初中生物實(shí)驗(yàn)？初中生物的實(shí)驗(yàn)方法如下：1、顯微觀察法，如觀察植物細(xì)胞有絲分裂，觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)。2、觀色法，如觀察動(dòng)物毛色和植物花色的遺傳。3、原子示綜法，如噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，那么，初中生物實(shí)驗(yàn)？一起來了解一下吧。
1理解“探究”與“探究實(shí)驗(yàn)”探究即探索研究，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來說，也可稱為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中通過觀察、閱讀發(fā)現(xiàn)問題，搜索數(shù)據(jù)形成解釋，獲得答案并進(jìn)行交流、檢驗(yàn)。探究實(shí)驗(yàn)是本著上述原理，在不知道某一具體現(xiàn)象原因的前提下，先對(duì)該現(xiàn)象的產(chǎn)生作出合理的假設(shè)，然后設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)。
2探究實(shí)驗(yàn)的一般步驟
(1)提出問題：根據(jù)題目所提供材料提出相關(guān)的問題。
(2)作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出可能的設(shè)想。
(3)實(shí)驗(yàn)：①制定計(jì)劃：擬定探究計(jì)劃，列出所需材料用具、選出控制變量、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。②實(shí)施計(jì)劃：嚴(yán)格按照探究方案做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真詳實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(4)得出結(jié)論：在充分分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，得出正確的結(jié)論。
(5)表達(dá)與交流：撰寫探究報(bào)告，交流探究過程和結(jié)論。
【例1】(提出問題、作出假設(shè)、設(shè)置對(duì)照與實(shí)驗(yàn)變量)種子的萌發(fā)需要一定的外界條件。表1是某校生物
興趣小組為探究“光對(duì)萵苣種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。
請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問題：
(1)他們提出的問題是：____________?
(2)他們作出的假設(shè)是：____________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是____________，實(shí)驗(yàn)組是____________。
想要工作有條理，工作計(jì)劃不可少。工作計(jì)劃在工作中給予很多思路，和很多目標(biāo)的主要文種。但如何寫好工作計(jì)劃呢?為您提供以下文章“初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范文精選”作為參考，希望對(duì)您有所幫助。
初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃范文精選(一)
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
二、教學(xué)要求
1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)神如。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)。
2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。
第一，是洋蔥表皮細(xì)胞。
第二是制作口腔上皮細(xì)胞。
第三個(gè)是觀察大豆或玉米種子的結(jié)構(gòu)。
第四觀察葉片的結(jié)銀慧構(gòu)鋒州答。
第五個(gè)酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心跡畢率的影響。
第六就是測量食物中的能量
共性處理實(shí)驗(yàn)材料，均等分組并編號(hào)；遵循單因子變量原則，對(duì)照處理各組材料；相同條件培養(yǎng)；觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、共性處理實(shí)驗(yàn)材豎饑料，均等分組并編號(hào)。選擇實(shí)驗(yàn)材料時(shí)要注意應(yīng)用一些表示等量的描述性語言。
2、遵循單因子變量原則，對(duì)照處理各組材料。方法為一組為對(duì)照組(往往為處于正常生理狀態(tài)的)，其余為實(shí)驗(yàn)組。
3、相同條件培養(yǎng)。飼養(yǎng)、保溫和相同時(shí)間。
4、觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。盯跡實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(預(yù)期)，首先要根據(jù)題凱纖并目判斷該題是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)有拍鏈：練習(xí)使用顯微鏡；觀察植物細(xì)胞：觀察人的口腔上皮細(xì)胞；觀察人體的基本組織；觀察草履蟲；觀察種子的結(jié)構(gòu)；觀察葉片的結(jié)構(gòu)；綠葉在光下制造有機(jī)物；測測量胸圍差；用顯微鏡觀察人血的碧差永久涂片；觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)；膝跳反射；飼養(yǎng)和觀察蚯蚓等12個(gè)實(shí)驗(yàn)。
演示實(shí)驗(yàn)有；種子在萌悔賀皮發(fā)過程中發(fā)生了能量變化；種子在萌發(fā)過程中放出了二氧化碳；種子在萌發(fā)過程中吸收氧；光合作用產(chǎn)生氧氣；膽汁對(duì)食物的消化作用；呼吸運(yùn)動(dòng)與膈的運(yùn)動(dòng)關(guān)系；發(fā)酵現(xiàn)象。共6 個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。
以上就是初中生物實(shí)驗(yàn)的全部內(nèi)容，共性處理實(shí)驗(yàn)材料，均等分組并編號(hào)；遵循單因子變量原則，對(duì)照處理各組材料；相同條件培養(yǎng)；觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1、共性處理實(shí)驗(yàn)材料，均等分組并編號(hào)。選擇實(shí)驗(yàn)材料時(shí)要注意應(yīng)用一些表示等量的描述性語言。2、。
