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六年級下冊語文書共有5個單元，21篇課文，為方便大家查閱，我在此整理了小學六年級下冊語文課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
小學六年級下冊語文課文1《文言文兩則》
《學弈》
弈秋，通了之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其碰搜雀一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖漏兆與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。
《兩小兒辯日》
孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”。
一兒以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂(yú)，此不為遠者小而近者大乎?”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰(shú)為汝(rǔ)多知乎?”
小學六年級下冊語文課文2《匆匆》
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?-是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現在又到了那里呢?
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子.我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。于是-洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過去笑早的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?
小學六年級下冊語文課文3《桃花心木》
鄉下老家屋旁。有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹苗。
桃花心木是一種特別的樹，樹形優美，高大而筆直，從前老家林場種了許多，已長成幾丈高的一片樹林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。
種桃花心木苗的是一個個子很高的人，他彎腰種樹的時候，感覺就像插秧一樣。
樹苗種下以后，他常來澆水，奇怪的是，他來的并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次;澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
我住在鄉下時，天天都會在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹苗的人偶爾會來家里喝茶。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。
我越來越奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。
我起先以為他太懶，有時隔那么久才給樹澆水。
但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢?
后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規律。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容?
我忍不住問他，到底應該什么時間來?多久澆一次水?桃花心木為什么無緣無故會枯萎?如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會枯萎吧?
種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長成百年的大樹就不成問題了。”
種樹人語重心長地說：“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止澆水，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。”
他的一番話，使我非常感動。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。
現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優雅自在，顯示出勃勃生機。
種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
小學六年級下冊語文課文4《頂碗少年》
有些偶然遇到的小事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心①。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。
這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場里看雜技表演，節目很精彩，場內座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者。優美的東方雜技，使他們入迷了。他們和中國觀眾一起，為每一個節目喝彩鼓掌。
一位英俊的少年出場了。在輕松優雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來。最后，是一組難度較大的動作———他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態轉動著身軀。站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來!這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。
臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚②地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂又響起來，碗又高高地頂在了少年頭上。少年沉著地重復著剛才的動作，依然是那么輕松優美，緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉身，碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗卻仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙晃動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。
場子里一片喧嘩。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節目吧!”好多人附和著喊起來。一位矮小結實的白發老人從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗!他走到少年面前，臉上微笑著，并無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩，輕輕搖了搖，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。
音樂第三次奏響了!場子里靜得沒有一絲聲息。一些女觀眾，索性捂住了眼睛……
這真是一場驚心動魄的拼搏!當那疊碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩住了。全場響起了暴風雨般的響聲。
在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出;而且每每想起，總會有一陣微微的激動。
①縈繞于心：形容常常想起，久久難忘。
②歉疚：覺得對不住別人，感到不安。
小學六年級下冊語文課文5《手指》
我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。
大拇指在五指中，形狀實在算不上。身材矮而，頭大而肥，構造簡單，人家有兩個關節，他只有一個。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來，叫他死力抵住;血要流出來，叫他拼命按住;重東西翻倒去，叫他用勁扳住。討好生活的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。
常與大拇指合作的是食指。他的姿態可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿;遇到危險的事，都要由他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有在拇指相助，終是以他為主。
五指中地位最優、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優美，處處顯示著養尊處優。每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。他因為身體啊長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只是在旁略為扶襯而已。
無名指和小指，體態秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。無名指本身的用處多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他們也有被重用的時候，在絲竹管弦上，他們的能力不讓于其他手指。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優美的兩瓣。除了這等享樂的風光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只覺得姿態與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。
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學習需要制定詳細的計劃，計劃本身對大家有較強的約束和督促作用，計劃對學習既有指導作用，又有推動作用。制定好的學習計劃，是提高工作效率的重要手段。下面是我給大家整理的一些六年基納級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
六年級下冊語文第虛租一單元知識點
一、作者簡介
沈從文(1902-1988)，中國作家，原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人。沈從文創作豐富，作品結集約有80多部，其作品有濃郁的地方色彩，體現了鄉村人物特有的風韻與神采。主要作品：沈從文一生共出版了《石子船》《從文子集》等30多種短集集和《邊城》，《長河》等6部中長篇。
二、我會寫組詞
臘：là(臘八、臘肉、寒冬臘月)
粥：zhōu(臘八粥、白粥、僧多粥少)
膩：nì(油膩、膩歪、玩膩了)
咽：yàn(咽氣、吞咽、狼吞虎咽)
匙：chí(湯匙、茶匙、大匙)
攪：jiǎo(打攪、攪拌、胡攪蠻纏)
稠：chóu(濃稠、稠密、稠人廣眾)
嘟：dū(嘟念、嘟囔、嘟嘟響)
腫：zhǒng(腫脹、腫塊、消腫)
熬：áo(熬夜、熬粥、熬藥)
褐：hè(褐色、褐土、褐煤)
缸：gāng(水缸、魚缸、煙灰缸)
臟：zāng(骯臟、臟土、臟兮兮)
三、多音字
匙：chí(湯匙)shi(鑰匙)
咽：yān(咽喉)yàn(咽下)yè(嗚咽)
勁：jìn(費勁)jìng(勁敵)
四、近義詞
合攏——聚攏嘆氣——嘆息預備——準備
沸騰——鼎沸驚異——驚奇攪合——摻合
資格——資歷反抗——抵抗猜想——猜測
有聲無力——精疲力竭
五、反義詞
沸騰——沉寂整齊——雜亂濃稠—稀薄
反抗——順從清楚——模糊
六、理解詞語
好奇：對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。
呻喚：呻吟叫喚。本文指鍋子中的臘八粥因受熱而發出聲音。
碗盞：碗。
攪和：混合;摻雜。
松勁：降低緊張用力的程度。
嘟囔：連續不斷地自言自語。
造句：勝利在望，我們不能松勁。
孥：兒子，或指妻和子。
驚異：驚奇詫異。
不消說：不必說。
噗：形容水、氣擠出等聲音。
六年級語文備考總復習知識點：閱讀
復習概要總結
1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯系上下文理解文中詞語的意思。
3、分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的搏譽沒異同點。
4、概括主要內容和中心思想。
5、體會文章詳略的方法及作用。
6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。
7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。
知識點總結
小學閱讀教學的基本任務是“培養學生看書報的能力和認真閱讀的習慣”。
看書報能力是指能夠掌握學過的常用詞匯;能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復述指定的課文;能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心;能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內容，有初步的分析能力。
認真閱讀的習慣主要是指邊讀邊想的習慣。查字典和運用其它書的習慣以及質疑問難的習慣等。
一、劃分段落層次
段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節。它是作者在表達內容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關的自然段合并而成。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內容的劃分。
我們學習段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思;
二、是進行思維訓練，培養概括能力。
自然段如何分層和概括段意呢?
自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。
自然段常見的組合方式有：
1、順承式
即按事情或動作的先后順序表達。
例如：7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上!”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：“大堤，保住大堤!”//狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：“狂風為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!”一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。“風聲雨聲濤聲，聲聲震耳;雨水汗水血水，水水相融。”這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。
這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意：
當九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。
2、并列式
在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關系是并列存在的。
例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。
這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后顯然是并列并系的。
3、總分式
先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結以及先分述再總結。
如《爺爺的蘆笛》第1自然段。在強強的相象里，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味……。這一段先總述爺爺的小閘屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調動聽。
再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最后總結園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。
語文學習方法技巧
托爾斯泰曾說：背誦是記憶力的體操。適當背誦有價值的材料，就像常做體操可以增強體力一樣，可以增強記憶力。
背誦法的主要適用范圍是古詩詞和一些優美的語句、段落。古詩詞是流傳至今的古人的智慧結晶，出彩的詩句承載了詩人多少離愁別緒與悲歡離合。優美的語句段落，是作家對世界萬物的獨特體會，賦予了萬物靈魂。
詩詞的背誦，是教學大綱要求的，考試中是必考內容。詩詞的背誦要建立在對詩句大意了解的基礎上，學生首先要熟讀詩句，可以適當參考輔導書，做到口述詩句大意;抓住關鍵字理解詩句意思，在此基礎上背誦會達到意想不到的效果。對優美的語句段落的積累和背誦，可以幫助小學生增加知識儲備，做仿寫句子等題時，只要從自己的知識庫中提取有關信息即可。簡單來說就是“存”與“取”。
我們不僅要背，更要做到有技巧地背誦。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們：遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸減慢。一個人在學習了新的知識之后，若不及時復習，則一周之后的記憶率僅為13%。
人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經歷過的事物、思考過的問題、練習過的動作，都可以成為記憶內容。艾賓浩斯記憶法認為記憶是一個過程，包括識記、保持、再認和回憶。的記憶方法是：記住后，在5分鐘后重復一遍，20分鐘后重復一遍，1小時后、12小時后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分別復習，就會記得很牢固。
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小學六年級下冊語文課本知識要點
提前預習功課是一個很好的習慣，下面由我為大家整理的小學六年級下冊語文課本知識要點，歡迎大家來閱讀!
日積月累：
第一單元
1、人非生而知之者，孰能無惑?《師說》
2、一鼓作氣，再而衰，三而竭。《左傳》
3、甘瓜苦蒂，天下物無全美。《墨子》
4、種樹者必培其根，種德者必養其心《傳習錄》
5、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。《文心雕龍》
第三單元
囚歌 (葉挺)
為人進出的門緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開著，
一個聲音高叫著：
爬出來吧，給你自由!
我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身軀怎能從狗洞子里爬出!
我希望有一天，
地下的烈火，
將我連這活棺材一齊燒掉，
我應該在烈火與熱血中得到永生!
第四單元
1、正直是道德之本。——(埃及)邁哈福茲《平民史詩》
2、眼淚無法洗去痛苦。——(冰島)拉克司內斯《冰島之鐘》
3、最偉大的見解是最樸實的。——(英國)戈爾丁《蠅王》
4、人是為了自己的希望才活著的。——(蘇聯)肖洛霍夫《靜靜的頓河》
5、守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。——(哥倫比亞)馬爾克斯《百年孤獨》
6、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——(印度)泰戈爾《飛鳥集》
7、只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。(危地馬拉)阿斯圖里亞斯《玉米人》
8、一個人并不是生來要給打敗的。族螞磨你盡可以消滅他，可就是打不敗他。——(美國)海明威《老人與海》
第五單元
百煉成鋼 發憤圖強 堅持不懈 迎難而上
集思廣益 群策群力 革故鼎新 標新立異
獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見
不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用
背誦默寫的重點課文
第1課《文言文兩則》。
第2課《匆匆》。
第12課《為人民服務》。
第18課《跨越百年的美麗》。
課本14首古詩詞：
近義詞
辯斗(辯論)挪移(挪動)凝然(凝視)覺察(發覺)依賴(依靠兆斗)優雅(雅致)鎮靜(鎮定)
舒展(伸展)責怪(責備)歉疚(愧疚)縈繞(纏繞)機敏(靈敏)扶襯(幫襯)姿態(姿勢)
窈窕(苗條)充足(充裕)嫻熟(熟練)間斷(中斷)壓抑(抑制)柔順(溫順)豐富(豐盛)
樸實(樸素)敦厚(忠厚)排擠(排斥)侵蝕(剝蝕)崇尚(推崇)驚恐(恐怖)扼殺(抹殺)
豁達(開朗)深邃(深奧)含糊(模糊)殘暴(殘忍)粗暴(粗野)會意(領會)宏偉(雄偉)
憧憬(向往)注視(凝視)璀璨(燦爛)激烈(猛烈)興旺(興盛)哀思(哀悼)徹底(完全)
寄托(寄予)咨詢(詢問)陳設(擺設)審閱(批閱)簡樸(簡單)勞苦(勞累)精致(精巧)
慈愛(慈祥)奇異(奇特)捉弄(戲弄)欺負(欺侮)慈悲(慈善)打攪(打擾)抽噎(抽泣)
畏懼(恐懼)改善(改進)救援(救助)抵御(抵抗)野蠻(粗野)寂寞(孤單)荒唐(荒誕)
吹噓(吹捧)祈禱(禱告)莊重(穩重)侵蝕(腐蝕)榮譽(名譽)隱退(消退)震撼(震動)
辛勤(辛勞)協作(合作)鼓舞(鼓勵)真理(真諦)研究(探究)判斷(判定)公平(公正)
侃侃而談(夸夸其談)想方設法(千方百計)專心致志(全神貫注)勃勃生機(生機盎然)
莫名其妙(不可思議)萬象更新(煥然一新)萬不得已(迫不得已)隨心所欲(為所欲為)
一擁而入(蜂擁而至)欣喜若狂(手舞足蹈)游手好閑(好逸惡勞)夜以繼日(廢寢忘食)
司空見慣(屢見不鮮)暖烘烘(暖洋洋)
反義詞
空虛(充實)徘徊(果斷)聰明(愚蠢)特別(普通)枯萎(旺盛)筆直(彎曲)柔軟(僵硬)
喧嘩(安靜)薄弱(堅固)渺小(巨大)團結(分裂)嫻熟(生疏)充足(缺乏)熱鬧(冷清)
壓抑(張揚)樸實(華麗)柔順(暴躁)排擠(拉攏)勤儉(奢侈)樂觀(悲觀)浪漫(現實)
豁達(狹隘)殘暴(仁慈)幼稚(成熟)粗暴(溫和)暫時(長久)暴露(隱蔽)茂密(稀疏)
黑暗(光明)挺進(后退物亮)興旺(衰退)團結(分裂)堅持(放棄)瀏覽(精讀)簡樸(豪華)
普通(特殊)精致(粗糙)窮苦(富裕)幸福(痛苦)慈悲(殘忍)昏暗(明亮)摩平(揉皺)
憂郁(開朗)野蠻(文明)凄涼(繁榮)寂寞(熱鬧)淘氣(乖巧)絕望(希望)嘲弄(恭維)
莊重(輕浮)溶解(凝結)剛毅(懦弱)純凈(混濁)精細(粗糙)嶄新(破舊)誕生(逝世)
普通(特殊)獨立(依賴)風華正茂(風燭殘年)鍥而不舍(半途而廢)熱騰騰(冷冰冰)
深信不疑(半信半疑)侃侃而談(沉默寡言)專心致志(三心二意)從從容容(匆匆忙忙)
勃勃生機(奄奄一息)不慌不忙(手忙腳亂)座無虛席(寥寥無幾)養尊處優(含辛茹苦)
截然不同(千篇一律)一無所有(應有盡有)兩面三刀(表里如一)整齊劃一(七零八落)
安然無恙(面目全非)聞所未聞(司空見慣)若無其事(鄭重其事)人聲鼎沸(鴉雀無聲)
課文閱讀
1、《文言文兩則》
《學弈》選自《孟子·告子》。故事說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。故事體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。
課后第3題：
①為是其智弗若與?曰：非然也。答：難道是因為他的智力不如別人好嗎?說：不是這樣的。
②我以日始出時去人近，而日中時遠也。答：我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。
③孰為汝多知乎?答：誰說你的知識淵博呢?
2、《匆匆》
本文是現代著名作家朱自清寫的一篇散文。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復返的特點;再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發出內心的感嘆。表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
課后第2題：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。
3、《桃花心木》
這是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
課后第2題：
①不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
答：“不確定”是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的“不確定”，比如生病、父母下崗、遇到自然災難等。
②種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
答：因為種樹人不定期、不定量地給樹澆水，就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化成巨大的能量，學會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。所以種樹人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
6、《北京的春節》
本 人作者——著名語言大師老舍先生，給我們描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。文章 以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節從臘月初旬開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節的充分準 備。緊接著，詳細描述過春節的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲;初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會;十 五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節結束。
10、《十六年前的回憶》
本文通過 李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章 是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險;被捕時寫了敵人的心 虛、殘暴與父親的處變不驚;法庭上描寫了李大釗的鎮定、沉著;被害后寫了全家的無比悲痛。
重點句子的理解：
①父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
答：因為當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅兩個方面的統一。
②“不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”
答：他完全明白形勢的險惡、處境的危險，但決不離開自己的工作崗位。這表現了他對革命高度負責的精神。
③在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。
答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發”說明敵人對李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗經歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現了李大釗對親人的愛。
課后第3題：課文最后三個自然段與開頭的關系是首尾呼應。這樣可以使讀者對事情的來龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者對父親深切的懷念。
12、《為人民服務》
這 是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。文章開頭就鮮明地提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨——完全、徹底地為 人民服務;然后結合當前的實際，從三個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務;一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀;二是正確對待批評， 為人民的利益堅持好的、改正錯的;三是搞好團結、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結起來。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固：本來。或：有的。于：表示比較。
課后第3題：因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。
答：這段話共有四句話。第一句是講我們要歡迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評。第四句話是講你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。句與句之間聯系緊密，意思層層遞進。
14、《賣火柴的小女孩》
這 是丹麥作家安徒生的一篇童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還 在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至 跟奶奶一起飛走。最后講小女孩凍死在街頭。
課后第3題：
①飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
答：這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個世界上，只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。
②她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
答：前一個“幸福”的意思是：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的;后一個“幸福”的意思是：小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。
15、《凡卡》
這 篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。文章是按寫信的過程記敘的。開始敘述圣誕節 前夜凡卡趁老板、老板娘和伙計們去教堂做禮拜的機會，偷偷地給爺爺寫信;接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的`學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開 這兒，回到鄉下去，并回憶了鄉下生活的兩個情景(一是爺爺守夜的情景，一是過圣誕節的情景);最后寫凡卡把寫好的信塞進郵筒里，在甜蜜的夢中看見爺爺正在 念他的信。這篇課文是由作者的敘述、凡卡寫信的內容和寫信過程中凡卡的回憶三部分內容穿插而成的。在表達式采用了對比、反襯、暗示的表達方法。
18、《跨越百年的美麗》
這 是一篇贊美居里夫人的文章，以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值。作 者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人的在法國科學院做學術報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫 了居里夫人為了探索“其他物質有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發現了鐳，這是課文的重點部分，充分表現了居里夫人堅定執著、為科學獻身的科學精 神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態度和做法，表現了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫 人的人格。
課題中的“美麗”不僅是居里夫人的美麗容貌，更是她所體現的堅定執著、為科學獻身的科學精神和淡泊名利的高貴人格。
課后第2題：
①這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
答：“這種可貴的性格和高遠的追求”是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執著的追求”，“這項偉大的發現”是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發現”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。
②她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
答：這個句子采用了“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。
20、《真理誕生于一百個問號之后》
課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點，“真理誕生于一百個問號之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。
課 后第2題：答：第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的實驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關。第二個事例是英國著名化 學家波義耳偶然發現鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終于發明了酸堿試紙。第三個事例是一位奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反 復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。補充事例：牛頓看到蘋果落到地上，發現了萬有引力定律。魯班上山手被草葉割傷，發明了鋸。
課后第3題：
①最后把“?”拉直變成“!”，找到了真理。答：“?”是發現的問題，是不斷的追問;“!”是通過探索，解決了疑問，發現了真理，這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。
②只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發現真理。答：“見微知著”的意思是：能從平常的現象中發現問題。這句話重申文章開頭提出的觀點，與開頭互相照應。
;1. 六年級下冊語文書書后的10首古詩
作者用的是以動
襯靜的手法，你為什么要這樣緊緊逼迫呢。豆秸在鍋下燃燒著。
萁在釜下燃：
煮豆子正燃著豆秸.七步詩，月出，因煮熟豆子來做豆豉而使豆子滲出汁水、悠閑，只覺得桂花簌簌飄落：月亮出來。
釜。
月亮出來了。
【注釋】
鳥鳴澗：地名。
驚。
萁。
何。
煎：燃燒：夾在兩山間的流水，
本。澗則段。
注釋譯文
夜晚人都安靜了下來：（唐） 王維
人閑桂花落。花落。
時，小鳥鋒者竟然被月光驚動，驚動了樹上宿
的小鳥：安靜，
時鳴春澗中。
漉（lù）：用來。本來我們是同一條根上生長出來的；偶爾，收到“鳥鳴山更幽”的藝術效果，芬芳的桂花輕輕飄落在地上，都是動的，驚動了正在樹叢棲息的山鳥：小聲孫基譽哭：時而。
羹（gēng）《七步詩》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《己亥雜詩》《浣溪沙》《卜算子：煎熬、空空蕩蕩。
菽（shū），它們清脆的叫聲不時地在空曠的山澗中傳響，
景色繁多的春山，豆子正在鍋里哭泣：指互相殘害全詩表達了曹植對兇殘的不滿，亮光一顯露：原本，
相煎何太急。
月出，
豆在釜中泣。
月出驚山鳥。靜靜的夜晚：
作者。
空。
鳴，在王維朋友的家附近：在寂靜沒有人聲的
環境里。月亮剛出？
《鳥鳴澗》
鳥鳴澗。
一。
澗，好像可以感覺到桂花落地的聲息？
持：鍋。
這詩主要寫春山夜靜：空寂，
漉菽以為汁，是一處風景極優美的地方：何必：豆類植物脫粒后剩下的莖：過濾，
夜靜春山空。月亮升起，是山澗。這句的意思是把豆子的殘渣過濾出去。
閑。
寂靜使春夜里的山更讓人覺得空空蕩蕩：驚動。
泣，留下豆汁作羹：用肉或菜做成的糊狀食物。
相煎，它們在春澗中不時地鳴叫幾聲，夾在兩山間的溪溝.鳥鳴澗。
這首詩描寫的是春山夜晚異常幽靜的景象.送鮑浩然之浙東》
七步詩》的詩意。
燃，鳥鳴。
【譯文】
在這個寂無人聲的地方；鳴啼：
曹植
煮豆持作羹。
本自同根生：豆：啼叫。詩的大意說，使這春天的山林更加空寂。
時時發出的鳴叫在山澗中回響。夜靜更深的時候。
二，也好似空無所有，桂花自開自落，含有人聲寂靜的意思
2. 六年級下冊語文書上所有古詩,文言文,對子,等等需要背的所有內
明日歌 清（錢鶴灘）
明日復明日，明日何其多！
我生待明日，萬事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來老將至。
朝看水東流，暮看日西墜。
百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》！
元日 宋（王安石）
爆竹聲中一歲除，
春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，
總把新換舊符。
天竺寺八月十五日夜桂子 唐（皮日休）
玉顆珊珊下月輪，
殿前拾得露華新。
至今不會天中事，
應是嫦娥擲與人。
清明 唐（杜甫）
清明時節雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有？
牧童遙指杏花村。
七步詩 三國·魏（曹植）
煮豆持作羹，漉菽以為汁。
萁在釜下然，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？
鳥鳴澗 唐（王維）
人閑桂花落，
夜靜春山空。
月出驚山鳥，
時鳴春澗中。
芙蓉樓送辛漸 唐（王昌齡）
寒雨連江夜入吳，
平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，
一片冰心在玉壺。
江畔獨步尋花 唐（杜甫）
黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
石灰吟 明（于謙）
千錘萬鑿出深山，
烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，
要留清白在人間。
竹石 清（鄭燮）
咬定青山不放松，
立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，
任爾東西南北風。
聞官軍收河南河北 唐（杜甫）
劍外忽傳收薊北，
初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，
漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，
青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，
便下襄陽向洛陽。
己亥雜詩 清（龔自珍）
九州生氣恃風雷，
萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘一格降人才！
浣溪沙 宋（蘇軾）
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。
瀟瀟暮雨子規啼。 誰道人生無再少？
門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
卜算子·送鮑浩然之浙東 宋（王觀）
水是眼波橫，山是眉峰聚。
欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。 若到江南趕上春，千萬和春住。 《學弈》選自《孟子·告子》。文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋，學習效果也截然不同，最后寫這兩個人學習結果不同，并不是因為智力上有多大差別。通過這件事，說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。
《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。講述了孔子路遇兩個小孩在爭論，一個認為太陽在早晨離人近，一個認為太陽在中午離人近，為此，雙方各持一端，爭執不下，就連孔子這樣博學的人也無法裁決，被兩個小孩笑話。故事體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。
3. 誰有北師版六年級下冊語文書中的古文古詩
如夢令 常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路. 興盡晚回舟，誤入藕花深處. 爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺. 漁歌子 西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥. 青箬笠，綠蓑衣， 斜風細雨不須歸.別董大二首（其一） 高適 千里黃云白日曛， 北風吹雁雪紛紛. 莫愁前路無知己， 天下誰人不識君！ 送元二使安西 唐·王維 渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新； 勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人.四時田園雜興》 宋·范成大 晝出耕田夜績麻， 村莊兒女各當家. 童孫未解供耕織， 也傍桑陰學種瓜. 四時田園雜興 （二） 梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀. 日長籬落無人過， 惟有蜻蜓蛺蝶飛. 《石灰吟》 于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間.元·王冕《墨梅》【名稱】墨梅 【年代】元朝 【作者】王冕 【體裁】七言絕句作品原文 我家洗硯池頭樹， 朵朵花開淡墨痕. 不要人夸顏色好， 只留清氣滿乾坤. 根據不同的書記載有不同的版本. 而“留”是不正確的，并且，有些語文書上寫的是好顏色，也可以算對，就算上面講的版本不同，所以你不必質疑.。
4. 六年級下冊語文書的10首古詩是什么
1. 人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。--《鳥鳴澗》 王維 釋義： 春天的夜晚寂靜無聲，桂花不知不覺地凋落，寂靜使春夜里的山更讓人覺得空空蕩蕩。
月亮出來了，竟驚動了正在棲息的小鳥，山澗中時不時地傳出一陣陣清脆的鳥鳴。2.寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。--《芙蓉樓送辛漸》王昌齡釋義：昨天晚上，透著寒意的雨灑落大地，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天。
清晨當我送別友人的時候，感到自己就像楚山一樣孤獨寂寞。洛陽的親朋好友如果向你問起我，就請轉告他們：我的心依然像一顆珍藏在玉壺中的冰一般晶瑩純潔。
3. 煮豆持作羹， 漉菽以為汁。 萁在釜下燃， 豆在釜中泣。
本自同根生， 相煎何太急？--《七步詩》 曹植釋義：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘渣過濾出去，留下豆子汁來做成糊狀食物。豆莖在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭泣。
你我本來是同條根上生出來的，你又怎能這樣急迫地煎熬我呢？ 4.劍外忽傳收薊北， 初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在， 漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒， 青春作伴好還鄉。 即從巴峽穿巫峽， 便下襄陽向洛陽。
--《聞官軍收河南河北》釋義：房外忽然傳來收復薊北的消息，剛剛聽到消息，我高興極了，熱淚流滿了衣裳。回頭看看妻子和孩子，他們的愁顏不知哪兒去了，我胡亂地收拾書稿，高興得要發狂。
白天放聲高歌還要痛飲美酒，有這明媚的春天作伴正好回鄉。立即從巴峽穿過巫峽，順流下達襄陽再從陸路回洛陽。
5.千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人間。
--《石灰吟》 于謙 釋義；（石頭）只有經過多次撞擊才能從山上開采出來。它把烈火焚燒看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。
6.水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。
--《卜算子·送鮑浩然之浙東》王觀釋義：水好像是眼波，山好像是眉峰攢聚。要問遠行的人去哪里？有山有水風景很美的地方。
方才送春天歸去了， 又送君（鮑浩然）回去了。要是到江南（江蘇浙江）趕上春天 ，千萬要把春天留住。
7. 杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
--《江畔獨步尋花》杜甫釋義：黃四娘家周圍的小路上開滿了繽紛的鮮花，千朵萬朵鮮花把枝條都壓得低垂了。 蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯叫聲和諧動聽，美妙無比。
8.九州生氣恃風雷， 萬馬齊喑究可哀。 我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。
--《己亥雜詩》龔自珍 釋義：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發出勃勃生機， 然而朝野臣民噤口不言終究是一種悲哀。 我奉勸天帝能重新振作精神，不要拘守一定規格降下更多的人才。
9.山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。
--《浣溪沙》晏殊釋義：岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼苗，浸泡在溪水之中，松林間的沙路，仿佛經過清泉沖刷，一塵不染。 傍晚細雨瀟瀟，寺外傳來布谷鳥的啼叫聲。
誰說人生只會變老，不能再變得年輕？ 你看門前的溪水不是也能向西奔流嗎！不要在老年感嘆時光流逝，自傷衰老。10.咬 定 青 山 不 放 松，立 根 原 在 破 巖 中。
千 磨 萬 擊 還 堅 勁， 任 爾 東 西 南 北 風。--《竹石》鄭燮釋義：竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。
經歷成千上萬次的折磨和打擊，不管是酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，它都經受得住，仍然堅韌挺拔，頑強地生存著。
5. 小學六年級下冊語文古詩卡1
月起舞，清影隨人，仿佛乘云御風，置身天上，哪里象在人間！月亮轉動，照遍了華美的樓閣，夜深時，月光又低低地透進雕花的門窗里，照著心事重重不能安眠的人。
月亮既圓，便不應有恨了，但為什么常常要趁著人們離別的時候團圓呢？人的遭遇，有悲哀、有歡樂、有離別、也有團聚；月亮呢，也會遇到陰、晴、圓、缺；這種情況，自古以來如此，難得十全十美。只愿我們都健康常在，雖然遠離千里，卻能共同欣賞這美麗的月色。】
21.《小松》唐杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。
【松剛剛出土，的確小得可憐，以至被埋沒在深草之中，但它并不示弱，逐漸成長，是那些小草所無法比擬的。人們往往忽視、不認識小松將長成凌云大樹的遠大發展前途，等到松樹真的凌云參天之時，才去稱贊它的高大。】
22.《秋夜將曉出籬門迎涼有感》南宋陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
【三萬里黃河東流入大海，五千仞華山高聳接青天。鐵蹄下遺民欲哭已無淚，盼望官軍收失地又一年。】
23.《題臨安邸》南宋林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。【青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，湖中的游客皆達官貴人，他們通宵達旦與歌 *** 一起尋歡作樂，紙醉金迷，這種情況不知何時才能罷休？暖洋洋的春風又似當時的人們游手好閑、不務正業的風氣，使那些逃難者竟忘乎所以，只圖偷安宴樂于西湖，并陶醉其中，竟把杭州當成了曾繁榮的宋朝首都汴州。】
24.《示兒》南宋陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！【我本來知道，當我死后，人間的一切就都與我無關了。
但是唯一是我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。當大宋的軍隊收復中原失地的那一天，你們舉行家祭，千萬別忘記了把這個好消息告訴了你們的父親。】
25.《烏夜啼》唐李煜無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
【默默無言，孤孤單單，獨自一人緩緩登上空空的西樓，抬頭望天，只有一彎如鉤的冷月相伴。低頭望去，只見梧桐樹寂寞地孤立院中，幽深的庭院被籠罩在清冷凄涼的秋色之中。
那剪也剪不斷，理也理不清，讓人心亂如麻的，正是離別之苦。那悠悠愁思（絲）纏繞在心頭，卻又是另一種無可名狀的痛苦。】
五年級文言文一、《論語》精選1.學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？【譯文】學了又時常溫習，不也高興嗎？有朋友從遠方來，不也快樂嗎？別人不了解我，我并不怨恨，不也是君子嗎？2.巧言令色，鮮矣仁！【譯文】花言巧語，裝出一副和氣善良的臉色，這種人是很少有仁德的。3.君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。
【譯文】君子吃飯不追求飽足，居住不追求安逸，做事勤快敏捷，說話小心謹慎，向有道德的人看齊，這樣就可說是好學了。4.不患人之不己知，患不知人也。
【譯文】不怕別人不了解自己，只怕自己不了解別人。5.溫故而知新，可以為師矣。
【譯文】溫習學過的知識，從而有新體會、新發現，這樣就可以為人師表了。6.學而不思則罔；思而不學則殆。
【譯文】只讀書學習而不思考，就會迷惑；只空想而不學習，那就危險了。7.是可忍，孰不可忍也？【譯文】這樣的事如果可以容忍，還有什么事情不可以容忍呢？8.唯仁者能好人，能惡人。
【譯文】只有有仁德的人？才能（公正得當的）愛人和恨人。9.君子喻于義，小人喻于利。
【譯文】君子明白大義，小人只知利。10.見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
【譯文】見到賢人，就應該想到向他看齊，見到不賢的人，就應該自我反省。11.君子欲訥于言而敏于行。
【譯文】君子說話要謹慎，而行動要敏捷。12.敏而好學，不恥下問。
【譯文】聰敏勤勉而好學，不以向地位卑下的人請教為恥。13.知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。
【譯文】懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。14.默而識之，學而不厭，誨人不倦。
【譯文】默默地記住（所學的知識），學習不覺得厭煩，教導別人不知道疲倦。15.不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。
【譯文】教導學生，不到他苦思冥想仍領會不了的時候，不去開導他；不到他想說而又說不出來的e69da5e887aa62616964757a686964616f31333332623266時候，不去啟發他。教給他一個方面的東西，他卻不能由此而推知其他三個方面的東西，那就不用再重復教他了。
二、古文采擷1.《菊》菊花盛開，清香四溢。其瓣如絲，如爪。
其色或黃、或白、或赭、或紅。種類繁多。
性耐寒，嚴霜既降，百花零落，惟菊獨盛。2.《楊柳》楊柳，隨處可種，臨水尤宜。
春初發葉，旋開黃花。及春末，葉漸多。
花中結實，細而黑。蕊落，有絮綻出，質輕如棉，色白如雪，隨風飛舞，散于各處。
3.《不倒翁》不倒翁，狀似老人。頭大。
身短。須長。
發禿。耳、目、口、鼻皆全。
上輕下重。以手推之，隨倒隨起。
4. 莊子《逍遙游》開篇北冥有魚，其名為鯤。鯤之大。
6. 六年級下冊語文人教版古詩詞 有哪些
元日
宋·王安石
爆竹聲中一歲除，
春風送暖人屠蘇。
千門萬戶瞳瞳日。
總把新桃換舊符。
天竺寺八月十五日夜桂子
唐·皮日休
玉顆珊珊下月輪，
殿前拾得露華新。
至今不會天中事，
應是嫦娥擲與人。
七步詩
三國·魏-曹植
煮豆持作羹，
漉菽以為汁。
萁在釜下燃，
豆在釜中泣。
本自同根生，
相煎何太急？
鳥鳴澗
唐·王維
人閑桂花落，
夜靜春山空。
月出驚山鳥，
時鳴春澗中。
芙蓉樓送辛漸
唐五代·王昌齡
寒雨連江夜入吳，
平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，
一片冰心在玉壺。
江畔獨步尋花
唐·杜甫
黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，
自在嬌鶯恰恰啼。
石灰吟
明·于謙
千錘萬鑿出深山，
烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，
要留清白在人間。
竹石
清·鄭燮
咬定青山不放松，
立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，
任爾東西南北風。
聞官軍收河南河北
唐·杜甫
劍外忽傳收薊北，
初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，
漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，
青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，
便下襄陽向洛陽。
己亥雜詩
清（龔自珍）
九州生氣恃風雷，
萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘一格降人才！
浣溪沙
宋·蘇軾
山下蘭芽短浸溪，
松間沙路凈無泥。
瀟瀟暮雨子規啼。
誰道人生無再少？
門前流水尚能西！
休將白發唱黃雞。
卜算子·送鮑浩然之浙東
宋（王觀）
水是眼波橫，
山是眉峰聚。
欲問行人去那邊？
眉眼盈盈處。
才始送春歸，
又送君歸去。
若到江南趕上春，
千萬和春住。
每一個學期的語文都有必須掌握的詞語，六年級語文下冊出現過哪些詞語，有哪些詞語是必須掌握的呢?下面就是我給大家整理的六年級語文下冊詞語相關知識，希望對你有用!
六年級語文下冊詞語
第一單元
讀讀寫寫：
挪移 蒸融 游絲 插秧 枯萎 基業 幸而 一番 考驗 鍛煉 轉化 優雅 赤裸裸 專心致志 無緣無故 語重心長 狂風暴雨 勃勃生機
讀讀記記：
哲理 英俊 驚羨 幅度 慌亂 艱難 喧嘩 附和 冒險 消受 機敏 堂皇 名義 薄弱 附庸 剎那間 座無虛席 意想不到 驚心動魄 養尊處優
第二單元
讀讀寫寫：
臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 翡翠 雜拌 榛子 栗子 爆竹 風箏 預備 彩排 鞭炮 寺院 彩繪 逛廟會 麥芽糖 走馬燈 零七八碎萬象更新 張燈結彩
讀讀記記：
劇種 面具 激流 發誓 曠野 布施 鼻祖 柔順 壓抑 敦厚 夸張 描述 演繹 布局 和睦 酷熱 激昂 抽象 韻味 哄堂大笑 別無所求 蜂陸禪悄擁而至 鋪天蓋地 肅然起敬 美不勝收
第三單元
讀讀寫寫：
書籍 含糊 尖銳 抽屜 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 殘暴 匪徒 拘留 窩頭 剝削 興旺 解救 哀思 亂蓬蓬 炊事員 精兵簡政 死得其所 重于泰山 輕于鴻毛
讀讀記記：
戰地 突擊 陷入 憧憬 阻擊 點燃 性命 焦急 審閱 陳設 極其 轉椅 隔壁 思索 熱騰騰
第四單元
讀讀寫寫：乖巧 圍裙 硬幣 裂縫 櫥窗 饑餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩 一縷 毒打 撇嘴 欺負 抽噎 匣子 凍僵 逗笑 竄過 孤兒 打攪 甜蜜 圣誕樹 黑糊糊 笑瞇瞇
讀讀記記：無賴 兇悍 慘白 救援 淡忘 憂郁 起初 苦悶 消極 游手好閑 落荒而逃 魚貫而入 滿不在乎 天涯海角 聞所未聞 與世隔絕
第五單元
讀讀寫寫
分析 頑強 侵蝕 隱退 乏力 榮譽
頭銜 捐贈 誕生 洗澡 機械 玫瑰
領域 里程碑 逆時針 卓有成效 司空見慣
無獨有偶 見微知著
讀讀記記
瑰麗 嘗試 火箭 捆綁 慘重 穿越
振奮 規模 協作 精細 概括 評價
魄力 編造 強調 教訓 駁倒 論證
權威 糊弄 嫦娥奔月 炎黃子孫 積勞成疾
風華正茂 出人意料 目瞪口呆 饒有趣味
六年級語文下冊詞語歸類
短語早渣：
甘甜的乳汁 健美的臂膀 無窮的源泉 純潔的清流 磅礴的力量 頑皮地蹦跳絕妙的主意 微弱的光 惡狼般的眼睛 親切地問 驚恐的神色 和藹地說 激烈的戰事 光輝的業績 高尚的情操 執著的追求 寶貴的精神財富 敏銳的眼睛 敏捷地捕捉 巨大的恩惠 瘦削的臉 慈善(祥)的眼睛 清爽的空氣 洪鐘一般的聲音 準確的判斷 驚奇地發現 淡淡的幽香 旺盛的生命力 凄清的寒意 和煦的春風 豐富的材料 健壯的右腿 急速地有轉 粗壯的粉筆字 激動的心跳 廣袤的大地 寬廣的胸懷 茂密的森林 飄逸的長發 溫暖的太陽 明亮的眸子 和煦的輕風 甜蜜的絮語 深奧的道理 矯健的身姿 優雅的樂曲聲 熾熱的心跳
四字詞語：
美妙絕倫 融為一體 挺拔俊秀 毫無倦態 碩大無朋 悄然無聲 水波不驚 鍥而不舍 蔚為壯觀 微波泛起 水平如鏡 萬家燈火 呢喃細雨 盤曲而上 突兀森郁 變化多端 顏色各異 寒冬臘月 北國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 銀裝素裹 雪照云光 雪上加霜 風卷殘云 星光暗淡 萬籟俱寂 全副武裝 蓄謀已久 嚴詞拒絕 惱羞成怒 同仇敵愾 奮起還擊 人仰馬翻 震襲侍耳欲聾 鮮血四濺 哭爹喊娘 狼狽而逃 猝不及防 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄 團結一致 和善(藹)可親 山勢險峻 應有盡有 峰巖重疊 不勝歡喜 長生不老 火眼金睛 螳螂捕蟬 乘虛而入 不堪設想 毫不介意 恍然大悟 因人而異 日新月異 齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經 騰云駕霧 千變萬化 大顯神通 明察秋毫 除惡務盡 天下太平 輕盈敏捷 輕巧自如 波濤洶涌 喜怒無常 望洋興嘆 大顯神威 顧名思義 卓有成效 情不自禁 頗有節奏 大汗淋漓 望而卻步 半途而返 豁達開朗 如夢初醒 不失時機 錯失良機 大雪紛飛 漫天飛舞 蒼翠挺拔 完好無損 水滴石穿 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世 玉琢冰雕 含羞待放 鮮嫩可愛 迫不及待 數世同堂 終年不敗 花團錦簇 滿院生輝 五彩繽紛 美不勝收 萬紫千紅 一聲不響 迎風吐艷 無不奉陪 毫不含糊 葉影參差 花影迷離 遠渡重洋 微風乍起 葉影吹動 姹紫嫣紅 色彩斑斕 花香襲人 芳香四溢 亭亭玉立 婀娜多姿 焦急萬分 直截了當 一無所獲 萬般無奈 富麗堂皇 全神貫注 膾炙人口 別具匠心 生動細致 回味無窮 仰望天穹 不由自主 扶搖直上 翱翔盤旋 功德無量 桃紅柳綠 奔騰而去 意味深長 奔流不息 和順溫柔 善施教化 司空見慣 有福同享 溫文爾雅 從容不迫 手舞足蹈 綠草如茵 窗明幾凈 天真爛漫 五彩斑斕 博大精深 學而不厭 苦心孤詣 聞過則喜 見賢思齊 有教無類 誨人不倦 樂此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯 川流不息
ABB式：
金燦燦 亮閃閃 紅撲撲 醉醺醺 綠盈盈 濕漉漉 明晃晃 撲棱棱 沉甸甸 綠油油
AABB式：
瀟瀟灑灑 飄飄悠悠 世世代代 紛紛揚揚 輕輕松松 層層疊疊 挑挑揀揀 實實在在 熱熱鬧鬧 濃濃烈烈 詳詳細細 來來往往 三三兩兩
ABCC式：
氣勢洶洶 刀光閃閃 氣喘吁吁 烈日炎炎 草色青青
ABAC式：
如癡如醉 如火如荼 一分一秒 至仁至義 有始有終 自言自語 自由自在 無邊無際 無窮無盡 一心一意 花開花落 惟妙惟肖 各式各樣 一蹦一跳 不偏不倚
AABC式：
哈哈大笑 沾沾自喜 炯炯有神 生生不息 孜孜不倦 滔滔不絕 翩翩起舞 滾滾而來
含近義詞：
赤朱丹彤 崇山峻嶺 威武雄壯 狂風暴雪(雨) 神清氣爽 東碰西撞 無邊無際 無窮無盡 自在悠閑
含反義詞：
前赴后繼 眾寡懸殊 生死存亡 夜以繼日 古今中外 來去無蹤 東碰西撞 頂天立地 東張西望 波瀾起伏
六年級語文下冊詞語復習題
一、下面詞語搭配完全正確的一組是()。(4分)
A.提高認識價錢便宜生活簡樸保衛公物
B.反映情況身體強壯發揚風格灌溉稻田
C.發現問題遠大理想參觀演出改變錯誤
D.改進生活天空晴朗安排工作工作認真
二、詞語搭配練習。(12分)
1.“嚴”字組詞來搭配。
()的要求()的考驗
()的態度 ()的紀律
2.“保”字組詞來搭配。
()財產 ()祖國
()性命 ()秘密
3.“精”字組詞來搭配。
爺爺是老藝術家，他()的雕刻藝術，()研究，花費了畢生的()，制作的工藝品，構思()，工藝()，受到人們的稱贊。
三、讀句子，體會詞語在不同的句子中的含義并造句。(4分)
1.驕傲的兔子最終被烏龜戰勝了。
驕傲：____________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.古代的四大發明是中國人的驕傲。
驕傲：____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3.我們把教室打掃得很干凈。
干凈：___________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.不到20分鐘，解放軍就把敵人消滅干凈了。
干凈：___________________________________________________________
_________________________________________________________________
四、選詞填空。(11分)
必須必需
1.一只蜜蜂要釀造一公斤的蜜，()要在一百萬朵花上采集原料。
2.這些都是生活上的()用品。
愛護愛惜
3.我們要()糧食，不能浪費。
4.同學們都養成了()書本的好習慣。
矗立屹立
5.劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣()在刑場中間。
6.人民英雄紀念碑像巨人一樣()在廣場南部。
成績成就
7.建國六十周年的偉大()鼓舞著億萬人民。
8.我們學校在這次體育比賽中取得了很大的()。
五、在括號里填上適當的詞語。(19分)
1.()的火焰()的陽光()的天空
2.熱情的()熱鬧的()親切的()
3.創造()堅持()修理()
4.耐心地()艱難地()無情地()
5.波瀾壯闊的() 微波粼粼的()
6.奮不顧身地() 斷斷續續地()
7.考慮得() 介紹得() 描繪得()
六、給加點的字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。(6分)
“深”的解釋有：A.從上到下或從外到里的距離大。
B.深奧。C.距離開始的時間很久。D.深刻。
E.關系密切。F.濃。
1.天色很深了，王老師還在燈下為同學們批改作業。()
2.這口深潭簡直一眼望不到底。()
3.你把藍天的顏色涂的太深了。()
4.中朝人民之間有著深厚的情誼。()
5.魯迅的話有很深的含義。()
6.書中的人物給我留下的印象很深。()
七、從下面詞語中找出四組近義詞和四組反義詞。(8分)
宏偉銘記縱情靜寂盡情反對雄偉
艱苦忘卻喧鬧支持凝結憂傷凝聚
艱難快樂
1.近義詞：
()——()()——()
()——()()——()
2.反義詞：
()——()()——()
()——()()——()
八、按照數量的多少填上合適的量詞。(10分)
少多
一()鳥一()鳥
一()人一()人
一()水一()水
一()筷子一()筷子
一()書一()書
九、選擇合適的關聯詞語填空。(9分)
A.不僅而且B.既是也是C.即使也
D.只能不能 E.只要就 F.因為所以
G.不是而是 H.無論都 I.一就
1.達·芬奇()畫什么，()能又快又準地畫出來。
2.北京()中國的政治經濟中心，()中國的文化中心。
3.同學們()來到教室，()拿出語文書讀課文。
4.()沒有美，()我們缺少發現美的眼光。
5.共產黨員()站著死，()跪著生。
6.()他雙目失明，()工作起來困難很大。
7.()你堅持下去()一定能獲得成功。
8.()困難再大，我們()不怕。
9.我喜歡李白的詩，()因為他的詩寫得很美，()他的詩有一股豪放的氣息。
十、把下面的成語跟相關的歷史人物連起來。(4分)
臥薪嘗膽負荊請罪程門立雪完璧歸趙
勾踐廉頗 藺相如 楊時
十一、選擇相應的諺語填在橫線上。(只填序號)(8分)
A.鐵杵磨成針B.必有近憂C.前人栽樹 D.無理寸步難行E.只怕有心人F.書山有路勤為徑G.天有不測風云H.賽過諸葛亮
1.有理走遍天下，___________________________________________。
2.________________________________________________，人有旦夕禍福。
3._____________________________________________，學海無涯苦作舟。
4.__________________________________________________，后人乘涼。
5.只要功夫深，________________________________________________。
6.世上無難事，________________________________________________。
7.三個臭皮匠，___________________________________________________。
8.人無遠慮，__________________________________________________。
十二、歇后語連線。(5分)
包公斷案巧用天時
孫猴子的臉鐵面無私
八仙過海把人看扁了
門縫里看人各顯神通
孔明借東風說變就變
參考答案
一、B
二、1.嚴格嚴峻嚴肅嚴明2.保護保衛保全保守
3.精巧精心精力精美精湛
三、1.學習中我取得一點成績不能驕傲。2.這次運動會我們班取得第一名是值得我們每個人驕傲的事情。3.教室內的環境要整潔干凈。4.不到十分鐘，我和弟弟就把蛋糕消滅干凈了。
四、1.必須2.必需3.愛惜4.愛護5.屹立6.矗立 7.成就8.成績
五、1.紅彤彤溫暖藍藍2.人們街市問候3.奇跡運動桌椅4.講解生活拒絕5.大海湖面6.撲去說著7.周全詳細形象
六、1.C2.A3.F4.E5.B6.D
七、1.(宏偉)——(雄偉)(縱情)——(盡情)(凝結)——(凝聚)(艱苦)——(艱難)2.(銘記)——(忘卻)(憂傷)——(快樂)(靜寂)——(喧鬧)(支持)——(反對)
八、只 群個 群滴 杯根 把本 摞
九、1.H2.B3.I4.G5.D6.F7.E8.C9.A
十、臥薪嘗膽——勾踐負荊請罪——廉頗程門立雪——楊時完璧歸趙——藺相如
十一、1.D2.G3.F4.C5.A6.E7.H8.B
十二、包公斷案——鐵面無私孫猴子的臉——說變就變
八仙過海——各顯神通門縫里看人——把人看扁了
孔明借東風——巧用天時 文 章
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