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一、想一想，填一填（每空1分，共27分）
1．要在一段電路中產生電流，它的兩端就要有___電壓_____。電阻是導體對電流的__________作譽廳用，50Ω的實驗用的小燈泡接入電路中，若開關沒有閉合，則它的電阻是___________。
2．滑動變阻器是靠改變電阻線在電路中的_________來改變電阻，從而改變電路中的電壓和電流，一個滑動變阻器上標有“2．5A，50Ω”的字樣，其中2．5A表示__________________。大量實驗表明________伏的電壓一般對人體是安全的。
3．電流通過電機產生的熱量是有害的，因此要在電動機外殼設計________，在電視機后蓋上設計________。但家用電器若長時間停用，應隔一段時間通電一次，這樣做對維修家電有好處，你知道其中的原因嗎？_______________________。
圖1
4．如圖1所示電路中，AB兩端電壓U＝8V，且保持不變，如果R2兩端電壓U2＝2V，R1＝4Ω，那么通過R1的電流是________A。若要通過它的電流為0．4A，必須把導體兩端電壓調到________。小軍上月家中電能表的示數為，若他家有40瓦燈6盞，100瓦電視機一臺，平均每天使用4小時，本月共30天，本月底電能表示數為。
5．用電器R1和R2上都標有“6V”字樣，已知它們的電流隨電壓變化的圖象如圖2所示。利用該圖象可求出用電器R1的額定功率是______W；若把R1和R2并聯在電源電壓為6V的電路中工作，則通過用電器R2的電流是______A。電阻R1的阻值是______Ω。
6．“6V、3W”的小燈泡要接在10V的電源上使它正常發光，應串聯一個阻值為______Ω的電阻。若它接在4V的電源上時，其實際功率為________W。
7．將下列物質①鉛筆芯；②玻璃磚；③水銀；④汽油；⑤銅絲；⑥橡皮分為兩類：一類包括________，其共同特征是________；一類包括________，其共同特征是________。
8．小麗同學利用如圖3所示的裝置研究磁和電的關系，請仔細觀察圖中的裝置、操作和現象，然后歸納出初步結論．
比較甲、乙兩圖可知：________________；
比較甲、丙兩圖可知：________________。
請列舉一個該實驗應用于生產和生活中的事例：________________。
9．有些電視機、錄像機、VCD機和DVD機后面的插孔上標有“AUDIO IN”、“AUDIO OUT”、“VIDEO IN”、“VIDEO OUT”等字樣，其中“AUDIO IN”和“VIDEO OUT”分別是指________、________。在2008年北京奧運會，要想把比賽實況進行全球轉播，至少需要________顆地球同步衛星。
二、聰明的選擇（每題2分，共20分，每個題中只有一個符合題意的選項）
10．在某電路中，兩只燈泡兩端的電壓相等，由此可知，兩燈泡的連接方式是（ ）
A．一定是串聯的
B．一定是并聯的
C．串聯、并聯都有可能
D．無法判斷
11．科學家探索自然界的秘密，要付出艱辛的努力，十九世紀英國科學家法拉第，經過十年堅持不懈的努力，發現了電磁感應現象，圖4中能表明這一現象的實驗是（ ）
圖4
ABCD
12．由歐姆定律得到公式R＝U/I，下列說法正確的是（ ）
A．導仿答體的電阻與導體兩端電壓成正比；
B．導體的電阻與流過導體的電流成反比；
C．導體兩端電壓為零時，導體的電阻也為零；
D．導體的電阻是導體本身的一種性質，與電流、電壓大小無關
圖5
13．如上圖所示，三只小燈泡串聯，開關S完好，S閉合時三燈不亮，從電壓表“+”、“-”接線柱引出兩導線去檢查，發現連a、b兩端電壓表無讀數，連b、d兩端電壓表有讀數，連c、d兩端電壓表無讀數，則其可能原因是（ ）
A．L1燈絲斷了
B．L2燈絲斷了
C．L3燈絲斷了
D．L2、L3燈絲一定都備虛慧斷了
14．一根銅導線和一根鎳鉻合金線，它們的長短、粗細都相等。把它們串聯到電路中則（ ）
A．兩根導線兩端電壓相等，銅導線電流大
B．兩根導線兩端電壓、電流分別相等
C．銅導線兩端電壓小，銅導線電流小
D．銅導線兩端電壓小，通過兩根導線的電流相等
15．在下列現象中：①插座中的兩個線頭相碰；②開關中的兩個線頭相碰；③電路中增加了大功率用電器；④戶外輸電線絕緣皮損壞。可能引起家中保險絲斷的是（ ）
A．只有①②
B．只有②③
C．只有②④
D．只有①③
16．將一臺“220V 100W”的電風扇，一個“220V 100W”的充電器，一把“220V 100W”的電烙鐵，分別接到達220V的電源上，在相同的時間內，電流通過它們產生的熱量最多的是（ ）
A．電烙鐵
B．充電器
C．電風扇
D．一樣多
17．某家用電器正常工作時的電流為4A，此用電器可能是（ ）
A．空調機
B．日光燈
C．電冰箱
D．電風扇
圖6
18．如圖6兩只電壓表的指針均指在刻度盤正中央，以下判斷正確的是（ ）
A．通過R1的電流小于通過R2的電流
B．R1兩端的電壓與R2兩端的電壓相等
C．R1電阻值大于R2電阻值
D．R1消耗的功率小于R2消耗的功率
19．下列說法中錯誤的是（ ）
A．電鈴是利用電流的磁效應來工作的
B．奧斯特實驗說明了通電導線周圍有磁場
C．電動機是利用通電線圈在磁場中轉動的原理來工作的
D．發電機是把電能轉化為機械能的裝置
三、開心實驗，智能體驗（共6題共27分）
20．（7分）（1）把圖7中給定的元件符號連成電路圖，要求燈L1、L2并聯，S作總開關。
（2）在圖8中，請根據通電螺線管的N、S極標出磁感線的方向和電源的正、負極。
圖9
（3）觀察右圖9的電表，然后回答：
如圖所示的電表是________表，它應該與被測用電器________聯，此時電壓表的讀數為__________。
21．（5分）測定額定電壓為3．8伏的小燈泡工作時的電阻和額定功率。
圖10
（1）用筆畫線代替導線，把圖10中的實物圖連接成實驗電路，滿足當滑片P放至D端時電阻最大的條件。
（2）連接電路時開關應該_______，滑片放在______________的地方。
（3）三次測量的實驗數據已列入表中。計算出燈泡的額定功率P額＝_______；
次數
電壓/V
電流/A
1
2.5
0.15
2
3.8
0.19
3
4.5
0.20
22．（2分）研究電流與電壓、電阻關系時，實驗的數據分別記錄在表1、表2中。
表1 電阻R＝15
電壓U（伏）
1.5
3
4.5
電流I（安）
0.1
0.2
0.3
表2 電壓U＝2伏
電阻R（歐）
5
10
20
電流I（安）
0.4
0.2
0.1
分析表1數據，可得出結論：____________________________。
分析表2數據，可得出結論：____________________________。
23．（5分）小麗要研究“電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關”。現有線圈匝數分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，她先后將這兩個電磁鐵接入圖11的電路中，閉合開關S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P。重復了多次實驗，記錄如下：
50匝的電磁鐵
100匝的電磁鐵
實驗次數
1
2
3
4
5
6
電流表示數(A)
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
2.0
吸引大頭針的最多數目(枚)
5
8
10
10
16
25
（1）實驗中小麗是通過電磁鐵_______________來判定其磁性強弱的。
（2）分析第1、2、3次的實驗記錄，會發現_____相同時，_______磁性越強。
（3）分析第________次的實驗記錄，會發現電流相同時，_______磁性越強。
24．（2分）當你打開收音機，聽到的是電磁波傳來的聲音；打開電視機，聽到的、看到的是電磁波傳來的聲音和圖像；移動電話也是靠電磁波來傳遞信息的。電磁波在信息的傳遞中扮演著非常重要的角色。所以，要研究信息的傳遞，就要研究電磁波。
探究：電磁波的傳播是否需要介質。
（1）提出問題：聲波的傳播需要介質，電磁波的傳播是不需要介質？
（2）尋找解決方法：尋呼臺可以發出電磁波，而尋呼機可以接收電磁波。
（3）設計實驗：把無線尋呼機放在真空罩中，打電話請尋呼臺呼叫。
（4）分析結果：若真空罩的尋呼機接收不到這一信號，則說明電磁波的傳播_______介質。若真空罩中的尋呼機能接收到這一信號，則說明電磁波的傳播_______介質。
25．（6分）一個電磁學實驗箱內有如圖所示器材，請寫出利用這些器材可做的三個電磁學實驗名稱（或目的）及相應器材的字母代號，填在下表中。
實驗名稱（或實驗目的）
選用器材（填字母代號）
四、科學計算（26分）
26．（3分）某雷達裝置發射的電磁波信號的波長為6×103m。問該信號的傳播速度是多少？頻率是多少？
27．（5分）如圖12所示，電阻R2＝5Ω，電源電壓保持4V不變，當開關S閉合時，電壓表的示數為1．5V，求：
（1）電阻R1的阻值；
（2）電阻R2的電功率。
圖13
28．（5分）如圖13所示電路中，電源電壓為16V，小燈泡L上雖標有規格，但除了“12V”字樣以外其余均看不清楚。開關S閉合后，調節變阻器的滑片P，使小燈泡恰能正常發光，此時電流表的示數為0．8A，假設小燈泡的電阻保持不變，求：
（1）小燈泡正常發光時的電阻值。
（2）再調節變阻器的滑片P，當電流表的示數為0．6A時，小燈泡的電功率是多少？
29．（5分）一天，小明注意到家中的燈泡比平時亮，猜想可能是電壓超過了220V，但家中沒有電壓表怎樣才能證實自己的猜想是正確的呢？小明冥思苦想，終于想出了方法，他做了如下實驗：關閉家中其他所有用電器，只開了一盞“220V，100W”的電燈，觀察到家中標有“3000R/KWh”字樣的電能表在20min內轉盤轉了121轉。求：
（1）這盞電燈在20min內，消耗的電能是多少？
（2）小明家此時的實際電壓是多少？
圖14
30．（8分）如圖14所示的白熾燈，正常發光時燈絲的溫度可高達2500℃。若燈泡兩端的電壓較低，通過燈絲的電流較小時，則燈絲溫度較低，不會發光。
（1）白熾燈正常工作時燈絲的電阻值是多少歐？
（2）白熾燈兩端電壓為36V時，通過燈絲的電流約為0．36A，此時燈絲的溫度約為20℃，燈絲的電阻值約為多少歐？
（3）比較（1）、（2）可得出什么結論？提出一個驗證所得結論的方案。
一、填空題
1．電壓；阻礙；50Ω
2．電阻線長度；允許通過的最大電流是2．5A
3．散熱槽；散熱孔；通電趨潮
4．1．5A；2．1V；9600．5
5．0．9W；0．3A；40Ω
6．8Ω；1．33W
7．①③⑤導體；②④⑥絕緣體
8．通電導體周圍存在磁場；磁場方向跟電流方向有關；電磁繼電器
9．音頻輸入；輸出；3
二、聰明的選擇
10．C；11．A；12．D；13．B；14．D；15．D；16．A；17．A；18．D；19．D；
三．開心實驗，智能體驗
20．
電壓表；并聯；6V
21．
斷開；阻值最大位置；0．727W；
22．（1）電阻一定時，電流跟電壓成正比；
（2）電壓一定時，電流跟電阻成反比；
23．（1）吸引大頭針的數目；
（2）線圈匝數；電流越大；
（3）1．4或2．5；線圈匝數越多。
24．需要；不需要
25．電磁感應現象，ADEHJF；奧斯特實驗，CEGH；研究電磁鐵，BCEFGIH
四、科學計算
26．C＝3×108m/S；f＝5000Hz
27．R1＝8．33Ω；P2＝0．45W
28．（1）小燈泡正常發光時的電阻值R＝15Ω；
（2）小燈泡的電功率是0．54W。
29．（1）消耗的電能是0．04KWh；
（2）小明家此時的實際電壓是240V。
30．（1）R＝1210Ω；
（2）R＝100Ω；
（3）導體的電阻與溫度有關。
如：把一燈泡的鎢絲接入電路，保持電壓不變，緩慢地給鎢絲加熱，觀察加熱前后流表示數的變化進行比較。（其他正確方法也可）
八年級物理第一學期期中測試卷
（時間90分鐘滿分100分）
一、選擇題（每小題2分，共32分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）
1．下列哪一種現象（或規律）不屬于世界各民族在了解自然奧秘的探索之汪雀鋒路上取得的成就（ ）
A．象形文字B．日心說體系
C．“天圓地方”的宇宙觀 D．綠水青山與江河湖海
2．在電視連續劇《西游記》里，常常能見到孫悟空“騰云駕霧”的鏡頭，這通常是采用“背景拍攝法”：讓“孫悟空”站在上，做著飛行的動作，在他的背后展現出藍天和急速飄動的白云，同時加上煙霧效果：攝影師把人物動作、飄動的白云、以及下面的煙霧等一起攝入鏡頭。放映時，觀眾就感覺到孫悟空在白云中穿行。在這里，觀眾所選的參困晌照物是（）
A．飄動的白云 B． C． “孫悟空” D． 煙霧
3．如圖1是一張我國主要城市間的里程表（單位：千米）。由圖可知下列判斷錯誤的是()
A．北京與天津相距146千米B．南京與上海相距370千米
C．北京與南京相距1417千米 D．天津與上海相距1787千米
4.一次課堂計算比賽中，四位同學的計算過程中正確的是 （ ）
A． mm= mm = m B．15m= =1.5×107μm
C． km= km cm= cmD． cm= m= m
5.小軒用刻度尺測量鐵塊的長度（如圖2所示），方法正確的是（）
6.某學生測得木塊長度的四次記錄分別為17.58cm、17.56cm、17.59cm、17.56 cm，那么，木塊的長度最接近()
A.17.5725cmB.17.57cmC.17.56cmD.17.58cm
7．學了物理，小華同學對與身邊物理量的大小很關注，并進行了估測：（ ）
①手指甲的寬度約為1.2cm②一座四層樓的高度約為12m
③一般人的身高為4500mm以上估測中合理的是（）
A．①②③ B．①②C．②③D．①③
8.據報道，某國際科研小組以一種超低溫原子云為‘介質’成功地使光在其中歲亂的傳播速度降低到17m／s，下列哪項運動速度比這個速度快()
A.蒼蠅的飛行速度可達每分鐘66mB.汽車在高速公路上每小時行駛72km
C.烏龜每小時爬行40m左右D.奧運冠軍劉翔用12秒91跑完110m欄
9．汽車司機座位前安裝有速度計，它可以指示汽車的行駛速度。如果速度計的指針位置如圖3所示，汽車用這個速度行駛30min通過的距離是（）
A．128kmB．35km C．70kmD．32.5km
10.下列事物中，不屬于聲源的是()
A.放在書包里的口琴B.泉水叮咚響中流動的水
C.正在發出悅耳哨聲的哨子D.牛叫時的聲帶
11. 下列的實驗和實例，能說明聲音的產生或傳播條件的一組是（ ）
①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；②放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；④鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
12. 在相同的條件下，聲音在下列三種介質中傳播速度由小到大的排列順序是（ ）
A.鋁、海水、空氣 B. 鋁、空氣、海水
C.空氣 、鋁、海水 D.空氣、海水、鋁
13．唐詩《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學知識．對其中聲現象的解釋中，錯誤的是（）
A．客船上的人根據音調知道是鐘發出的聲音B．客船上的人根據音色知道是鐘發出的聲音
C．鐘聲通過空氣傳播到客船D．鐘聲是由鐘的振動產生的
14.在公路旁的醫院、學校及政府辦公的場所附近都有交警部門設立的“禁鳴標志”，圖4中的所列出的標志中，禁鳴標志是（ ）
15.我國的宇航員費俊龍和聶海盛已乘坐著宇宙飛船“神舟6號”邀游太空.宇航員在太空艙中可以直接對話，但在飛船外作業時，他們之間不能直接對話，必須借助電子通信設備進行交流，其原因是()
A. 用通信設備對話是為了方便B．聲音的傳播需要物質
C. 太空中噪聲太大D．聲音只能在地面上傳播
16．“B超”機是利用超聲波來診斷病情的，但是人們都聽不到它發出的聲音，這是因為（）
A．聲音太大 B．聲音太小
C．聲音的頻率大于人能聽到聲音的頻率 D．聲音的頻率小于人能聽到聲音的頻率
二、填空題（每空2分，共30分）
17. “采用最新技術制成的納米機器人小得像跳蚤一樣”，“離太陽系最近的‘恒星’距我們約4.3光年”。這里提到的“納米”、“光年”都是的單位。世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰海拔高度為8848 m，我國最長的河流長江長約6400 。
18．如圖5所示為某同學用刻度尺測量物體A的長度，該刻度尺的分度值是_________，物體A的長度是_________m。
19．某小組同學設計了一個探究羽毛球在空中下落時的速度變化的實驗，當木塊從刻度尺的零刻度開始釋放，記錄到1s、3s、5s時羽毛球的位置分別是8cm、32cm和72cm，則羽毛球是做 （填“勻速”或“變速“）直線運動，它在后2s的平均速度是。
20．如圖6所示，司機小李看到路旁路牌標志，標志中的“40”表示 ，則小李由此處到圖中路牌標志地點最快需要 小時．
21.你知道嗎？蛇是沒有耳朵的.不過，如果蛇將頭貼在地面上，頭中的一塊骨頭就會接收到正在接近它的動物活動時發出的聲音.由此可見.蛇是利用__________去“傾聽”敵人和獵物的.
22．音樂廳正舉行音樂會，音樂會的聲音我們聽起來有豐富的立體感，這主要是由于人的聽覺具有________效應。
23．張平同學學了“聲學”知識后做了一個如圖7所示的小實驗．A是一根一固定桌面上的橡皮筋，另一端用細繩繞一個定滑輪連著一個小盤B，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音．解釋：（1）這些聲音主要區別是______不同；（2）聲音有這些區別的原因是____________．
圖7
24.看下面的簡譜，我們唱該段簡譜時，音調最低的是 。
25.超聲波加濕器應用了超聲波________的特點.（填“高能量”或“沿直線傳播”）
26．蜜蜂載著花蜜飛行時，它的翅膀平均每2秒振動600次，不載花蜜時平均每3秒振動1320次，采了蜜飛回的蜜蜂發出的聲音的音調比飛出的蜜蜂發出的音調 。
三、圖示、簡答題（每小題3分，共6分）
27．甲乙兩輛汽車在平直的公路上行使，為了反映兩輛車的位置隨時間的變化而變化的情況，某人拍攝了一張在同一底片上多次曝光的照片，如圖8所示．已知每隔2秒曝光一次，兩車的運動有什么不同？
28．地震前夕，一些動物有異常表現，如老鼠出洞，雞鳴狗叫等，對這種現象的合理解釋是什么？
四、實驗、探究題（共17分）
29．（6分）某校八年級(1)班的同學進行“測量紙片下落的速度”的實驗，該實驗：
(1)需要測量的物理量是：
(2)需要的測量是：
(3)請你設計記錄數據的表格．
30．（6分）請設計三種測量操場跑道周長的方法。
31.（5分）小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關。于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確。下面是她在實驗時控制的琴弦條件。
編號 琴弦的材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2
A 鋼 20 0.3
B 鋼 20 0.7
C 尼龍絲 30 0.5
D 銅 40 0.5
E 尼龍絲 40 0.5
⑴如果小蘭想探究弦發聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表中編號為的琴弦（只填字母代號）。
⑵探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結論等。你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：（只填寫數字代號）。
五、計算與綜合題（共15分）
32.（5分）當調節收音機的電位器，使其音量增大時，發現揚聲器的紙盆的振動幅度也加大.
（1）這表明聲音的響度與聲源的什么有關？
（2）當你逐漸遠離收音機時，聽到的聲音有什么感覺？這又表明聲音的響度是否還與什么因素有關系？
（3）當你站在高速行駛的列車旁（注意相隔鐵路50m以上），你聽到列車聲音有何變化？對此你可作出何種猜想？
33．（4分）某一時期，常州開往黃山的202次旅游列車，當天晚上從常州發車，第二天早晨到達黃山，全程運行506km，列車時刻表如下表所示．求：
(1)202次列車運行全程的時間是多少小時？
(2)列車運行全程的平均速度是多少?
34．（6分）第一次測定鑄鐵里的聲速是用下述方法進行的，在鑄鐵管的一端敲一下鐘，在管的另一端，聽到兩次響聲，第一次是由鑄鐵傳來的，第二次是由空氣傳來的。管長931m，兩次響聲相隔2.5s，如果當時空氣中的聲速是340m/s，求鑄鐵中的聲速。
光的反射
1．打靶時要求三點一線，即缺口、準星、靶心在同一直線上，這樣子彈才容易命中目標，這是利用了光在均勻介質里的原理。
2．曾記出現的天文奇觀金星凌日天象，人們可通過濾光鏡觀察到太陽上有一小黑點，如圖1所示，小黑點即為金星。該天象是由光的_______而形成。太陽、地球和金星三個天體可能分別處在圖2中a、b、c 三個位置的某個位置上，其中金星應處在_____位置。
3．我們從不同的方向能夠看到不發光的物體，是由于光的_________反射的緣故。身高1 m的小孩立于平面鏡前3.5 m處，若小孩以1 m /s的速度向鏡面移動，則2s后小孩與他在鏡中像的距離是_________ m。
4．雨后晴朗的夜晚，為了不踩到地上的積水，下面的判斷中正確的是（）
A.迎著月光走地上發亮處是水，背著月光走地上暗處是水
B.迎著月光走地上暗處是水，背著月光走地上發亮處是水
C.迎著月光走或背著月光走，都應是地上發亮處是水
D.迎著月光走或背著月光走，都應是地上暗處是水
5．將筷子豎直插入裝水的玻璃杯內，從俯視圖中的P點沿水平方向看到的應該是圖所示哪個圖中的情形（ ）
6.如上圖（右）所示，一束光射到相互垂直的平面鏡上，光路如圖，當不改變鏡面夾角僅將其繞O點在紙面內轉動30°后，出射光線轉過的角度為（入射光方向不變）（）
A．30° B．60° C．15°D．0°
7．如下圖（左），是從平面鏡內看到的一塊運行準確的鐘表的像，其此時實際時刻是（）
A．9時30分B．2時20分 C．11時15分D．12時45分
8．百米賽跑時，記時員分別根據發令槍冒煙和聽到的槍聲計時，那么兩種記法成績相差( )
A．0.294S B．2.94SC．29.4SD．0.0294S
9．如上圖（中）所示“汾江”牌臺燈有一個燈罩，它的內表面做得很光滑，其作用是將光盡量集中到需要照射地方，它運用到物理知識有（ ）
A．光的反射且反射角等于入射角 B．光的反射且反射角大于入射角
C．光的反射且反射角小于入射角 D．光的反射且光路不可逆
10．物理老師在實驗室用某種方法在長方形玻璃缸內配制了一些白糖水。兩天后，同學們來到實驗室上課，一位同學用激光筆從玻璃缸的外側將光線斜向上射入白糖水，發現了一個奇特的現象：白糖水中的光路不是直線，而是一條向下彎曲的曲線，如上圖（右）所示。關于對這個現象的解釋，同學們提出了以下猜想，其中能合理解釋該現象的猜想是（ ） C
A.玻璃缸的折射作用 B.激光筆發出的光線木絕對平行
C.白糖水的密度不是均勻的，越深密度越大D.激光筆發出的各種顏色的光發生了色散
11．如圖所示NN1是水與空氣的界面，能正確表示光從空氣射入水中的是（）
12．觀賞水面風景照片時，總發現景物的“倒影”比本身暗一些，這是由于（）
A．“倒影”比真實景物的清晰度差 B．入射水面的光線有一部分折射入水中
C．光線被反射掉一部分 D．沖洗照片質量有問題
13．下圖中兩條光線是平面鏡前一點光源S發出的光經平面鏡反射后形成的，請作出這兩條光線的入射光線和點光源S（保留作圖痕跡）
14．如圖所示，水平方向的光線與鏡面成45°角射在平面鏡上，請在圖中畫出反射光線并標出反射角的大小。
15．小明同學想將一束與水平面成30°角的太陽光豎直射入深井內，如圖所示，請你在圖中畫出反射光線并標出反射角度數。
16．在“人面桃花相映紅”這句詩中，用光學知識解釋桃花紅的原因是（ ）
A．桃花自己能發出紅光 B．桃花吸收紅光
C．桃花反射紅光 D．以上說法都不對
17．把一個轉盤分成8部分，用彩色筆交替涂上藍色和黃色，如圖所示。如果快速轉動轉盤，將看到盤面的顏色可能是（ ）
A．藍色B．黃色C．綠色D．白色
18． 在研究平面鏡成像特點時，我們常用平板玻璃、直尺、蠟燭進行實驗，如下圖所示，其中選用兩根相同蠟燭的目的是：便于確定 和比較 。
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V=S/t i=u/r Q=i2RT w=uit=i2跡滲RT=U2/R功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t
電流 I 安培（安） A I=U/R
電壓 U 伏特（伏） V U=IR
電阻 R 歐姆（歐） R=U/I
電功 W 焦耳（焦） J W=UIt
電功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t=UI
熱量 Q 焦耳（焦） J Q=cm(t-t°)
比熱 c 焦／（千克°C） J/(kg°C)
真空中光速 3×108米／秒
g 9.8牛頓／千克
15°C空氣中聲姿祥脊宴櫻速 340米／秒
物理是八年級的一門新科目，想要同學們盡快熟悉物理，激發學生的學習興趣，教師應該好好制定工作計劃。下面是我整理的粵滬科版八年級物理上冊教學計劃，希望對您有用。
粵滬科版八年級物理上冊教學工作計劃篇一
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎
二、教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識教學鉛埋梁，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、液亂貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
四、具體措施：
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準槐運》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
粵滬科版八年級物理上冊教學工作計劃篇二
一、基本情況分析：
本人所任教的班級，通過上期期末統考成績和上課情況來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。只有在師生的共同努力下，才能達到預期的目的。
二、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
三、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
四、教學目標：
1、知識與技能
A.初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
B.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量，能測量一些基本的物理量。
C.會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
A.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
B.能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
C.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
F.能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀：
A.能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B.具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
D.養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
E.有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
F.有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
粵滬科版八年級物理上冊教學工作計劃篇三
一,教材分析
教材從全面提高學生素質的要求出發,在知識選材上,適當加強聯系實際,適當降低難度,既考慮現代生產發展與社會生活的需要,又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養能力,情感和態度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高.
教材把促進學生全面發展作為自己的目標.在內容選配上,注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手,動腦的實際活動,實現學生的全面發展.
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難,由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系.這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性.
教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節照片,照片的選取力求具有典型性,啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數.章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結等環節,以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維.許多節還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦,多開口.
二,學生分析
我所承擔的是二年級的物理教學.共有69人,學生的基礎差異比較大,其中共3人基礎知識掌握較好,有50%的學生基礎薄弱,有些學生討厭理科學習,經過了解測試后個別學生小學數學知識都未掌握.學生學習興趣不濃,作業馬虎了事,抄襲作業嚴重且作業格式不正確,寫字不認真.部分學生學習雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學生學習方式方法問題.培養學生物理學習興趣,形成正確的學習習慣,抓好基礎知識,是物理教學工作的重點.
三,學年的教學總目標和總的教學要求
1,引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2,培養學生初步的觀察,實驗能力,初步的分析,概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
