高中生物免疫調節？高中生物學習中，免疫調節過程是一個重要的知識點。人體的免疫反應分為體液免疫和細胞免疫兩種主要類型。體液免疫主要依賴于抗體，而細胞免疫則依靠T細胞來對抗病原體。這兩種免疫方式的共同特點是，它們的反應過程可以分為三個階段：首先是感應階段，這個階段涉及抗原的處理和呈遞。在這個過程中，那么，高中生物免疫調節？一起來了解一下吧。
免疫識別是通過巨噬細胞和淋巴細胞實現的，識別的是抗原決定簇
人體自身的細胞也帶有抗原決定簇，然而人體的免疫細胞在發育時殺死了那些能夠識別自身抗原決定簇的細胞，從而避免自身免疫
嚴格來說，注射血清前，必須進行過敏測試，以確保不會發生免疫發應。
因為中毒首先要結合掉毒素，抗血清是其它動物針對毒素蛋白質產生的特異性抗體，結合迅速。
如果人類想進對血清中所含的免疫，需要激活一個相對漫長的免疫過程，才能產生相應的抗體。
所以，對于注射的免疫血清，被動免疫先于主動免疫生效。換句話說，在人免疫血清抗體之前，這些抗體已經發揮作用，形成抗原抗體復合物被人體清除了，來不及引起身體對其的免疫反應
1、神經-體液-免疫調節機制是整個內環境穩態的角度來說的，但我們一般做題時，要看題目設置的具體問題，如果沒有涉及病原體的感染，一般就從神經調節和體液調節來解釋。調節機制和調節方式實質上是一樣的。
2、如果只是受到某刺激發生了某種應答反應，沒有涉及激素的作用，這就是神經調節，例如手被火燙把手縮回。如果僅僅是激素對生命活動的影響就是體液條件，但一般內分腺的分泌會受到神經中樞的控制，它們本身往往是反射弧的效應器。例如當寒冷刺激機體的冷覺感受器產生興奮，經體溫調節中樞，調節甲狀腺分泌甲狀腺激素（到此為神經調節），而甲狀腺激素引起機體代謝增強，產熱增加，就是體液調節。所以我們說“在寒冷環境中的體溫調節是：神經-體液調節）
3、分級調節：在神經系統中，指高級神經中樞能控制低級神經中樞，大腦皮層可以控制脊髓的活動；而在內分泌系統中是指，下丘腦分泌促。。。激素釋放激素通過調節垂體分泌促。。。激素，再調節相應內分泌腺的活動。
4、反饋調節：最常見的是負反饋調節，例如：當血液性激素過多，就會反過來抑制下丘腦和垂體分泌相應激素，使血液中的性激素含量保持穩定。正反饋一般是內分泌分泌的激素越多，反過來越促進下丘腦和垂體的活動。
1.感應階段2.效應階段3.反應階段
體液免疫是一個相當復雜的連續過程，大體上可以分為三個階段。
感應階段
抗原進入機體后，除少數可以直接作用于淋巴細胞外，大多數抗原都要經過吞噬細胞的攝取和處理，經過處理的抗原，可將其內部隱蔽的抗原決定簇暴露出來。然后，吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；有的抗原可以直接刺激B細胞。這種抗原呈遞，多數是通過細胞表面的直接相互接觸來完成的。
反應階段
B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖\分化，形成效應B細胞。在這個過程中，有一小部分B細胞成為記憶細胞，該細胞可以在體內抗原消失數月乃至數十年以后，仍保持對抗原的記憶。當同一種抗原再次進入機體時，記憶細胞就會迅速增殖、分化，形成大量的效應B細胞，繼而產生更強的特異性免疫反應，及時將抗原清除。
效應階段
在這一階段，抗原成為被作用的對象，效應B細胞產生的抗體可以與相應的抗原特異性結合，發揮免疫效應。例如，抗體與入侵的病菌結合，可以抑制病菌的繁殖或是對宿主細胞的黏附，從而防止感染和疾病的發生；抗體與病毒結合后，可以使病毒失去侵染和破壞宿主細胞的能力。在多數情況下，抗原抗體結合后會發生進一步的變化，如形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化，等等。
對于這兩種免疫你首先要清楚他們功能對不同。自動免疫免疫病毒維持的時間是遠遠長與被動免疫的，但從注射到產生抗體需要一定時間，就像打疫苗。而被動免疫因為不是人體自身的產生的維持時間短，主要用于治療或緊急預防，就像注射蛇毒血清。
1感應階段 是抗原處理、呈遞和識別的階段；
2.反應階段 是B細胞、T細胞增殖分化，以及記憶細胞形成的階段；
3.效應階段是效應T細胞、抗體和淋巴因子發揮免疫效應(清除抗原)的階段。
以上就是高中生物免疫調節的全部內容，免疫調節是生物體抵御病原體侵襲的重要機制，涉及三道防線。第三道防線以巨噬細胞為核心，將入侵的病原體吞噬并消化。巨噬細胞將病原體分解為肽，與MHC分子結合，形成抗原-MHC復合體，呈遞在細胞膜上，觸發免疫反應。在細胞免疫中，成熟的T細胞分為輔助性T淋巴細胞和成熟的細胞毒性T細胞。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
