大學語文論述題？1、生命是人存活之基本，也是發生愛情必要條件。我們只有活著，才能用自己的智慧及雙手去創造財富及價值，進而才有能力去建立一個家庭，再將愛情進行到底。如果沒有生命談何愛情？2.人的一生可以沒有愛情，但生命必定存在，那么，大學語文論述題？一起來了解一下吧。
大學語文考試經典試題及答案
無論是在學校還是在社會中，我們都離不開試題，通過試題可以檢測參試者所掌握的知識和技能。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是我整理的大學語文考試經典試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合要求的，把所選項前的字母填在題后括號內)
1.《飲酒》是一首()
A.五言律詩B.樂府詩C.五言絕句D.五言古詩
2.下列作品中帶有寓言性的紀傳作品是()
A.《張中丞傳后序》B.《李將軍列傳》C.《種樹郭橐駝傳》D.《馬伶傳》
3.《苦惱》的作者是()
A.契柯夫B.莫泊桑C.巴爾扎克D.都德
4.“禍起蕭墻”一語出自()
A.《韓非子》B.《墨子》C.《論語》D.《詩經》
5.曹操《短歌行》詩篇‘何以解憂，惟有杜康”中的“杜康”所用的修辭格是()
A.借喻B.借代C.比擬D.比喻
6.下列作品中，屬于漢代樂府民歌的是()
A.《陌上桑》B.《氓》C.《短歌行》D.《杜陵叟》
7.“青海長云暗雪山”中的“暗”從語法角度看是()
A.意動用法B.使動用法C.為動用法D.一般用法
8.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這一句詩出自()
A.《行路難》B.《杜陵叟》C.《蜀相》D.《泊秦淮》
9.詩集《死水》的作者是()
A.魯迅B.郭沫若C.艾青D.聞一多
10.我國盛唐時期邊塞詩派的代表作家是()
A.李白B.杜甫C.王維D.岑參
11.《論快樂》一文提出精神的煉金術能()
A.比一切宗教信仰更有效力B.教人學會休息
C.使肉體痛苦都變成快樂的資料D.洗滌靈魂
12.下列四句中，有賓語前置這一語法現象的一句是()
A.姜氏何厭之有?B.公語之故，且告之悔。
愛情以及生命，個人以為生命最重要。 1、生命是人存活之基本，也是發生愛情必要條件。我們只有活著，才能用自己的智慧及雙手去創造財富及價值，進而才有能力去建立一個家庭，再將愛情進行到底。如果沒有生命談何愛情？2.人的一生可以沒有愛情，但生命必定存在，有了生命才能譜寫光輝篇章。在歷史上有很多偉人沒有多么偉大或是可歌可泣的愛情，但他們成就的事業千秋萬代。在戰火紛飛的革命年代，我們的先輩并沒有為了愛情拋下國恨、家仇并找詢那屬于愛情的世外桃源，他們選擇了離開愛人、離開家人投奔到抗戰的前沿爭取最后的勝利。無數的革命先烈可能沒有經歷愛情，但他們為新中國成立拋頭顱灑熱血成就了永垂不朽的篇
章！3.依目前中國人口男女比例來講，有百分之三四十的男人會無伴侶而終其一生。如果說愛情比生命重要，是不是說這百分之三四十的男人就不用生存下去了？很顯然，那些有智慧更優秀的男性依然會找到伴侶快樂生活，而另外不幸未找到伴侶的男性依然會勞作維持生計。 4.總之，生命相對于愛情來說更重要，意志則是取決于你是否成功或創造成就的關鍵。革命先輩已有名言佐證：若為自由故，兩者皆可拋！以近代史例來總結觀點：蔣介石及其帶領的國民軍官均有妻室、美滿的愛情，但最終失敗了是因為輸給了中國共產黨人的意志。
應當把“在水一方”看作是一個象征性的意境。無論它原本是招賢詩、訪友詩還是愛情詩，“在水一方”都具有無限的象征空間，都可以連累生發，升華為一個具有普遍意義的藝術范型。文學藝術作品刻畫的都是“這一個”，但它所蘊含的卻是“這一些”、“這一類”，可以連類無窮，這是藝術之所以為藝術、詩之所以是詩的關鍵所在。
“在水一方”由三個要素構成：追尋者----河水----伊人。其中每個要素都具有很大的連類生發空間。伊人，這是追求對象，只要合乎因受阻而追求不到的基本情況，伊人就可以是賢人、友人或者戀人，若再連類升華，還可以是福地、圣境、仙界，以至于可以是功業、理想、前途等等。相應的，作為阻隔象征的“河水”，也就可以是高山、深塹，可以是宗法、禮教，可以是現實生活中可以可能遇到的其他種種障礙。同樣，追尋者也因此而轉換成多種想適應的角色。只要是三個要素不缺，只要因阻隔而可望難即，只要有追求精神又有追求不到的失落惆悵，這些連類生發的事物就都蘊含在“在水一方”的意境空間之中。
同樣道理，“溯回從之，道阻且長” 是由追尋者、道阻且長、伊人三要素構成，“溯游從之，宛在水中央”是由追尋者、虛幻難近、伊人三要素構成，其中的“道阻且長”和“虛幻難近”也都有各種各樣的具體情況，其意境的連類生發空間也是難以盡言的。
1、選擇題，主要考文學史知識，如作家生平、作品作者、作品中的人物、中心論點、主要內容、表現手法、修辭手法、文章體裁等。
2、 詩詞的背誦和詩詞名句的理解，根據考試大綱,考生在獲得大學學歷前必須掌握并背誦一定量的古代優秀詩詞作品，這不僅是必要的，而且可以陶冶情操，提高個人的文化素養，每年的考試也必然會考學生對古詩詞的理解和背誦。
3、判斷題，主要是對大學所學知識，例如四大名著中的部分相關內容。
4、材料概括和寫作基礎知識。
其他
1、課文賞析：一般是大學課堂所學課文中某些段落或者課文的賞析。
2、文言閱讀：一篇未學過的文言文，然后翻譯或者賞析。
3、作文論述：針對某一個觀點進行文學論述。
4、課堂建議：針對語文課的學習提出意見和建議。
魯迅的思想文化建樹開啟另了中華民族新文化的方向。在思想上使讀者在戲劇性中看到其內在的悲劇性。他的思想雖然由進化論到階級論，但其思想有著內在的統一性。
他的主要采自那些病態社會里的不幸的人們作為描寫與議論的對象，以從平常的社會現象揭示出社會生活中人們的痛苦，以達到各界人士的注意和呼喚大家共同起開療救這種病態。
為了打破“瞞和騙”，他以獨特的視角去觀察病態社會里知識者與農民的精神病苦，讓讀者與他的人物連同他自己一起正視人心和人性的卑污，以及承受內在精神的酷刑，從而在靈魂攪動中發生精神的變化，最終引起讀者與在思想上的共鳴。
中國歷史上第一篇短篇白話《狂人日記》把吃人的內容和仁義道德的表面看得清清楚楚，揭破了那些戴著禮教吃人的滑頭伎倆。其思想憂郁深廣。這篇揭露了社會到家庭的“吃人”現象，從而抨擊了封建家族制度和禮教“吃人”的本質。這篇體現了他徹底反封建的總體傾向。
《狂人日記》在現實禮教“吃人”的同時還表現了強烈的反叛和革命的精神。狂人面對循數千年之久的傳統思想，大膽地提出了“從來如此便對么”的質疑，這體現了大膽懷疑和否定一切的五四時代精神。狂人還面對面的向食人者發出警告：“要曉得將容不得吃人的人活在這世上”。
以上就是大學語文論述題的全部內容，五、翻譯(漢譯英3分*5題，共計15分;漢譯英15分*1題，共計15分)六、寫作(30分)大學語文考試題型：單選(25分)、填空(10分)、解釋字詞(10分)、翻譯(10分)、理解與分析(35分)、詩詞賞析(10分)、。
