初中生物聽(tīng)課記錄？生物聽(tīng)課記錄寫法要點(diǎn)如下：一、教學(xué)過(guò)程 也就是教學(xué)實(shí)錄，主要包括聽(tīng)課時(shí)間、科目、班級(jí)、課題以及具體的課時(shí)等，當(dāng)然也包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)使用的方法。除此之外，教學(xué)效果以及學(xué)生活動(dòng)情況也要隨時(shí)進(jìn)行記錄，那么，初中生物聽(tīng)課記錄？一起來(lái)了解一下吧。
我心目中理想的生物課堂各位老師大家好，今天我演講的內(nèi)容圍繞著“活”“生活”“生命”這三個(gè)詞來(lái)展開，借此來(lái)說(shuō)一下我對(duì)初中生物課堂的幾點(diǎn)不成熟的看法與各位老師一起來(lái)交流。一、 我希望有一個(gè)“活”的生物課堂我是個(gè)喜歡課堂熱鬧的人，課堂上活躍的氣氛，面紅耳赤的爭(zhēng)辯、閃耀著靈性的推理與反駁，時(shí)時(shí)會(huì)讓我收獲一個(gè)又一個(gè)的意外驚喜，這也正是我們生物學(xué)科的學(xué)科本色。新課程理念認(rèn)為生物教學(xué)要面向全體同學(xué)，活躍的課堂可以使更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。如何能讓生物課堂活起來(lái)呢？首先，寬容民主的課堂氛圍是課堂“活”起來(lái)的土壤。“活”起來(lái)，敢活是前提，課堂上，學(xué)生積極發(fā)言，處處放得開，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)智慧的火花，這需要老師給他們營(yíng)造寬容民主輕松的氛圍，讓他們沒(méi)有顧慮，有安全感，不怕說(shuō)錯(cuò)。教師一進(jìn)教室就給人一種親切安全的感覺(jué)談差，尊重學(xué)生，讓學(xué)生能“親其師”才會(huì)“信其道”，進(jìn)而“競(jìng)其能”。學(xué)生不敢舉手往往是因?yàn)榕路稿e(cuò)誤，我常這樣告訴學(xué)生，課堂本來(lái)就是一個(gè)犯錯(cuò)誤的地方，沒(méi)有錯(cuò)，也就無(wú)所謂正確，無(wú)所謂比較，無(wú)所謂發(fā)展，出錯(cuò)不可怕，大家還小，還不成熟，容易出錯(cuò)，這是正常的，不出錯(cuò)才是不正常的，讓學(xué)生因出錯(cuò)而感到老師的引導(dǎo)、點(diǎn)拔，體會(huì)到老師的巨大寬容、樂(lè)觀的期待，以及真正的愛(ài)護(hù)和保護(hù)。
【 #教案#導(dǎo)語(yǔ)】教案能夠展現(xiàn)出教師在備課中的思維過(guò)程，并且顯示出教師對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)生的理解和把握的水平以及運(yùn)用有關(guān)教育理論和教學(xué)原則組織教學(xué)活動(dòng)的能力。 無(wú) 準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)目標(biāo)】
1. 通過(guò)觀察一些生物與非生物,會(huì)比較它們的區(qū)別。
2. 舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。
【能力目標(biāo)】
培養(yǎng)觀察能力、發(fā)散思維的能力、分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
增強(qiáng)熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的情感;更加熱愛(ài)生活,珍愛(ài)生命。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)生能夠舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。
2.增強(qiáng)熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的情感。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課:
教師利用多媒體展示草原的美麗景色,學(xué)生展示課前收集的資料。師生一起欣賞圖片中碧藍(lán)的天空、流動(dòng)的白云、遍地開放的鮮花、綠草如茵的草原、悠閑取食的牛羊和精巧別致的氈房。
教師提出問(wèn)題:圖片中哪些是生物?哪些是非生物?
學(xué)生觀察后,小組內(nèi)交流展示觀察的結(jié)果,最后達(dá)成共識(shí):花草、樹、牛羊是生物,白云、氈房不是生物。由所有生物的特征是否完全相同引入課題。
二、推進(jìn)新課
板書課題:第一節(jié) 生物的特征
學(xué)習(xí)目標(biāo)一:觀察是科學(xué)探究的一種基本方法
在日常生活中你一定認(rèn)識(shí)不少的生物,如果你要了解這些生物的主要特征就必然對(duì)不同的生物進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察。
俗話說(shuō)：“聽(tīng)課是用鋼筆錄像，評(píng)課則是用鋼筆思考”。聽(tīng)課是檢查課堂教學(xué)的重要手段之一，也是提高學(xué)校教學(xué)成績(jī)的重要措施之一。但評(píng)課畢竟各有各的喜好，往往公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。學(xué)生的基礎(chǔ)不同、課型不同，教學(xué)手段不同，教師風(fēng)格不同，所以評(píng)課更是一件不容易的事情。這就是經(jīng)常我們遇到的“重聽(tīng)輕評(píng)”。 首先應(yīng)該是從課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)起。課堂是否體現(xiàn)出生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的幾個(gè)理念：一是面向全體學(xué)生；二是提高生物科學(xué)素養(yǎng)；三是倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。 再次要分清教師和學(xué)生的角色定位，“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”。 對(duì)教師的觀察： 教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)智能、教學(xué)效果（三維目標(biāo)）。 對(duì)學(xué)生觀察： 參與狀態(tài)、交往方面、情緒方面、思維狀態(tài)。咐穗 對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的觀察：教學(xué)方法。 首先傾聽(tīng)執(zhí)教者反思，與你對(duì)照比較。帶著思想去聽(tīng)課。這樣評(píng)課的時(shí)候你才能有自己的東西。 一是可以評(píng)出幾個(gè)關(guān)鍵詞。比如：歡笑、鼓勵(lì)、趣味、合作、體驗(yàn)。 二是導(dǎo)向性（方向性）原則：在確定了評(píng)課目的之后，依據(jù)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教師授課過(guò)程中那些體現(xiàn)現(xiàn)代教育需要的成功細(xì)節(jié)，發(fā)散并放大這些能體現(xiàn)現(xiàn)階段教育教學(xué)改革特點(diǎn)的成功細(xì)節(jié)，從而使這些成功的細(xì)衡桐卜節(jié)能夠起到很好的示范作用。
高中生物必修一教育實(shí)習(xí)聽(tīng)課記錄應(yīng)該怎么寫
俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭。人的記性再好，也總是有限的。所以去幼兒園實(shí)習(xí)，需要準(zhǔn)備一至三本筆記本，而且要勤做摘記。記型亂念些什么內(nèi)容呢？第一本是聽(tīng)課筆記。一般情況下，第一周是見(jiàn)習(xí)，實(shí)習(xí)生以聽(tīng)課、觀摩為主。而這一周，實(shí)習(xí)生必須認(rèn)認(rèn)真真地觀察指導(dǎo)教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)，如何和小朋友、家長(zhǎng)進(jìn)行交流，如何使幼卜困兒園一日之中各環(huán)節(jié)有條不紊的。因此，就要認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，以便日后回顧、反思、再學(xué)習(xí)，從中獲得有效的經(jīng)驗(yàn)。
第二本是備課筆記。一般從第二周開始，指導(dǎo)教師就會(huì)把教學(xué)任務(wù)布置給實(shí)習(xí)生。這時(shí)，實(shí)習(xí)生的角色就轉(zhuǎn)化為教師了。而教師一個(gè)很重要的任務(wù)就是制訂周教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，也就是備課。所以，這就要求實(shí)習(xí)生要運(yùn)用書本上的知訓(xùn)，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，深入鉆研教材，寫出詳實(shí)完備的教案來(lái)。
第三本筆記也叫隨筆。里面的內(nèi)容可以很雜亂，但很豐富。比如可以描述活動(dòng)室的布置、一些小朋友的表現(xiàn)、指導(dǎo)教師對(duì)突發(fā)事件的處理方法、跟家長(zhǎng)溝通的技巧，以及自己的教育感想、老師對(duì)自己的教學(xué)評(píng)價(jià)等等。因此，這本隨筆應(yīng)該隨身攜帶，隨陪祥時(shí)記錄。等到了實(shí)習(xí)結(jié)束甚至當(dāng)自己重新走上這個(gè)崗位時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)掌握了那么多翔實(shí)的材料，這對(duì)一個(gè)新手來(lái)說(shuō)是大有裨益的。
生物聽(tīng)課記錄寫法要點(diǎn)如下：
一清汪、教學(xué)過(guò)程
也就是教學(xué)實(shí)錄，主要包括聽(tīng)課時(shí)間、科目、班級(jí)、課題以及具體的課時(shí)等，當(dāng)然也包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)使用的方法。除此之外，教學(xué)效果以及學(xué)生活動(dòng)情況也要隨時(shí)進(jìn)行記錄，結(jié)合每次聽(tīng)課配磨的教學(xué)內(nèi)容有目的加以確認(rèn)。
二、教學(xué)評(píng)點(diǎn)
對(duì)本節(jié)課教學(xué)優(yōu)勢(shì)答賣仔與不足進(jìn)行綜合分析并評(píng)估，提出合理的解決對(duì)策，一般主要包括教學(xué)思路、重點(diǎn)、難點(diǎn)、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、方法、手段、教師的教學(xué)基本功以及教學(xué)思想等。
三、做好聽(tīng)課記錄的重點(diǎn)
1、結(jié)合聽(tīng)課要求與相關(guān)目的，有所重點(diǎn)的將有關(guān)內(nèi)容記錄下來(lái)。尤其對(duì)于師生發(fā)言要注意認(rèn)真傾聽(tīng)，做好聽(tīng)課方面的觀察。
2、聽(tīng)課過(guò)程中要分清楚，聽(tīng)話的主要目的在于聽(tīng)，將注意力集中在聽(tīng)以及思考方面，這樣才能更好的做好聽(tīng)課記錄。
生物聽(tīng)課記錄范文如下：
一、引言：人生存的最基本條件有哪些？
學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生像游泳時(shí)練習(xí)憋氣那樣，吸一口氣，然后屏住呼吸，看能憋多長(zhǎng)時(shí)間？氣體的進(jìn)入是由哪個(gè)來(lái)完成的？通過(guò)生活常識(shí)來(lái)設(shè)問(wèn)，激發(fā)了興趣，引起學(xué)生的有意注意力，引出課題。
二、新知識(shí)學(xué)習(xí)：呼吸由哪些器官組成？
學(xué)生學(xué)教材，觀察教材中的模式圖，觀察人體模型，邊觀察，邊思考，邊記憶，提醒三點(diǎn)：
（1）看書和看模型要聯(lián)系己的身體，聯(lián)系外界氣體進(jìn)入己肺部的通路。
以上就是初中生物聽(tīng)課記錄的全部?jī)?nèi)容，1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 1234 介紹：除中考生物課程外資源含有各大初中網(wǎng)絡(luò)課程機(jī)構(gòu)教學(xué)資料、各類型初中中考沖刺、中考資料、課件、教程等各類資料合集。
