的統一體。就其性質而言，因歷史學家們考察的角度和出發點的不同，而有“活動”說、“學問”或“學術”老知說、“知識體系”說、“科學”說、“藝術”說和“一半是科學，一半是藝術”侍辯消說、“整合”說等等不同的界定。
