六年級語文復(fù)習課？描寫我國傳統(tǒng)佳節(jié)的詩句有:“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”;“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”等。第十課《十六年前的回憶》(回憶錄)1、背誦第5、7、17、19、22自然段。2、《十六年前的回憶》通過對李大釗的回憶,是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。那么，六年級語文復(fù)習課？一起來了解一下吧。
六下語文課文復(fù)習資料
第一課《文言文兩則》
1、背誦課文，默寫。
2、知識點：
《學弈》選自《孟子. 告子》，《學弈》這個故事，說明了學習應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理；《兩小兒辯日》選自《列子. 湯問》，這個故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，說話有理有據(jù)以及孔子實事求是的態(tài)度。
3、注釋
（1）字、詞：
弈：下棋。 通國：全國。 誨：教導(dǎo)。 惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導(dǎo)）。
鴻鵠：天鵝。 援：引，拉。 俱：一起。 弗：不。 矣：了。 為：因為。
其：他的，指后一個人。
辯斗：辯論，爭論。 以：認為。 去：離。 日中：正午。 及：到。
滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。 探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。 湯：熱水。 決：判斷。 孰：誰。 汝：你。
★文中幾個“之”的意思
（2）句子：
為是其智弗若與？曰：非然也。
（譯）難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。
我以日始出時去人近，而日中時遠也。
（譯）我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。
孰為汝多知乎？
（譯）誰說你的知識淵博呢？
（3）譯文：
學弈
弈秋是全國的下棋高手。他教導(dǎo)兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓引箭把它射下來。
六年級復(fù)習的內(nèi)容大體包括以下幾個方面：
一、基礎(chǔ)知識的復(fù)習
小學語文基礎(chǔ)知識一般包括：漢語拼音、字詞的識記與理解、查字典知識、句子的表達（包括修辭、句式變換等）標點符號的用法、課文背誦與默寫古詩、名言警句的識記等等。
我對這一板塊的復(fù)習主要是：課上抓關(guān)鍵的知識點與教給解決問題的方法來進行復(fù)習指導(dǎo)，課下鼓勵學生有計劃地進行復(fù)習掌握。
怎樣在課堂上抓關(guān)鍵的知識點，教給解題的方法來進行復(fù)習呢？比如對漢語拼音的復(fù)習，我是采取抓關(guān)鍵的知識點對學生進行復(fù)習的。如拼音中的字母表、聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)。我一定要求學生熟記，還要讓學生了解它們之間的異同（如表中的送氣音、平舌音、翹舌音、前后鼻音、整體認讀音節(jié)的識記與其他音節(jié)的區(qū)分等等，我在復(fù)習的時候一定要給學生們一一指出它們之間的共同點與不同點，并要求他們掌握下來。）這還不夠，我還要例舉一些習題，讓學生明白掌握了拼音四表可以解決很多問題。如下面這道題：把屬于同一類的寫在一起：an
en eiiuunaoin?n?e學生知道韻母表中的前鼻音是anenunin?n
其他的就是復(fù)韻母eiiuao?e
了。至于基礎(chǔ)知識在復(fù)習的時候如何教給方法呢？這就要看題型了，有些習題是可以揪出方法來進行指導(dǎo)的。
我覺得六年級語文總復(fù)習應(yīng)針對自己的教學現(xiàn)狀認真分析全班學生的學習情況,采取切實有效的措施進行復(fù)習.\x0d第一,復(fù)習要有系統(tǒng)性.\x0d小學六年的語文學習,學生的語文知識是零零散散地獲得.到了總復(fù)習階段,教師就應(yīng)該幫助學生理一理所學的語文知識,最好能用一條線穿一穿,形成一個系統(tǒng).這樣就能讓學生站在一個更高層次上去學語文.因此,我們復(fù)習時必須從漢語拼音、漢字、詞語、句子、段落篇章、閱讀、習作等方面進行系統(tǒng)地復(fù)習,其中缺一樣都不可.\x0d第二,復(fù)習要有側(cè)重性.\x0d我們在注重復(fù)習地系統(tǒng)性同時還應(yīng)該有所側(cè)重.側(cè)重性要針對本班學生的學習實際,如：我們的漢語拼音要加強聲母“N”和“L”,前鼻韻母“AN”和后鼻韻母“ANG”的復(fù)習；漢字要重點復(fù)習多音字；詞語要重點復(fù)習近義詞、反義詞、成語、關(guān)聯(lián)詞等；句子要重點復(fù)習四個基本句式、四種常用修辭、修改病句以及擴句縮句等；閱讀要重點復(fù)習聯(lián)系上下文理解詞語和句子、理解文章的內(nèi)容和思想感情等；習作要重點復(fù)習把內(nèi)容寫具體寫詳細、把語句寫通順寫生動.側(cè)重性還要注意每個語文知識點內(nèi)部的側(cè)重和每個語文知識點之間的側(cè)重.復(fù)習的時候,我們不可能面面俱到,因此我們只有抓住各個側(cè)重點進行復(fù)習,才能事半功倍.在眾多的語文知識點的復(fù)習中,閱讀和習作應(yīng)該是重中之重.\x0d第三,復(fù)習的方法要靈活.\x0d在復(fù)習中,我們要運用科學的分類、比較、遷移等方法來幫助學生鞏固知識,提高綜合運用知識的能力.常用的方法有：\x0d1．分類性復(fù)習\x0d從大的方面,我們可以從基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等部分進行分類復(fù)習.小的方面,閱讀可以從文章的內(nèi)容和文章的表達方式進行分類復(fù)習,作文可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文等方面來分類復(fù)習\x0d2．綜合性復(fù)習\x0d綜合性復(fù)習主要用在閱讀教學中.采用這樣的方法進行復(fù)習,最重要的是要善于引導(dǎo)學生對一組文章進行比較的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點,要明確編者選編這一組課文的意圖.\x0d3．學生自主性復(fù)習\x0d在整個復(fù)習階段,要以學生自己的復(fù)習為主.學生的自主性復(fù)習主要是學生在教師的指導(dǎo)下按照讀、寫、背、抄、做等語文學習的基本方法進行.學生在系統(tǒng)復(fù)習語文知識的基礎(chǔ)上也要做一些模擬試題來提高答題的能力.\x0d4．教師指導(dǎo)性復(fù)習\x0d在整個復(fù)習過程中,教師指導(dǎo)性非常重要.教師要幫助學生整理學過的語文知識并讓它系統(tǒng)化.在學生做復(fù)習題時,教師要針對學生存在的問題進行梳理,及時幫助學生克服一些普遍性的問題.另外,教師還要對學生在復(fù)習中出現(xiàn)的心理問題進行診治.
復(fù)習的形式是很多的，如課堂復(fù)習、單元復(fù)習、期末復(fù)習等
課堂復(fù)習有三種：講新課前，復(fù)習與之有關(guān)的舊知識，這叫做準備復(fù)習；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的準備性復(fù)習；一節(jié)課將結(jié)束時，將本節(jié)所學內(nèi)容進行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習。
課后復(fù)習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當對照課堂筆記與教材進行比較性復(fù)習，然后再做作業(yè)。
單元復(fù)習是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進行。
期末復(fù)習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。
在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課后復(fù)習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復(fù)習。心理學的研究表明，記憶是有規(guī)律可循的，學過的知識如果不加以復(fù)習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經(jīng)過兩天就會忘記2／3左右，以后遺忘的數(shù)量會逐漸減少。因此，學習后若不及時復(fù)習，就會大大增加復(fù)習的困難，降低學習的效率。
為了提高復(fù)習的效率，我們要在復(fù)習時采取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復(fù)習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復(fù)習一下這節(jié)課的要點，第二次復(fù)習應(yīng)安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。
六年級語文上冊課后習題參考答案
第一課《草原》
一、朗讀課文，想象草原迷人的景色，讀出自己的感受。背誦第一自然段。
朗讀指導(dǎo)：草原迷人的景色主要體現(xiàn)在景色美和人情美。課文第1自然段自上而下描寫了草原美麗的景色，第2至5自然段主要通過蒙族同胞的熱情好客體現(xiàn)蒙族同胞的人情美。作者對草原充滿向往與喜愛之情，所以本文的朗讀基調(diào)是熱情奔放、歡暢喜悅的。
二、讀下面的句子，回答括號里的問題。再從課文中找出其他類似的句子，讀一讀，抄寫下來。
那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。
（哪句是直接寫草原景色的？哪句寫了作者的感受？在寫景中融入感受有什么好處？）
答：“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！边@句話直接寫草原的景色。
“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩?！边@句話寫了作者的感受。
這樣寫就達到了情景交融的目的。
以上就是六年級語文復(fù)習課的全部內(nèi)容，人教詞版語專語文項復(fù)六習年級上冊句子專項復(fù)習詞語專項復(fù)習比喻句1.飄飄灑灑的雨絲像無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。2.月光照進窗子,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。3.地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
