目錄初一歷史基礎訓練電子書 人教版歷史七年級基訓 七年級歷史基礎訓練電子版 七年級歷史基礎訓練配套試卷 七年級歷史基訓人教版答案
第一單元第1課 繁榮一時的隋朝 基礎訓練1. D2. B3. D4. A5. B6. B7. D8. C9. C10. D11. 12. B13. 14. B 15.時 間人 口 墾 田糧 倉 得出結論 人口激增 墾田擴大 糧倉豐實 體現特征社會經濟繁榮導致因素禪仿隋文帝勵精圖治：改革制度，發展生產，注重吏治，提倡節儉、以身作則。 16. 問題一：（1）中心：洛陽；北端：涿郡；南端：余杭。（2）永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。問題二：胡曾認為：大運河的開鑿是隋朝滅亡的重要原因。他對大運河的開鑿持否定態 度。皮日休認為：大運河的開鑿利大于弊，因為數百年后南北往來仍然依賴它。他對大運河的開鑿基本持肯定態度。問題三：同意胡曾的觀點。理由是：大運河的開鑿和隋煬帝巡游江都都役使了大量的民 力，消耗了大量的財力，極大地加重了人民的負擔，是隋煬帝暴政的體現，也是導致隋朝在農民起義被推翻的原因。同意皮日休的觀點。理由是：隋朝開鑿的大運河的主要目的是為了加強南北的交通和鞏固 隋朝對全國的統治。大運河的開鑿，大大促進了南北經濟的交流。 拓展與探究問題一：可從地理因素（氣候、土壤、植被、地形地勢等）、經濟發展因素（農業發展、 商業貿易、交通成本等）等去考慮。 第2課 貞觀之治 基礎訓練1. B2. D3. C4. A5. C6. C7. A8. C9. D10. B11. B12. A 13. 劃線為錯誤，括號為正確：隋文帝（隋煬帝）；李世民（李淵）；開元盛世（貞觀之 治）；姚崇（魏征）；魏征（杜如晦）14. 問題一：唐太宗認識到君民關系如同舟水，要維持自己的統治就必須讓老百姓能生存 下去。因為唐太宗吸取隋亡的教訓。問題二：材料二反映唐太宗重視民生的思想。材料三說明唐太宗把魏征作為鏡子，通過魏 征來了解自己的得失，反映了唐太宗廣開言路的開明思想。問題三：反映唐太宗善于以史為鑒，善于用人，虛心納諫，勇于改過的治國風范。根本目 的在于鞏固統治。 2拓展與探究文物專家是根據銅鏡背面的鑄字判定銅鏡是假文物的，因為貞觀時期是627—649年，不會 存在“貞觀29年”之說。 第3課 開元盛世 基礎訓練1. D2. D3. A4. B5. A6. D 7. B8. A9. A10. D 11. D12. C13. B14. C15. B 16. 問題一：唐玄宗前期。 問題二：稻米、粟米。問題三：提示：經濟發展繁榮、人口增加、城市交通發達。 17. 問題一：唐朝的都城長安。問題二：長安城宏偉富麗， 布局整齊（街道整齊，樹木成行），城內分為坊和市，坊是居民 2區，市為商業區；長安既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。 問題三：唐朝的陶瓷藝術品“唐三彩”。女俑高髻廣袖，亭亭立玉，悠然嫻雅，十分豐滿。唐馬的造型特點，它是以靜為主，但是靜中帶動。駱駝高大的形態和堅毅負重的神情，似 乎還慎枝帶著絲綢古道的萬里風塵。（言之有理則可）唐三彩造型美觀，釉色絢麗，是世界工藝的珍品。 拓展與探究問題一：唐朝開元年間，國家強盛、百姓富足，但是卻被楊貴妃一人禍害衰敗了。問題二：唐朝由盛轉衰固然與唐玄宗寵愛楊貴妃、不理朝政有一定的關系，但是唐玄宗寵 愛楊貴妃并不是唐朝由盛轉衰的唯一原因賀孝纖。趙翼把唐朝由盛轉衰的責任全部強加在楊貴妃一人身上，過大地夸大了楊貴妃的個人作用，是片面的觀點。（回答言之有理即可） 第4課 科舉制的創立 基礎訓練1. B2. B3. D4. C5. D6. A7. C8. B9. C10. D11. B12. C13. D 14. 問題一：①隋文帝開始分科考試，選拔官員。 ②隋煬帝正式設置進士科，按考試成績選拔人才。 問題二：①“長策”是指實行科舉制度，選拔人才。②改善了用人制度，擴大了官吏來源；促進了教育事業和文學藝術的發展；官吏的選拔權 力集中到中央，有利于加強中央集權。15.問題一：①“下第”指的是沒有通過考試。②“登科”指的是通過科舉考試。問題二：①不相同。②前者是沒有通過考試的落魄、沮喪；后者是通過考試后的歡欣、得 意。問題三：科舉考試局限在封建正統思想范圍之內，限制了人們的思想，不利于國家和社會 的長久進步。科舉考試的目的太過功利，引得世人片面追求功利而疏于執政為民。科舉考試也催生了考試舞弊現象，比如抄襲、買賣試題等。 3拓展與探究探究問題提示：選拔人才的方式。目的、內容、方式、影響等都與西方不同。 第5課 和同為一家 基礎訓練1. A2. B3. C4. A5. A6. C7. D8. C9. B10. B11. B12. B 13. 問題一：唐太宗，天可汗。 問題二：“過去的統治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數民族。我與他們不同，我對各 民族一視同仁。”問題三：表現了唐太宗較為開明的、和睦友好的、平等的民族政策。14.圖中少數民族政權代號政權名稱 是什么民族的祖先 唐朝對其首領的封號A回紇維吾爾族\ B吐蕃藏族懷仁可汗 C南詔彝族、白族云南王 D粟末靺鞨滿族渤海郡王拓展與探究①民族遷徒；②聯合斗爭；③友好交往；④少數民族統治者的改革；⑤“和親”、“冊 封”促進民族融合；⑥兼并戰爭。 第6課 對外友好往來 基礎訓練1. A2. B3. D4. A 5. C6. C7. B8. B9. C10. A11. D12. B13. C 314. 問題一：唐朝時，反映了外國使節和周邊少數民族攜貢品來唐的生動情景。原因：① 唐朝時期國力強盛、經濟繁榮、文化發達；②唐朝采取開明的政策；③交通發達、便利。 問題二：唐玄宗時期。貢獻：鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，至第六次才成功。他在日 本十年，辛勤不懈地傳播唐朝的文化。他精心設計的唐招提寺，佛殿式樣優美，至今猶存，被日本視為藝術明珠。問題三：文化鑒真東渡促進了中日文化交流，也促進了兩國的友好往來，我們應該學習這 種精神，肯定這種行為，中日兩國有長期友好交往的歷史，也有令人痛心的沖突，只有加強友好往來，求同存異，才能保證中日和平。 15. 問題一：日本、新羅、天竺。 問題二：玄奘；《大唐西域記》；成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區歷史和佛學 的重要典籍。問題三：兩人都是僧人，都生活在唐代，都對唐與鄰邦的友誼和文化交流作出貢獻，都為 完成自己的使命出生入死、歷盡艱辛，都有一種頑強的毅力和百折不回的精神。 拓展與探究提示：從趙州橋的工藝、特點、造型、藝術價值等方面思考。 第7課 輝煌的隋朝文化（一） 基礎訓練1. A2. A3. B4. B5. A6. B7. D8. B9. C10. D11. A12. C13. D14. D15. D16. 問題一：材料一：李白；材料二：杜甫；材料三：白居易。風格：李白：豪邁奔放， 清新飄逸。想象豐富，意境奇妙，語言輕快。杜甫，氣魄雄渾，沉郁悲愴，被稱為“詩史”。 白居易：直白如話，通俗易懂。問題二：由于他們所處的時代背景和親身經歷的不同而決定的。問題三：內容：豐富；風格：多樣；詩人數量：層出不窮，先后出現兩千多名詩人；詩歌 數量：近五萬首。17.類別 人物代表成就 特點評價建筑李春（隋）趙州橋設計科學造型美觀現存世界最古老的石拱橋，比歐洲早七百年。\長安大明宮含元殿 最大城市，氣勢宏偉。醫學 孫思邈 《千金方》孫思邈被稱為“藥王”印刷 雕版刷《金剛經》是世界上現存最早標有確切日期的雕版印刷品。 拓展與探究提示：從趙州橋的工藝、特點、造型、藝術價值等方面思考。 第8課 輝煌燦爛的隋唐文化 基礎訓練1. A2. C3. C4. C5. C6. A7. C8. D9. C10. D11. C12. A13. B 14. 填表藝術類別 代表 主要特色 書法 顏真卿雄渾敦厚柳公權方折峻麗，骨力勁健。繪畫閻立本 筆力剛健，線條像盤屈的鐵絲，人物神形兼備。吳道子 注重線條變化，立體感強，風格奔放，開后世寫意畫的先河。15. 問題一：《天王送子圖》；吳道子；畫圣。問題二：衣帶飄飄若飛，吳帶當風。注重線條變化，立體感強，風格奔放。 16. 問題一：舞蹈藝術。問題二：說明唐朝的舞蹈吸收了周邊少數民族的傳統樂舞。4拓展與探究從以下幾方面論述：控制游客數量；控制空氣濕度；防止任何器具觸摸；加強對莫高窟的 管理；加大宣傳，普及人們對文物保護的觀點等。 第9課 民族政權并立的時代 基礎訓練1. A 2. D 3. B 4. C 5. B 6. C 7. B 8. A 9. A 10. D11. D 12. B 13. A 14. D 15. C 16. 問題一：契丹族。問題二：澶淵之盟；澶淵之盟一方面結束了遼宋之間幾十年的戰爭，雙方和平相處并開展 頻繁的經濟文化交流，有利于百姓的生產、生活，也有利于我國多民族國家的發展和統一，另一方面對宋朝來說是屈辱條約。 問題三：政權 建立者都城北宋 趙匡胤東京 西夏 元昊興慶 南宋 趙構臨安17. 問題一：“靖康恥“指的是發生在北宋皇帝宋欽宗靖康年間（公元1126～1127年）的 中國歷史上一次著名的事件。靖康年間金兵南下攻破東京（今河南開封），在城內搜刮數日， 擄徽宗、欽宗二帝和后妃、皇子、宗室、貴卿等數千人后北撤，東京城中公私積蓄為之一空。 北宋因此滅亡。問題二：1. 北宋末年的統治者昏庸無能，重用奸臣。2. 為了避免藩鎮割據情形的重演，北 宋統治者對武官極度不信任，怕他們擁兵自立，所以朝廷中求和派經常占優勢，這樣也助長了金軍的氣焰。（回答言之有理即可。） 拓展與探究可從經濟交流、貿易往來促進民族關系方面思考。 第10課 經濟重心的南移 基礎訓練1. D 2. A 3. A 4. B 5. B 6. B 7. A 8. C 9. D 10. C11. C 12. C 13. C 14. C 15. 問題一：澶淵之盟；淮水至大散關一線。 問題二：蘇州、湖州；哥窯 市舶司。 16. 問題一：曲轅犁；筒車。 問題二：占城稻；南宋。問題三：原因除了統治者的重視外，還有政治方面（南方戰亂較少）、經濟方面（生產力 的發展，如曲轅犁、筒車等）17. 問題一：太湖流域的蘇州、湖州。問題二：政府鼓勵海外貿易，在主要港口設立市舶司，加以管理，中國商船近至朝鮮、日 本，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸；茶葉、絲綢、瓷器等。問題三：交子；北宋前期的四川地區；優點：紙幣輕便，便于攜帶，利于商品交換和貨幣流通；攜帶紙幣更加安全；紙的原料更易得。（言之有理即可。） 拓展與探究農業和手工業的發展；東京市北宋的都城，未經戰爭破壞；不再限制商業活動的時間和區 域。（言之有理即可。）第11課 萬千氣象的宋代社會風貌 基礎訓練1. C 2. D 3. C 4. D 5. C 6. B 7. B 8. C 9. D 10. B11. D 12. B 13. 問題一：宋朝與北方少數民族之間開展的邊境貿易。 5問題二：宋朝與北方少數民族之間時有戰爭和沖突，馬多用于軍事需要，因而導致市場缺 馬。問題三：影響因素：如自然環境（自然條件），如南方多雨，所建瓦房一般屋頂坡度大； 社會政治因素：如宋朝時由于一些士大夫的提倡，婦女纏足的陋習也逐漸傳開；經濟發展因 素：如大力發展畜牧業，使今天人們肉食豐富等等。（其它言之成理，均可以。） 14. 問題一：娛樂兼營商業的場所。問題二：①城市的繁榮；②商業的發展；③市民階層的不斷壯大。 問題三：物質生活和精神生活。 拓展與探究 思考一：圖中的建筑是商肆。有人將字畫掛在墻上出售，旁邊有人在出售工藝品之類的商品。 思考二：轎子、駱駝、牛馬車、人力車等。 第12課 蒙古的興起和元朝的建立 基礎訓練1. B 2. D 3. B 4. C 5. D 6. D 7. D 8. B 9. B 10. B11. A 12. B 13. C 14. C 15. C16. 問題一：鐵木真；成吉思汗；成吉思汗組織軍隊經過多年征戰，打敗周圍部落，統一 蒙古。 問題二：《馬克·波羅行記》 17. 問題一：①天津②江蘇太倉問題二：大大方便了南糧北調（或答有利于南北經濟文化交流、促進商業繁榮）。（言之 成理則可） 拓展與探究可從元朝交通發達、國家空前統一、商業政策相對寬松等方面思考。 第13課 燦爛的宋元文化（一） 基礎訓練1. B 2. A 3. A 4. B 5. C 6. C 7. B 8. C 9. B 10. D11. A 12. C 13. A 14. D 15. 問題一：北宋；畢升；活字印刷術；價值和歷史意義：促進了書籍和知識的傳播和普及，促進人類文明的交流與發展 。 問題二：宋朝；羅盤針；在人類航海事業方面發揮巨大作用。 問題三：元代；火炮；火藥。問題四：還有造紙術；推動人類文明的進程，促進了世界文明的發展。 16. 問題一：戰國；司南問題二：指南針為人類識別方向奠定了基礎，廣泛應用于航海。 問題三：阿拉伯人；為歐洲航海家開辟新航路提供了條件。 拓展與探究這種說法不對。中國的慘敗是多方面的原因，根本原因在于中國的落后。魯迅的論述有合理的地方，科學技術是第一生產力，西方對科技成就的合理利用迅速轉化 為生產力。而中國在這方面就落后于西方，這也是受制于人的原因之一。 第14課 燦爛的宋元文化（二） 基礎訓練1. C 2. C 3. B 4. D 5. A 6. A 7. D 8. B 9. D 10. C11. C 12. B 13. C 14. C 15. C 16. A：c B：e C：h D：b E：d F：g G：a H：f 17. 問題一：蘇軾；《念奴嬌·赤壁懷古》；赤壁之戰；詞。 問題二：元代； 趙孟?#92;；“神品”。問題三：張擇端；風俗畫出現并日益增多。
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第一單元
第1課 繁榮一時的隋朝
基礎訓練
1. D 2. B 3. D 4. A 5. B 6. B 7. D 8. C
9. C 10. D11. A12. B13. B14. B
15.
時間 人口墾田 糧倉
得出結論 人口激增 墾田擴大糧倉豐實
體現特征 社會經濟繁榮
導致因素 隋文帝勵精圖治：改革制度，發展生產，注重吏治，提倡節儉、以身作則。
16. 問題一：（1）中心：洛陽；北端：涿郡；南端：余杭。（2）永濟渠、通濟渠、邗
溝、江南河。
問題二：胡曾認為：大運河的開鑿是隋朝滅亡的重要原因。他對大運河的開鑿持否定態
度。皮日休認為：大運河的開鑿利大于弊，因為數百年后南北往來仍然依賴它。他對大運河的
開鑿基本持肯定態度。
問題三：同意胡曾的觀點。理由是：大運河的開鑿和隋煬帝巡游江都都役使了大量的民
力，消耗了大量的財亮隱做力，極大地加重了人民的負擔，是隋煬帝暴政的體現，也是導致隋朝在農
民起義被推翻的原因。
同攜液意皮日休的觀點。理由是：隋朝開鑿的大運河的主要目的是為了加強南北的交通和鞏固
隋朝對全國的統治。大運河的開鑿，大大促進了南北經濟的交流。
拓展與探究
問題一：可從地理因素（氣候、土壤、植被、地形地勢等）、經濟發展因素（農業發展、
商業貿易、交通成本等）等去考慮。
第2課 貞觀之治
基礎訓練
1. B 2. D 3. C 4. A 5. C 6. C 7. A 8. C
9. D 10. B11. B12. A
13. 劃線為錯誤，括號為正確：隋文帝（隋煬帝）；李世民（李淵）；開元盛世（貞觀之
治）；姚崇（魏征）；魏征（杜如晦）
14. 問題一：唐太宗認識到君民關系如同舟水，要維持自己的敬衡統治就必須讓老百姓能生存
下去。因為唐太宗吸取隋亡的教訓。
問題二：材料二反映唐太宗重視民生的思想。材料三說明唐太宗把魏征作為鏡子，通過魏
征來了解自己的得失，反映了唐太宗廣開言路的開明思想。
問題三：反映唐太宗善于以史為鑒，善于用人，虛心納諫，勇于改過的治國風范。根本目
的在于鞏固統治。
拓展與探究
文物專家是根據銅鏡背面的鑄字判定銅鏡是假文物的，因為貞觀時期是627—649年，不會
存在“貞觀29年”之說。
第3課開元盛世
基礎訓練
1. D 2. D 3. A 4. B 5. A 6. D 7. B 8. A
9. A 10. D11. D12. C13. B14. C15. B
16. 問題一：唐玄宗前期。
問題二：稻米、粟米。
問題三：提示：經濟發展繁榮、人口增加、城市交通發達。
17. 問題一：唐朝的都城長安。
問題二：長安城宏偉富麗， 布局整齊（街道整齊，樹木成行），城內分為坊和市，坊是
居民區，市為商業區；長安既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。
問題三：唐朝的陶瓷藝術品“唐三彩”。女俑高髻廣袖，亭亭立玉，悠然嫻雅，十分豐
滿。唐馬的造型特點，它是以靜為主，但是靜中帶動。駱駝高大的形態和堅毅負重的神情，似
乎還帶著絲綢古道的萬里風塵。（言之有理則可）唐三彩造型美觀，釉色絢麗，是世界工藝的
珍品。
拓展與探究
問題一：唐朝開元年間，國家強盛、百姓富足，但是卻被楊貴妃一人禍害衰敗了。
問題二：唐朝由盛轉衰固然與唐玄宗寵愛楊貴妃、不理朝政有一定的關系，但是唐玄宗寵
愛楊貴妃并不是唐朝由盛轉衰的唯一原因。趙翼把唐朝由盛轉衰的責任全部強加在楊貴妃一人
身上，過大地夸大了楊貴妃的個人作用，是片面的觀點。（回答言之有理即可）
第4課科舉制的創立
基礎訓練
1. B 2. B 3. D 4. C 5. D 6. A 7. C 8. B
9. C 10. D11. B12. C 13. D
14. 問題一：①隋文帝開始分科考試，選拔官員。
②隋煬帝正式設置進士科，按考試成績選拔人才。
問題二：①“長策”是指實行科舉制度，選拔人才。
②改善了用人制度，擴大了官吏來源；促進了教育事業和文學藝術的發展；官吏的選拔權
力集中到中央，有利于加強中央集權。
15.
問題一：①“下第”指的是沒有通過考試。②“登科”指的是通過科舉考試。
問題二：①不相同。②前者是沒有通過考試的落魄、沮喪；后者是通過考試后的歡欣、得
意。
問題三：科舉考試局限在封建正統思想范圍之內，限制了人們的思想，不利于國家和社會
的長久進步。科舉考試的目的太過功利，引得世人片面追求功利而疏于執政為民。科舉考試也
催生了考試舞弊現象，比如抄襲、買賣試題等。
拓展與探究
探究問題提示：選拔人才的方式。目的、內容、方式、影響等都與西方不同。
第5課和同為一家
基礎訓練
1. A 2. B 3. C 4. A 5. A 6. C 7. D 8. C
9. B 10. B11. B12. B
13. 問題一：唐太宗，天可汗。
問題二：“過去的統治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數民族。我與他們不同，我對各
民族一視同仁。”
問題三：表現了唐太宗較為開明的、和睦友好的、平等的民族政策。
14.
圖中少數民族政權代號 政權名稱是什么民族的祖先唐朝對其首領的封號
A 回紇 維吾爾族\
B 吐蕃 藏族懷仁可汗
C 南詔 彝族、白族云南王
D 粟末靺鞨 滿族渤海郡王
拓展與探究
①民族遷徒；②聯合斗爭；③友好交往；④少數民族統治者的改革；⑤“和親”、“冊
封”促進民族融合；⑥兼并戰爭。
第6課對外友好往來
基礎訓練
1. A 2. B 3. D 4. A5. C6. C7. B 8. B
9. C 10. A11. D12. B13. C
14. 問題一：唐朝時，反映了外國使節和周邊少數民族攜貢品來唐的生動情景。原因：①
唐朝時期國力強盛、經濟繁榮、文化發達；②唐朝采取開明的政策；③交通發達、便利。
問題二：唐玄宗時期。貢獻：鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，至第六次才成功。他在日
本十年，辛勤不懈地傳播唐朝的文化。他精心設計的唐招提寺，佛殿式樣優美，至今猶存，被
日本視為藝術明珠。
問題三：文化鑒真東渡促進了中日文化交流，也促進了兩國的友好往來，我們應該學習這
種精神，肯定這種行為，中日兩國有長期友好交往的歷史，也有令人痛心的沖突，只有加強友
好往來，求同存異，才能保證中日和平。
15. 問題一：日本、新羅、天竺。
問題二：玄奘；《大唐西域記》；成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區歷史和佛學
的重要典籍。
問題三：兩人都是僧人，都生活在唐代，都對唐與鄰邦的友誼和文化交流作出貢獻，都為
完成自己的使命出生入死、歷盡艱辛，都有一種頑強的毅力和百折不回的精神。
拓展與探究
提示：從趙州橋的工藝、特點、造型、藝術價值等方面思考。
第7課? 輝煌的隋朝文化（一）
基礎訓練
1. A 2. A 3. B 4. B 5. A 6. B 7. D 8. B
9. C 10. D11. A12. C13. D14. D15. D
16. 問題一：材料一：李白；材料二：杜甫；材料三：白居易。風格：李白：豪邁奔放，
清新飄逸。想象豐富，意境奇妙，語言輕快。杜甫，氣魄雄渾，沉郁悲愴，被稱為“詩史”。
白居易：直白如話，通俗易懂。
問題二：由于他們所處的時代背景和親身經歷的不同而決定的。
問題三：內容：豐富；風格：多樣；詩人數量：層出不窮，先后出現兩千多名詩人；詩歌
數量：近五萬首。
17.
類別人物代表成就 特點評價
現存世界最古老的石拱橋，比歐
李春（隋）趙州橋 設計科學造型美觀
建筑 洲早七百年。
\ 長安大明宮含元殿 最大城市，氣勢宏偉。
醫學孫思邈 《千金方》孫思邈被稱為“藥王”
印刷 雕版刷《金剛經》是世界上現存最早標有確切日期的雕版印刷品。
拓展與探究
提示：從趙州橋的工藝、特點、造型、藝術價值等方面思考。
第8課輝煌燦爛的隋唐文化
基礎訓練
1. A 2. C 3. C 4. C 5. C 6. A 7. C 8. D
9. C 10. D11. C12. A13. B
14. 填表
藝術類別代表 主要特色
顏真卿 雄渾敦厚
書法
柳公權 方折峻麗，骨力勁健。
閻立本筆力剛健，線條像盤屈的鐵絲，人物神形兼備。
繪畫
吳道子 注重線條變化，立體感強，風格奔放，開后世寫意畫的先河。
15. 問題一：《天王送子圖》；吳道子；畫圣。
問題二：衣帶飄飄若飛，吳帶當風。注重線條變化，立體感強，風格奔放。
16. 問題一：舞蹈藝術。
問題二：說明唐朝的舞蹈吸收了周邊少數民族的傳統樂舞。
拓展與探究
從以下幾方面論述：控制游客數量；控制空氣濕度；防止任何器具觸摸；加強對莫高窟的
管理；加大宣傳，普及人們對文物保護的觀點等。
DCCDA
三國演義 羅貫中 元末明初 我國最早的一部長篇歷史
水滸傳 施耐宴陵檔庵 元末明初 我國第一部以農民起義為題的長篇
西游記 吳承恩 明朝 浪漫主義的長篇神話
紅樓夢 曹雪芹、高鶚 清朝 是我國古典的高峰,具有高度思想性和藝術性,在世界文學史上占有重要地位
董其昌 明朝 “顏骨趙姿”之美
墨葡萄圖 徐渭 明朝
蘭竹圖 趙燮 清朝
7、（1）清朝中后期,北京成為戲班薈萃之地,各種地方戲曲都在這里上演
（2）以徽劇、漢調為基礎,融合吸收了其他劇中的曲調和表演方法
8、（1）都具有反封建的內容（2）西游記歌頌了人民藐視封建統治、勇敢反抗的精神；杜丹亭有力地批判了吃人的封建禮晌亂教等
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11、（1）紅樓夢在社會上受到廣泛歡迎
（2）前有
（3）具有高度思想性和藝術性,在世界文學史上占有重要地位
（4）明朝對書法的重視,及書汪早法的普及
（5）明朝：徐渭、董其昌
清朝：“揚州八怪”
這可真是一字一字打上去的.
再問： 就是有點遲，謝謝你一個字一個字打上去，嘻嘻，其實我當時寫好了，不是想抄哦~
【答案】： 【基礎夯實】
1．B
2．D
3．A
4．A
5．D
6．C
7．C
8．(1)儒、佛、道。
(2)宋代。
9．饑謹佛教：如來佛、孫悟空、菩薩；道教：玉皇大帝、八仙、太上老君
10．(1)司馬光。北宋。
(2)編年體通史。書中總結出許多歷史經驗教訓，供統治者借鑒。
【能力提升】
11．D
12．(1)隨著佛教的中國化，佛教已融人中國傳統文化之中，成為中國傳統文化的重要組成部分。
(2)①佛教的一些教義為廣大忍受現實苦難者提供了精神慰敏肢衡藉；
②佛教的傳播有利于社會穩定，所以歷橋做代統治者多加以扶持；
③佛教的中國化有利于佛教在中國廣泛傳播。
