美術(shù)課評(píng)課？美術(shù)課聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)優(yōu)點(diǎn)不足建議如下：一、優(yōu)點(diǎn)：1、本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，每一教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。2、教師示范環(huán)節(jié)，運(yùn)用“變魔術(shù)”的教學(xué)方法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、本堂課與其他課程整合，運(yùn)用古詩(shī)欣賞、音樂(lè)欣賞等。二、有待改進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)：1、在名師作品欣賞這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，那么，美術(shù)課評(píng)課？一起來(lái)了解一下吧。
美術(shù)課聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)優(yōu)點(diǎn)不足建議如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，每一教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。
2、教師示范環(huán)節(jié)，運(yùn)用“變魔術(shù)”的教學(xué)方法。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、本堂課與其他課程整合，運(yùn)用古詩(shī)欣賞、音樂(lè)欣賞等。
二、有待改進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、在名師作品欣賞這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，由于本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有從本年齡段學(xué)生的接受能力出發(fā)，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中，沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的通過(guò)讓學(xué)生欣賞莫奈的作品，進(jìn)一步了解水中的豐富變化和色彩的運(yùn)用，使學(xué)生的繪畫技法得以提高。
2、教師示范環(huán)節(jié)中，演示的范畫過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。特別是范畫中沒(méi)有表現(xiàn)出岸上與水的區(qū)分以及水紋的表現(xiàn)。二年級(jí)學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，要從這一實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)做好教學(xué)示范。
3、本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)水粉顏料的認(rèn)識(shí)和特性的了解，其中水粉顏料調(diào)和運(yùn)用中水分的多少是關(guān)鍵所在，對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)本堂課只是在注意事項(xiàng)中點(diǎn)到，但學(xué)生的關(guān)注程度不大。
在形式上可以改進(jìn)為學(xué)生親自來(lái)畫畫體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)怎樣的情況是水多，怎樣的情況是水少。這樣更加有效的讓學(xué)生知道水分量的把握。
4、在教師巡視環(huán)節(jié)中，應(yīng)對(duì)本班級(jí)普遍出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解糾正。
聽(tīng)評(píng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量原方法和手段。下面我整理了美術(shù)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)錦集，歡迎閱讀和參考！
美術(shù)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ) 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)的制訂：
1、能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)從“三維目標(biāo)”要求出 、能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)從“三維目標(biāo)” 發(fā)整體把握，體現(xiàn)本學(xué)科的特色， 發(fā)整體把握，體現(xiàn)本學(xué)科的特色，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生 素質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)科功能，符合學(xué)科教育的邏輯。 素質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)科功能，符合學(xué)科教育的邏輯。 能根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，
2、能根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況， 體現(xiàn)針對(duì)性、適切性和層次性； 體現(xiàn)針對(duì)性、適切性和層次性；能突出伴隨學(xué) 習(xí)過(guò)程并與學(xué)習(xí)內(nèi)容相應(yīng)的能力培養(yǎng)、 習(xí)過(guò)程并與學(xué)習(xí)內(nèi)容相應(yīng)的能力培養(yǎng)、思維方 法和情感教育等方面的要求。 法和情感教育等方面的要求。 能克服教學(xué)目標(biāo)過(guò)于大、 虛等現(xiàn)象，
3、能克服教學(xué)目標(biāo)過(guò)于大、空、虛等現(xiàn)象， 能注意三維目標(biāo)的有機(jī)整合 三維目標(biāo)的有機(jī)整合。 能注意三維目標(biāo)的有機(jī)整合。
二、教學(xué)內(nèi)容的處理:
能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真鉆研教材,
1、能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教學(xué) 內(nèi)容的處理,能符合認(rèn)知規(guī)律、體現(xiàn)抓住主線、 內(nèi)容的處理,能符合認(rèn)知規(guī)律、體現(xiàn)抓住主線、 突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、安排有序的指導(dǎo)思路， 突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、安排有序的指導(dǎo)思路， 使全體學(xué)生在有限課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)掌握最基本 的學(xué)科知識(shí)與方法，智力與能力有相應(yīng)的提高。
美術(shù)課聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)優(yōu)點(diǎn)不足建議如下：
一、優(yōu)點(diǎn)。
1、講課生動(dòng)自然，形式多樣，圖片，資料。
2、講解清晰，比喻恰當(dāng)，能很好的帶動(dòng)學(xué)生思路。
3、教師學(xué)生之間互動(dòng)積極且生動(dòng)。
4、課堂的組織和上課的課程控制都很準(zhǔn)確。
5、課堂的強(qiáng)調(diào)和總結(jié)都很不錯(cuò)。
二、不足之處。
1、所講解的地方有些不太清楚。比如：清晰的色彩這一環(huán)節(jié)。
2、講課是聲音可少大聲點(diǎn)。
3、注意一下下課前的總結(jié)。
三、建議。
1、放開(kāi)自己，放手去講。
2、我要注意和學(xué)生的互動(dòng)。
3、多加些形式，豐富自己的課堂。
4、注意課程的把握。
所謂評(píng)課，顧名思義即評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸。對(duì)其執(zhí)教教師的課堂教學(xué)的得失，成敗進(jìn)行評(píng)議的一種活動(dòng)，是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，開(kāi)展教育科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專業(yè)水平提高的重要手段。
在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
因此在期末美術(shù)評(píng)價(jià)時(shí)，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，建立多元化的評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建一種全面的、完善的、重過(guò)程的、重創(chuàng)新的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
優(yōu)點(diǎn)：
1.老師的課前準(zhǔn)備充分，話題引入自然，不生硬；學(xué)生們較快被老師帶入課堂的氛圍當(dāng)中。老師能夠利用情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生新知，激發(fā)學(xué)生的樂(lè)趣。
2.老師在傳授知識(shí)中，循循善誘，內(nèi)容講得生動(dòng)有趣，能夠和生活中的實(shí)例息息相關(guān)，學(xué)生們的反響十分好，充分展現(xiàn)了學(xué)生的主體和老師的主導(dǎo)能力。
建議：
要了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生要因材施教，建議在巡視的時(shí)候，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，尋找普遍問(wèn)題進(jìn)行講解。對(duì)待內(nèi)容要盡量補(bǔ)充擴(kuò)展，提升學(xué)生的知識(shí)范圍。
美術(shù)課評(píng)課用語(yǔ)有：
1、丁老師在指導(dǎo)學(xué)生制作方法時(shí)采用讓學(xué)生欣賞范圖，并讓學(xué)生自己分析思考，總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)繪畫表現(xiàn)的方法非常棒。
2、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。
3、在教師巡視環(huán)節(jié)中，應(yīng)對(duì)本班級(jí)普遍出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解糾正。通過(guò)對(duì)一位學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行全班性的講解，起到以點(diǎn)代面的作用。
4、多種靈活、有趣的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、觀察、表現(xiàn)，通過(guò)有趣的制作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、教師示范環(huán)節(jié)中，演示的范畫過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
以上就是美術(shù)課評(píng)課的全部?jī)?nèi)容，3、另外,作業(yè)設(shè)計(jì)上是否應(yīng)降低難度,兩位老師的課堂作業(yè)完成率都不高,當(dāng)然這與整個(gè)課堂節(jié)奏的把握有關(guān),當(dāng)時(shí)我認(rèn)為與教師作業(yè)設(shè)計(jì)難易程度也有一定的關(guān)系,尤其是對(duì)于一些美術(shù)上所謂的“學(xué)困生”,教師不放也向主課老師學(xué)習(xí),對(duì)不同學(xué)生提出不同的繪畫要求,注重作業(yè)的層次性,讓所有的孩子在美術(shù)課上都能有成就感。
