六下語文能力培養(yǎng)答案？片斷一1：作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。片斷二1：指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。片斷三2：文末的省略號(hào)表示語意的省略；從文中可以知道作者從頂碗少年的表演中獲得了人生的啟示――那就是面對(duì)挫折，那么，六下語文能力培養(yǎng)答案？一起來了解一下吧。
如下是我為各位六年級(jí)準(zhǔn)備小升初的學(xué)生找到的六年級(jí)下語文試卷答案，希望為你的學(xué)習(xí)提供幫助。
六年級(jí)下語文試卷答案
姓名分?jǐn)?shù)
一、字詞(13分)
1.讀拼音，寫詞語。(6分)
Kū wěishū jí kǒng bù
( )( )()
fěi cuì jīng bīng jiǎn zhèng
()( )
2.把正確選項(xiàng)填在括號(hào)中。(7分)
(1)下列詞語中讀音錯(cuò)誤的是()
①曝(pù)曬②噴(pèn)香③榛(qín)子④膝(xī)蓋
(2)下列詞語中，有錯(cuò)別字的一個(gè)是()
①蒜瓣②哲理③瀏覽④振天動(dòng)地
(3)“江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭”這幾個(gè)人物出自小說( )
①《紅日》②《紅巖》③《赤色小子》④《鐵道游擊隊(duì)》
(4)“死得其所”的“所”的解釋是( )
①處所②明代駐兵的地點(diǎn)③量詞④辦事地方的名稱
(5)“越劇”是( )地方的劇種。
①安徽②浙江③藏族④河南
3.把下列成語補(bǔ)充完整。
語( )心長 莫( )其妙 萬( )更新 ( )燈( )彩
二、句段(26分)
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空(7分)
(1)雖與之俱學(xué)， 。
(2)燕子去了，;楊柳枯了，;
桃花謝了， 。
(3)世人若被明日累。
(4)種樹者必培其根。
(5) ，觀千劍而后識(shí)器。
第1課 文言文兩則
1.我發(fā)現(xiàn)“之”的意思不一樣，我能寫出不同的意思。
（1）弈秋，通國之善弈者也。（的） （2）惟弈秋之為聽。（的 ）
（3）一人雖聽之。（ 弈秋的教導(dǎo)）（4）思援弓繳而射之。（它，指天鵝）
（5）雖與之俱學(xué)。（他，指前一個(gè)人）（6）弗若之矣。（ 他，之前一個(gè)人）
2.我發(fā)現(xiàn)下列帶點(diǎn)字古今意思完全不一樣，我能分別寫出來。
（1）及其日中如探湯。 古義：熱水今義：食物煮后所得的汁水
（2）我以日始出時(shí)去人近。 古義：距離今義：從所在地到別的地方
（3）孰為汝多知乎？古義： 智慧今義： 知識(shí)
3.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是（其智弗若與）？ 曰：（非然也） 。
（2）我以日始出時(shí) （去人近） ，而日中時(shí) （遠(yuǎn)也 ） 。
4.請(qǐng)根據(jù)課文意思填空。
（1）《學(xué)弈》告訴我們（學(xué)習(xí)或做事情都應(yīng)該專心致志，不可三心二意 的道理，就像我們聽過的《小貓釣魚》故事告訴我們的道理一樣。
（2）兩小兒的問題“孔子不能決也”，反而被“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”從這里，我們可以看出孔子是一個(gè)（實(shí)事求是、誠實(shí)謙虛）（或：知之為知之不知為不知，不知為不知，是知也）的人。（用一兩個(gè)成語或一句名言表達(dá)）
5.解釋加點(diǎn)字。
第1課 文言文兩則
1.我發(fā)現(xiàn)“之”的意思不一樣，我能寫出不同的意思。
（1）弈秋，通國之善弈者也。（的） （2）惟弈秋之為聽。（的 ）
（3）一人雖聽之。（ 弈秋的教導(dǎo)）（4）思援弓繳而射之。（它，指天鵝）
（5）雖與之俱學(xué)。（他，指前一個(gè)人）（6）弗若之矣。（ 他，之前一個(gè)人）
2.我發(fā)現(xiàn)下列帶點(diǎn)字古今意思完全不一樣，我能分別寫出來。
（1）及其日中如探湯。 古義：熱水今義：食物煮后所得的汁水
（2）我以日始出時(shí)去人近。 古義：距離今義：從所在地到別的地方
（3）孰為汝多知乎？古義： 智慧今義： 知識(shí)
3.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是（其智弗若與）？ 曰：（非然也） 。
（2）我以日始出時(shí) （去人近） ，而日中時(shí) （遠(yuǎn)也 ） 。
4.請(qǐng)根據(jù)課文意思填空。
（1）《學(xué)弈》告訴我們（學(xué)習(xí)或做事情都應(yīng)該專心致志，不可三心二意 的道理，就像我們聽過的《小貓釣魚》故事告訴我們的道理一樣。
（2）兩小兒的問題“孔子不能決也”，反而被“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”從這里，我們可以看出孔子是一個(gè)（實(shí)事求是、誠實(shí)謙虛）（或：知之為知之不知為不知，不知為不知，是知也）的人。（用一兩個(gè)成語或一句名言表達(dá)）
5.解釋加點(diǎn)字。
五、
片斷一1：作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。
片斷二1：指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。
片斷三2：文末的省略號(hào)表示語意的省略；從文中可以知道作者從頂碗少年的表演中獲得了人生的啟示――那就是面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不輕易放棄。
六、
2、所填詞語依次為：與世隔絕 輕盈 霧靄 盡心竭力
3、要點(diǎn)：自信與堅(jiān)持
第2組
二、
更：變更；隨：聽任；睦：和好；恙：病
三、
答案依次為：偏遠(yuǎn) 風(fēng)俗 特別 井井有條
六、
5――1：臘八 除夕 正月初一 元宵；點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，主次分明。
5――2：張燈結(jié)彩，紅火而美麗（燈的數(shù)量多，種類多）；為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂的日子”。
七、
1――2：時(shí)間順序
2、可參考文章最后一句話。
第3組
五、
鈞：古代重量單位，一鈞等于30斤；所：處所，地方；固：本來；或：有的；于：表示比較。
六、
2、我們要?dú)g迎批評(píng)；我們歡迎任何人的批評(píng)；我們接受任何人的只要是正確的批評(píng)；我們采納對(duì)人民有好處的辦法；D。
是否符合人民的利益；為人民服務(wù)。
3、為人民服務(wù)；毛澤東；張思德；完全、徹底地為人民服務(wù)；樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的；搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。
六年級(jí)語文能力培養(yǎng)與測(cè)試快樂周練七答案
答案看多了，抄襲可能會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣 會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，在網(wǎng)上是問不到答案的哈
現(xiàn)在就養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣 好好學(xué)習(xí)，即使自己答案錯(cuò)了至少能加深印象
人教版六年級(jí)上冊(cè)語文能力培養(yǎng)與測(cè)試的快樂周練八答案
有著“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹”的堅(jiān)強(qiáng)意志。
在這個(gè)現(xiàn)代化和多樣化的時(shí)代中，雖然在自然界中，有著數(shù)不勝數(shù)的動(dòng)物，都具有智慧，勇氣，團(tuán)結(jié)的精神，都具有堅(jiān)強(qiáng)不屈，愿為家園而犧牲的堅(jiān)強(qiáng)意志。但你以及世界的人可曾在腦中仔細(xì)的想過，現(xiàn)在可是現(xiàn)代化了誒，可不是原始社會(huì)，人家隨意搞一個(gè)原子彈或者森林大燒毀，那可是不堪設(shè)想的了，到那時(shí)侯，你說自然界會(huì)頂?shù)米∵@災(zāi)難嗎，到那時(shí)侯，人類那只剩下樓房，什么都不會(huì)再油然而生了，
所以我們不能在對(duì)大自然界進(jìn)行破壞，要進(jìn)一步的向保護(hù)自然界的大門走去，去傾聽，去感受，什么才叫做保護(hù)，什么才是文明。
在一個(gè)陽光明媚，鮮花盛開的日子里，一位年僅八十多歲的老太公，身子沉重得連起床都需要許久，在一面飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐中，可以看出這位老爺爺大概經(jīng)歷了許多事情，在幾顆早已被蟲蛀得十分難堪的牙齒中，可以看出這位老爺爺?shù)牟痪行」?jié)，身上穿著一條冰寒刺骨的衣裳。他慢吞吞地走在一條森林小徑中，突然，看到了一些易拉罐，他停下了腳步，立即把它撿起，然后放入垃圾桶里，整整衣裳，在想別的地方走去。
以上就是六下語文能力培養(yǎng)答案的全部內(nèi)容，1.讀一讀 雖然這篇課文比較長，但讀起來很有味道。通過閱讀，我知道了北京的春節(jié)按老規(guī) 矩是從 臘月初旬 開始到 正月十九 結(jié)束。北京的春節(jié)有 熬臘八粥、吃團(tuán)圓飯、守歲、放鞭炮 等習(xí)俗。
