兒童創(chuàng)意美術(shù)？大眾認(rèn)為藝術(shù)家很有創(chuàng)意，所以學(xué)美術(shù)就是要學(xué)創(chuàng)意，這是大多數(shù)人的誤區(qū)。很多美術(shù)老師也強(qiáng)調(diào)美術(shù)中的創(chuàng)意、創(chuàng)造力。但創(chuàng)意不是美術(shù)的根本，只是美術(shù)的皮毛。這里所說的創(chuàng)意，是指由老師或家長(zhǎng)引導(dǎo)的所謂“創(chuàng)造”性作品。那么，兒童創(chuàng)意美術(shù)？一起來了解一下吧。
兒童創(chuàng)意梁芹美術(shù)是體現(xiàn)兒童獨(dú)特想法和開闊兒童思維的極佳方式，在一定規(guī)則高渣戚范圍戚陵內(nèi)，繪畫沒有刻板的要求，孩子可以盡情表達(dá)自己的想法，從而達(dá)到兒童擁有開闊的思路和主動(dòng)思考的能力。
因此，兒童創(chuàng)意美術(shù)有必要學(xué)。
在視覺影響，色彩敏銳度，造型能力等方面利用生活中各慶漏衫種材料，初步開發(fā)幼兒創(chuàng)造力搜叢想譽(yù)腔像力智力等能力的幼兒?jiǎn)⒚梢龑?dǎo)教育。
兒童美術(shù)是指兒童所從事的造型藝術(shù),他反應(yīng)了兒童對(duì)周圍 世界的認(rèn)識(shí),情感與思想。我的小孩去的是肢賣美術(shù)蛙，他們是線上的少兒美姿亂術(shù)班，老師每次講課我都能夠看到歷冊(cè)逗，講得十分的耐心，特別適合我們這種人在外地的家長(zhǎng)，孩子對(duì)畫畫也特別感興趣，老師上課也特別的認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)在孩子每天不再是只有去外面玩耍，還能夠在家里學(xué)習(xí)畫畫，讓我們家長(zhǎng)也特別的放心，大家有什么不懂的也可以問我！
一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產(chǎn)生的一種心理需要。我們從事兒童美術(shù)教育，必須研究?jī)和L畫的心理與特點(diǎn)，否則，就不能正確地評(píng)價(jià)兒童畫，也就難以輔導(dǎo)兒童繪畫。小學(xué)階段應(yīng)按兒童的年齡分為三個(gè)時(shí)期頃攜腔來研究：圖式期6-8歲、寫實(shí)傾向期9-11歲、寫實(shí)期12歲以后（相對(duì)而言，有的會(huì)提前或退后）。美術(shù)教師應(yīng)根隱握據(jù)兒童不同時(shí)期繪畫的心理與特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的興雀衫趣，才能提高他們的繪畫水平。
二、6、7歲兒童處于幼兒期向兒童期轉(zhuǎn)變的階段，大腦的發(fā)育已達(dá)成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態(tài)，想象力十分發(fā)達(dá)。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特征就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)客觀世界，在想象的同時(shí)，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會(huì)活動(dòng)增多和知識(shí)面的不斷擴(kuò)大，繪畫創(chuàng)作達(dá)到高潮，進(jìn)入兒童繪畫創(chuàng)作的黃金時(shí)代。他們依靠直覺，加上自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和想象，根據(jù)頭腦中對(duì)物象特征形成的概念，憑自己的記憶表達(dá)心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特征，故稱之為圖式期。這個(gè)時(shí)期，特別要求教師和家長(zhǎng)千萬不能以成人的眼光來評(píng)價(jià)兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現(xiàn)方式畫自己喜歡畫的內(nèi)容，這樣才不會(huì)把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。
【導(dǎo)讀】相信各位寶爸寶媽對(duì)創(chuàng)意美術(shù)一點(diǎn)也不陌生，作為很多少兒美術(shù)培訓(xùn)的宣傳噱頭，家長(zhǎng)也是很吃這一套，那么所謂的創(chuàng)意美術(shù)真的適合孩子嗎?
孩子學(xué)美術(shù)重在自由發(fā)揮，不要用成人的思維定式扼殺孩子天馬行空的思想，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師。
首先說一下自己對(duì)創(chuàng)意美術(shù)認(rèn)識(shí)，創(chuàng)意美術(shù)簡(jiǎn)單來說就是和大眾不一樣，和傳統(tǒng)不一樣，有新意，有想法。
兒童創(chuàng)意美術(shù)在當(dāng)下非常流行，也備受培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)們關(guān)注，大家都認(rèn)為無論做什么都要有創(chuàng)意，藝術(shù)也一樣如此，所以小孩從小學(xué)藝術(shù)就要有創(chuàng)意，這是好事。
但是，大家在盲目的追隨創(chuàng)意的時(shí)候反而忘了一點(diǎn)，創(chuàng)意不是教出來的，創(chuàng)意有兩方面去御稿完成，第一，那是靠著大量的見識(shí)和大量的知識(shí)積淀出來的。第二，就是一個(gè)小孩沒有任何雜念，將其見到脊滑的和聽到的內(nèi)容用筆畫出來，孩子的每一幅作品都是很有創(chuàng)意的，一旦經(jīng)過訓(xùn)練那不一定是創(chuàng)意了。
我認(rèn)為，小孩一定不能刻意的去訓(xùn)練所謂的創(chuàng)意。一定是帶他多看，多講，然后讓其發(fā)揮自己的想象去畫，無論畫成什么樣，那都是創(chuàng)意，都是有想法的。
兒童創(chuàng)意美術(shù)，顧名思義，它是突破傳統(tǒng)美術(shù)的一個(gè)新興的美術(shù)形式，目的旨在以創(chuàng)意的形式教育孩子，以生動(dòng)有趣的形式引導(dǎo)、陪伴和啟發(fā)。
以上就是兒童創(chuàng)意美術(shù)的全部?jī)?nèi)容，兒童創(chuàng)意美術(shù)的基本定義，是指兒童在美術(shù)學(xué)習(xí)中，通過教師利用影像與實(shí)物觀察和動(dòng)手與互動(dòng)的過程中，利用兒童的視覺、聽覺、觸覺、等方面的感官體驗(yàn)，去引導(dǎo)、去激發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)作力。這是兒童創(chuàng)意美術(shù)的基本定義。
