數(shù)學組教研活動記錄，小學數(shù)學組主題教研記錄

數(shù)學
2023-10-13

數(shù)學組教研活動記錄？小學數(shù)學教研活動記錄篇1 時間: 20XX年2月28日地點: 會議室主題: 解讀《小學數(shù)學課程標準》人員: 全體數(shù)學教師內(nèi)容: 一、學習《小學數(shù)學課程標準》 1、那么，數(shù)學組教研活動記錄？一起來了解一下吧。

小學數(shù)學教研組活動記錄15篇

小學數(shù)學教研組活動記錄時間：2010年6月6日地點: 會議室主題: 要向40分鐘要效率人員: 全體數(shù)學教師

內(nèi)容:要減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要質(zhì)量，教鎮(zhèn)賀師的課堂教學必須精心設計，課堂上要把握好幾點是關鍵。 1、課堂教學的原則要體現(xiàn)教為主導，學為主體。在課堂上應師生互動，并且動而不亂。教學中教師要給學御橡派生恰當?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導作用，要始終調(diào)動學生的學習積極性，引導學生主動、積極地參與教與學的全過程，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、課堂教學手段要靈活多樣和綜合利用。教如耐師要從教學實際出發(fā)，不論使用什么教學手段，都必須目的明確，計劃周全。因為一節(jié)課的時間有限，運用輔助不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子。3、課堂上要注意學生的學法指導。教師在課堂教學中不僅要設法讓學生學會知識，更要讓學生學會怎樣學。“授人以魚，只供一餐；教人以漁，終身受用。”4、課堂教學要面向全體學生。課堂上要根據(jù)不同的對象確定不同的要求，選擇不同的內(nèi)容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足優(yōu)生的求知，又照顧后進生的進度，決不搞課內(nèi)損失課外補。

小學數(shù)學組教研活動記錄

小學數(shù)學教研活動記錄內(nèi)容包括：教研組長工作職責、關于教研工作的意見、教研活動計劃、教研活動開展情況、教師備課情況、教師、學生獲獎情況、教研活動出勤記錄、作業(yè)批改情況、教研組工作總結、教研先進個人。

根據(jù)學校的教學工作計劃和本組特點，從教學實際出發(fā)，確定教研課題，制訂切實可行的教研計劃。及時總結教研成果，組織指導組內(nèi)教師撰寫論文。指導教師鉆研教材、認真?zhèn)湔n并加強檢查。充分發(fā)揮中、老年教師的傳、幫、帶作用，盡快提高青年教師的業(yè)務水平。

小學教學重點

培養(yǎng)孩子的閱讀能力是語文教學的核心之一，閱讀能力影響著孩子的學習能力。在小學階段，老師們除了教授部編版教材單篇的課文之外，還要進行整本書閱讀的教學，提升孩子的整本書閱讀能力，這對老師們來說無疑是一個挑戰(zhàn)。

教什么？怎么教？選擇什么版本？使用什么閱讀策略？用什么活動展示學習成果？這些都是值得思考的問題。

教學重點是依據(jù)教學目標，在對教材進行遲賀科學分析的基礎上而確定的最基本、最核心的教學內(nèi)容，一般是一門學科所闡述的最重要的原理、規(guī)律，是學科思想或學科特色的集中跡模體現(xiàn)。它的突姿旦緩破是一節(jié)課必須要達到的目標，也是教學設計的重要內(nèi)容。

數(shù)學教研組活動總結

數(shù)學教研組就小學數(shù)學教學的相關工作舉行了教研會議，關于小學數(shù)學教研會的會議記錄該怎么寫呢?本文是我為大家整理的小學數(shù)學教研組會議記錄范文，歡迎閱讀!

小學數(shù)學教研組會議記錄篇一

活動時間：

地點:會議室

主題:解讀《小學數(shù)學課程標準》

人員:全體數(shù)學教師

活動內(nèi)容：

一、學習《小學數(shù)學課程標準》

1、提高學生的教學素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學習的基礎

數(shù)學素養(yǎng)是人們通過數(shù)學教育以及自學的實踐和認識活動，所獲得的數(shù)學基礎知識，基本技能，數(shù)學思想和觀念，以及由此形成的數(shù)學思維品質(zhì)和解決問題能力的總合。

2、構建所有學生必需的共同基礎和加強數(shù)學的應用和實踐

應與時俱進地重新審視數(shù)學基礎，根據(jù)學生適應現(xiàn)代社會生活和未來發(fā)展的需要，以及構建簡明數(shù)學知識結構的要求，確定數(shù)學課程的內(nèi)容，應抓住數(shù)學知識的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實加強數(shù)學課程的基礎性。

3、關注不同學生的數(shù)學需要，提供選擇和發(fā)展的空間

學生群體中存在個性差異，不同的學生可以有不同的數(shù)學發(fā)展。應提供具有差別性和多樣性的數(shù)學課程設計，增加課程的可選擇性，使數(shù)學課程適應與全體學生。

4、充分關注學習過程，引導學生探索求知

要遵循認識心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學內(nèi)容，要展現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展、形成和應用的過程，加強數(shù)學學習的活動，提供學生親身感受，體驗的機會。

初中數(shù)學教研組活動記錄10篇

初中每到月底都要開一次初中數(shù)學教研會議，做好會議記錄的筆記不僅可以提高教學質(zhì)量，還可以總結出教學上的缺陷。本文是我為大家整理的初中數(shù)學教研會議記錄，歡迎參考!

初中數(shù)學教研會議記錄篇一

時間：2012年2月28號

地點：初中數(shù)學教研組

主持人：馬寧

記錄人：王亞寧

教研主題：初中數(shù)學教學中“錯誤”資源開發(fā)和利用實踐探究

出勤情況: 全

研究目標:

學生在學習過程中，由于年齡小，經(jīng)驗少，注意力不穩(wěn)定，感知能力還沒有得到充分的發(fā)展，常常會出現(xiàn)一些錯誤的認識。面對錯誤，有些教師視為洪水猛獸，以一個“錯”字堵住學生的嘴，棒“殺”了學生的思維。通過本教研活動，使老師改變過去的這種思想認識，重新認識學生的錯誤。其實學生的錯誤都是有價值的，讓學生充分展示思維過程，顯露錯誤的閃光點，并順著學生的思路將合理的成分激活，引導學生對自己的思維過程做出修正，那么錯誤也就成為課堂教學中的寶貴資源。

研究過程:

探討問題一：善待“錯誤”-----引導學生的探究欲望

學生的學習過程是一個自主構造對數(shù)學知識的理解過程，錯誤不過是學生在數(shù)學學習過程中所作的某種嘗試，是非常必要的。對學生的錯誤應寬容，我們要允許學生出錯，讓學生在寬容中分析錯誤，自己發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤。