物理選修三？高中物理選修三對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)大學(xué)物理來說，非常重要。許多理工科專業(yè)，尤其是光學(xué)、電磁學(xué)和機(jī)械振動(dòng)等內(nèi)容，在大學(xué)課程中占據(jù)了很大比重。這意味著，如果高中階段你已經(jīng)掌握了所有初中物理的知識(shí)，那么在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，你也應(yīng)該已經(jīng)熟悉了高中物理的所有內(nèi)容，包括必修和選修部分。在大學(xué)階段，那么，物理選修三？一起來了解一下吧。
一、電磁波的發(fā)現(xiàn)
電磁場(chǎng)理論的核心是變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)和變化的電場(chǎng)產(chǎn)生磁場(chǎng)。均勻變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生穩(wěn)定電場(chǎng)，非均勻變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生變化電場(chǎng)。均勻變化的電場(chǎng)產(chǎn)生穩(wěn)定磁場(chǎng)，非均勻變化的電場(chǎng)產(chǎn)生變化磁場(chǎng)。振蕩電場(chǎng)產(chǎn)生同頻率的振蕩磁場(chǎng)，振蕩磁場(chǎng)產(chǎn)生同頻率的振蕩電場(chǎng)。恒定的電場(chǎng)不產(chǎn)生磁場(chǎng)，恒定的磁場(chǎng)不產(chǎn)生電場(chǎng)。均勻變化的電場(chǎng)周圍產(chǎn)生恒定的磁場(chǎng)，均勻變化的磁場(chǎng)周圍產(chǎn)生恒定的電場(chǎng)。電磁場(chǎng)是周期性變化的電場(chǎng)周圍周期性變化的磁場(chǎng)形成不可分割統(tǒng)一體。
二、電磁波的特性
電磁波是橫波，電場(chǎng)強(qiáng)度E和磁感應(yīng)強(qiáng)度B按正弦規(guī)律變化，垂直于波的傳播方向。電磁波可以在真空中傳播，速度和光速相同。電磁波具有波的特性。
三、電磁波的發(fā)現(xiàn)過程
赫茲觀察到了電磁波的反射、折射、干涉、偏振和衍射現(xiàn)象，測(cè)量出電磁波和光有相同的速度，證實(shí)了麥克斯韋關(guān)于光的電磁理論。赫茲首先捕捉到了電磁波。
四、電磁波的發(fā)射與接收
電諧振是接收電路的固有頻率與接收到的電磁波的頻率相同，產(chǎn)生振蕩電流的現(xiàn)象。調(diào)諧是使接收電路產(chǎn)生電諧振的過程，通過改變電容器電容來改變調(diào)諧電路的頻率。檢波是從接收到的高頻振蕩中“檢”出所攜帶的信號(hào)。
五、電磁波在信息化社會(huì)的應(yīng)用
電視信號(hào)是電視臺(tái)發(fā)射的電信號(hào)，被接收后還原為光的圖象。
學(xué)習(xí)高中物理的選修課程是根據(jù)個(gè)人興趣和未來的學(xué)習(xí)或職業(yè)規(guī)劃來決定的。如果你對(duì)物理感興趣，或者打算在大學(xué)或職業(yè)中涉及物理相關(guān)領(lǐng)域，那么學(xué)習(xí)選修三課程可能是有益的。
選修三課程通常會(huì)進(jìn)一步拓展和深化物理知識(shí)，包括電磁學(xué)、光學(xué)、現(xiàn)代物理等內(nèi)容。這些領(lǐng)域?qū)τ诶斫怆姶挪ā⒐鈱W(xué)現(xiàn)象、電路、電磁感應(yīng)等具有重要意義。此外，選修三課程還可能介紹一些應(yīng)用物理的概念和實(shí)踐，如激光技術(shù)、通信技術(shù)等。
但需要注意的是，選修三課程相對(duì)于必修的物理課程來說，內(nèi)容更加深入和復(fù)雜，可能需要投入更多的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在選擇是否學(xué)習(xí)選修三課程時(shí)，要評(píng)估自己的學(xué)習(xí)能力、興趣和未來的學(xué)習(xí)或職業(yè)規(guī)劃，以做出適合自己的決策。
在高中物理選修的三門課程中，選修3-3、3-4、3-5，高考時(shí)需要從中選擇一門。在選擇時(shí)，很多同學(xué)對(duì)于如何決定感到困惑。讓我們逐一分析這三門課程的難度與得分潛力。
首當(dāng)其沖的是選修3-5，動(dòng)量和力學(xué)能量相關(guān)的內(nèi)容。這部分知識(shí)相對(duì)較為復(fù)雜，涉及的概念較為抽象，需要較強(qiáng)的邏輯思維能力。對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)或?qū)Τ橄蟾拍罾斫庥欣щy的同學(xué)來說，這門課程的難度較高。
緊接著，選修3-4，涵蓋了機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波及光學(xué)方面的內(nèi)容。這部分知識(shí)在難度上適中，邏輯結(jié)構(gòu)較為清晰，理論聯(lián)系實(shí)際較多，適合大多數(shù)學(xué)生理解和掌握。通過實(shí)踐操作，能夠有效提高對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，因此在高考中相對(duì)容易得分。
最后，選修3-3，主要涉及熱學(xué)方面。雖然內(nèi)容相對(duì)簡單，但因?yàn)閷W(xué)校通常講授得較少，部分學(xué)生可能對(duì)熱學(xué)概念不夠熟悉或理解不足。然而，由于其理論基礎(chǔ)相對(duì)易于掌握，只要注重理解基本原理并進(jìn)行適度練習(xí)，得分較為容易。
綜上所述，根據(jù)難度與得分潛力，我個(gè)人傾向于推薦選修3-4。這門課程在難度適中、理論聯(lián)系實(shí)際性強(qiáng)的同時(shí)，通過合理的學(xué)習(xí)方法和充分的練習(xí)，可以有效地提高得分能力。不過，選擇時(shí)還需考慮個(gè)人興趣、未來專業(yè)規(guī)劃等因素，找到最適合自己的那門課程。
高二變化的大背景，便是文理分科(或七選三)。在對(duì)各個(gè)學(xué)科都有了初步了解后，學(xué)生們需要對(duì)自己未來的發(fā)展科目有所選擇、有所側(cè)重。下面給大家分享一些關(guān)于高二物理選修三知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
高二物理選修三知識(shí)1
一、能量量子化
1、量子理論的建立：1900年德國物理學(xué)家普朗克提出振動(dòng)著的帶電微粒的能量只能是某個(gè)最小能量值ε的整數(shù)倍，這個(gè)不可再分的能量值ε叫做能量子
ε=hν
h為普朗克常數(shù)(6.63×10-34J.S)
2、黑體：如果某種物體能夠完全吸收入射的各種波長電磁波而不發(fā)生反射，這種物體就是絕對(duì)黑體，簡稱黑體。
3、黑體輻射：黑體輻射的規(guī)律為：溫度越高各種波長的輻射強(qiáng)度都增加，同時(shí)，輻射強(qiáng)度的極大值向波長較短的方向移動(dòng)。(普朗克的能量子理論很好的解釋了這一現(xiàn)象)
二、科學(xué)的轉(zhuǎn)折光的粒子性
1、光電效應(yīng)(表明光子具有能量)
(1)光的電磁說使光的波動(dòng)理論發(fā)展到相當(dāng)完美的地步，但是它并不能解釋光電效應(yīng)的現(xiàn)象。在光(包括不可見光)的照射下從物體發(fā)射出電子的現(xiàn)象叫做光電效應(yīng)，發(fā)射出來的電子叫光電子。(實(shí)驗(yàn)圖在課本)
(2)光電效應(yīng)的研究結(jié)果：
新教材：①存在飽和電流，這表明入射光越強(qiáng)，單位時(shí)間內(nèi)發(fā)射的光電子數(shù)越多;②存在遏止電壓：;③截止頻率：光電子的能量與入射光的頻率有關(guān)，而與入射光的強(qiáng)弱無關(guān)，當(dāng)入射光的頻率低于截止頻率時(shí)不能發(fā)生光電效應(yīng);④效應(yīng)具有瞬時(shí)性：光電子的發(fā)射幾乎是瞬時(shí)的，一般不超過10-9s。
第七章分子動(dòng)理論探討了物體由大量分子組成的概念，以及分子的熱運(yùn)動(dòng)與分子間的作用力。此外，還介紹了溫度和溫標(biāo)的基礎(chǔ)知識(shí)，以及內(nèi)能的概念。
第八章氣體部分，研究了氣體的等溫變化、等容變化和等壓變化，以及理想氣體的狀態(tài)方程，同時(shí)解釋了氣體熱現(xiàn)象的微觀意義。
第九章固體、液體和物態(tài)變化中，詳細(xì)介紹了固體和液體的特性，探討了飽和汽與飽和汽壓的概念，并分析了物態(tài)變化中的能量交換。
第十章熱力學(xué)定律部分，涉及功和內(nèi)能、熱和內(nèi)能的概念，深入講解了熱力學(xué)第一定律，即能量守恒定律，以及熱力學(xué)第二定律，包括其微觀解釋，還討論了能源和可持續(xù)發(fā)展的問題。
以上就是物理選修三的全部內(nèi)容，但需要注意的是，選修三課程相對(duì)于必修的物理課程來說，內(nèi)容更加深入和復(fù)雜，可能需要投入更多的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在選擇是否學(xué)習(xí)選修三課程時(shí)，要評(píng)估自己的學(xué)習(xí)能力、興趣和未來的學(xué)習(xí)或職業(yè)規(guī)劃，以做出適合自己的決策。
