二年級上冊語文園地四教案？1、最近，我們學習了《坐井觀天》《風娃娃》《酸的和甜的》等等故事，這些故事都告訴我們一個道理：做事要多動腦筋。你還知道哪些關于動腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。2、分組準備，可以一個人講，也可以幾個人商量編一個故事，還可以加上一點動作邊講邊演。3、在小組里講一講，再講給大家聽。那么，二年級上冊語文園地四教案？一起來了解一下吧。
教學目的：
1、了解形聲字的特點，學習利用形聲字的結構特點識記生字的方法，培養學生自主識字的能力，不斷擴大自主識字成果和經驗的交流。
2、學習積累詞語的方法，學習使用常用的標點符號，認識幾種基本句式。
3、學習觀察的方法，提高朗讀能力和書面、口頭表達能力。
教學課時：二課時
教學過程：
第一課時
一、我的發現
1、放手讓學生觀察發現，交流討論。
2、先讓學生拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發現字的特點
3、讀學習伙伴的`話，讓學生說泡、飽等6個字的特點
4、認一認生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。
5、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的子，讓學生試著認一認{苞、胞、炮等}
二、日積月累
1、讀讀記記
{1}自由讀
{2}師生相互數數字對詞語的游戲
{3}師生相互數數字對詞語的游戲
{4}生生相互數數字對詞語的游戲
{5}說說對詞語的理解，如有不理解的地方，教師可講解。
{6}你記住了哪些詞
2、我會填
{1}自由朗讀，感受語氣
{2}填寫標點符號
{3}指導朗讀，加深對這三種句式特點的認識。
3、我會寫
{1}學生自由看圖，然后讓學生自由說說，你看到了什么？
{2}指名說，引導學生仔細聽。
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是我為大家收集的二年級語文上冊《學寫留言條》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
1、課程標準的相關要求 基于習作：對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
2、教材分析
語文園地四選自義務教育課程標準小學語文二年級上冊第四單元。設有識字加油站、字詞句運用、寫話、我的發現、日積月累、我愛閱讀六個板塊，層層遞進，深入學習。“寫話”編排的是學習寫留言條，具有一定的實用性和挑戰性，使孩子們愿意去學，學有所得。了解留言條的基本內容和格式，會正確書寫留言條是教學難點。
3.學情分析：
在經過了一年的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對租消兆學習語文有著一定的興趣，但學生思維不夠活躍，需要激發興趣，引弊租導參與。基于寫話，學生樂意去說，樂意交流，但在語言的準確表達上還需要努力。
學習目標：
1.了解留言條的基本內容，能把事情說清楚，寫明白。
【教學目標】
1.聯系生活游戲玩具學習生字詞，規范書寫漢字余緩。
2.積累表示心理活動的詞語，會用“一會兒……一會兒……一會兒”寫一句話。
3.書寫半包圍和全包圍結構的漢字。
4.看圖寫話，并用上表示時間的詞語。
5.閱讀《手影戲》。
【教學重點】
1聯系生活游戲玩具學習生字詞，規范書寫漢字。
2.積累表示心理活動的詞語，會用“一會兒……一會兒……一會兒”寫一句話。
3.書寫半包圍和全包圍結構的漢字。
【教學難點】
閱讀《手影戲》。
【教學素材】
多媒體課件。
【教學課時】 3課時
【教學流程】
第一課時
課時目標
1.識字加油站，書寫半包圍和全包圍的漢字。
2.字詞句運用。
教具準備
生字卡片、多媒體課件。
教學過程
一、學習識字加油站。
1.同學們，你玩過哪些玩具？
生回答。
出示下面的玩具：（課件出示）
陀螺毽子不倒翁玩具槍橡皮泥溜溜球遙控坦克
二、認字寫字。（課件出示）
tuóluójiànzibùdǎowēnɡwánjùqiānɡ
陀螺毽子不倒翁玩具槍
xiànɡpíníliūliūqiúyáoknɡtǎnkè
橡皮泥溜溜球遙控坦克
1.學生齊讀詞語。
作為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？下面是我整理的二年級《語文園地四》教學反思，希望對大家有所幫助。
二年級《語文園地四》教學反思1
“寫話時期”是學生作文的起步階段，如何處理激發學生寫話興趣和培養學生寫作習慣之間的矛盾呢？筆者試圖以人教版實驗教科書二年級上冊《語文園地四》的教學片段（第一次出現寫話練習）為例，通過以下三點整理自己對低年級寫話教學的思考。
一、寫話興趣源于課堂情趣
閱讀學習一年多、日記剛剛起步的學生幾乎都沒有句子、段落的概念。他們不會分段，對問號、嘆號理解也模糊不清。而標點符號憑停頓和語氣處理，是學生難以掌握運用的抽象符號。這需要教師時常提醒，直到學生能正確地使用標點為止。因此本冊教材也安排了兩組標點符號的練習，本課是第一次出現標點練習。
怎樣讓學生充滿興趣地學習標點符號，從而更好地朗讀課文、樹立寫話自信呢？
筆者引入教學時十分重視兒童情趣，讓標點符號變成小朋友們的朋友，讓小朋友幫標點找到自己的房于。逗號和句號是學生填空時最不明白的地方，我將逗號另外處理，創設“逗號哭了”的情境，讓學生特別注意逗號和其他標點的區別。
二年級語文園地四比喻句內容為：
一、讀課題，領會要求：
題目的要求是：下面的事物像什么？看誰說得多，想得妙。
二、看圖，讀例句，分析例句：
爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鳥窩。
分析：
這兩個句子都是比喻句，為什么呢？
1、這兩個句子都具有比喻句的三個要素——本體、比喻詞、喻體；
2、本體和喻體之間有相似點 ；
3、本體和喻體不是同一性質的事物。
出示例句分析：爸爸的鞋像小船。
本體——“爸爸”，比喻詞——“像”，喻體——“小船”。
“爸爸的鞋”和“小船”有形狀上的相似點，且不屬于一類事物，故構成一句比喻句。
三、完成作業：
1、柳條像……。
（1）柳條像少女的芊芊玉手。
（2）一陣微風拂過，細長的柳條像優雅的舞者般舞動起來。
（3）柳條像少女微揚的青絲，在風中輕舞。
（4）柳條像一個天生的舞蹈者，綻放青春的光芒。
2、云朵像……。
（1）云朵的形態變化無常，一會兒像靜臥的獅子，一會悔頌兒又像奔跑的駿馬。
（2）云朵像龍像雨又像風，像人像花又像草。云朵隨風漂流，變化萬千。
（3）那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
（4）滲鄭一點風都沒有，那疏疏落落的幾團云朵，好像全都凝固了似的，像幾塊香甜的牛奶糖。
以上就是二年級上冊語文園地四教案的全部內容，語文園地四1.能借助拼音認識“昌、鋪、調、硬、臥、限、乘、售”8個生字，了解火車票上的主要信息，學會在生活中主動識字。2.能展開想象，并用“像”說說生活中的事物，能聯系上下文了解詞語的意思。3.了解留言條的基本內容和格式，并能根據實際情況寫留言條。4.能發現一些顏色詞的構詞方式。
