八年級上歷史思維導圖？八年級歷史上冊各課思維導圖 如圖: 思維導圖又叫心智導圖,是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ,它簡單卻又很有效,是一種革命性的思維工具。 思維導圖運用圖文并重的技巧,把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來,把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能,利用記憶、那么，八年級上歷史思維導圖？一起來了解一下吧。
八年級歷史第15課思維導圖如下：
1、中心主題：本課標題，例如中國近代史——第15課抗日戰爭。
2、主要內容：背景，描述抗日戰爭爆發前的國內外形勢，如日本侵華的企圖、中國內部的問題等。抗日戰爭的開始，如九一八事變、七七事變等重要事件。國共合作與全民抗戰描述國共兩黨合作，以及全國人民參與抗戰的情況。抗日戰爭的重要戰役，如淞滬會戰、臺兒莊戰役、武漢會戰等。抗日戰爭的結束與結果，如日本投降、抗戰勝利等。
3、次要內容：抗日戰爭對中國的影響，如對中國政治、經濟、社會的影響等。抗日戰爭在世界反法西斯戰爭中的地位，如中國對世界反法西斯戰爭的貢獻等。
4、學習本課的意義：強調抗日戰爭的重要性和意義，以及它對中國和世界的神舉歷史進程的影響。
思維導圖的技巧：
1、確定中心主題：在開始創建思維導圖之前，首先要確定中心主題。這通常是課程的標題或主要概念。將中心主題放在思維導圖的中央，并用一個易于辨認的圖形或符號來表示。
2、列出主要分支：根據課程內容，列出與中心主題相關的主要分支。這些分支應該是課程的主要部分或章節。將每個分支與中心主題連接起來，并用不同的顏色或線條樣式來區分。
歷史思維導圖八年級第四單元如下：
一、盧溝橋事變（七七事變）（全面抗戰）。
1、時間：1937年7月7日2、地者歷點：北平。
3、經過：日本以軍事演習為名，向中國駐軍發動突然進攻，中國軍隊奮起抵抗。
4、影響：全國性抗日戰爭爆發。
二、南京大屠殺。
1、時尺嫌差間：1937年12月（持續六周）。
2、手段：集體槍殺、焚燒、活埋、砍頭、軍犬撕咬等。
3、結果：屠殺中國軍民30萬人以上。
三、共赴國難。
對軍隊進行改編：中國工農紅軍改編為八路軍；南方八省的游擊隊改編為新四軍。
方法
思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，并由此中心向外發散出成千上萬的關節點。
每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一陵皮樣互相連接，也就是您的個人數據庫。
八年級歷史書上冊主要包含8個單元的內容：
