為驗(yàn)證鎂是植物生物？實(shí)驗(yàn)步驟：１兩種培養(yǎng)液: 一種是完全培養(yǎng)液, 一種只缺鎂離子的培養(yǎng)液.取等量的培養(yǎng)液, 和長(zhǎng)勢(shì)相同的小麥, 分別編號(hào)A, B. 放在相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間.２觀察葉片生長(zhǎng)情況．若Ａ，Ｂ小麥葉片正常呈綠色則美離子不是植物所必須的元素．若A正常，Ｂ葉片枯黃，那么，為驗(yàn)證鎂是植物生物？一起來了解一下吧。
實(shí)驗(yàn)組就是變量作用的那一組；對(duì)照組就是不加處理，使其保持原樣的那一組。
比如，驗(yàn)證鎂離子是植物生存必需的實(shí)驗(yàn)，取生長(zhǎng)狀態(tài)基本一致且健康的兩株植物，一株放在完全培養(yǎng)液中，一株放在缺乏鎂離子的培養(yǎng)液中。
放在完全培養(yǎng)液中的是對(duì)照組，放在缺乏鎂離子的培養(yǎng)液中的就是實(shí)驗(yàn)組。
設(shè)置兩組對(duì)照組,兩組的其他情況相同,A組用的營(yíng)養(yǎng)液中有鎂,B組中沒有,放在性同環(huán)境中培養(yǎng)相同時(shí)間,過一段時(shí)間后觀察現(xiàn)象.之后再把兩組的營(yíng)養(yǎng)液交換使用,再培養(yǎng)異端時(shí)間,觀察結(jié)果可知,A組情況先好后壞,B組先壞后好,可知,鎂是植物的必要元素
【 #高一#導(dǎo)語(yǔ)】高中生物離不開實(shí)驗(yàn)，那么高中生物的實(shí)驗(yàn)操作有哪些注意事項(xiàng)？下面 無 將為大家?guī)砀咧猩锏膶?shí)驗(yàn)操作有哪些注意事項(xiàng)，希望能夠幫助到大家。
1、應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)選材的合理性
如：⑴所選材料應(yīng)有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察：如可溶性還原糖的鑒定中應(yīng)選擇“白色或近白色”的材料;
⑵所選材料應(yīng)容易獲得：盡可能選擇無明顯季節(jié)性、地域性的材料;
⑶所選材料應(yīng)價(jià)格便宜
2、應(yīng)注意操作細(xì)節(jié)的合理性
如：⑴溶液或培養(yǎng)基滅菌后是否要冷卻后使用?冷卻后
⑵向淀粉糊中加了唾液后是否要振蕩試管呢?要
⑶酶促反應(yīng)的試管如何加熱?是直接加熱，還是水浴加溫?水浴加熱
⑷用酒精溶解葉中葉綠素時(shí)，酒精直接或隔水加熱?隔水加熱
⑸使甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的方法應(yīng)如何操作?是飼喂，還是注射?甲狀腺激素飼喂，胰島素、生長(zhǎng)激素注射
⑹不同的情況下要合理地選用不同的水。如：清水、池水、涼開水、蒸餾水、生理鹽水。
3、應(yīng)注意操作順序的合理性
例：為“驗(yàn)證pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響”。在如下實(shí)驗(yàn)步驟中，順序應(yīng)該是
①在1-5號(hào)試管中分別加入0.5%的淀粉液2mL;
②加完淀粉液后，向各試管中加入相應(yīng)的緩沖液3mL，使各試管中反應(yīng)液的pH依次穩(wěn)定在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00;
③分別向1-5號(hào)試管中加入0.5%唾液1mL，然后進(jìn)行37℃恒溫水浴;
④反應(yīng)過程中，每隔1min從第3號(hào)試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在比色板上，加一滴碘液顯色，待呈橙黃色時(shí)，立即取出5支試管，加碘液顯色并比色，記錄結(jié)果;
A.①②③④B.③①②④C.③②①④D.①③②④
答案：C
4、應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)方案的可操作性
例：為“驗(yàn)證鎂是植物生活的必需元素”。
鎂是葉綠素構(gòu)成成分。缺鎂，葉綠素不能形成，光合性能下降，并影響磷的吸收。它與脂肪的形成也有關(guān)。多以Mg++的形式吸收，易移動(dòng)。鎂是葉綠素不可缺少的成分。在細(xì)胞壁的鈣鎂果膠鹽中含有許多鎂。鎂是羧化酶和磷酸化酶的激活劑，直接參加光合作用，促進(jìn)碳水化合物的代謝。鎂可在植物體內(nèi)移動(dòng)，缺鎂癥狀首先表現(xiàn)在老葉上，這是與缺鐵癥狀不同之處。
蔬菜在生育后期易發(fā)生缺鎂癥。露地條件下，在多雨和酸性土中；保護(hù)地在低溫下，磷的吸收受阻時(shí)易發(fā)生缺鎂癥。首先從老葉開始，葉脈變黃，直至脫落枯死。
對(duì)于果樹，鎂能促進(jìn)蛋白質(zhì)、脂類等多種物質(zhì)的合成，促進(jìn)果實(shí)肥大，提高果實(shí)品質(zhì)。缺鎂則葉綠素不能形成，呈失綠癥，嚴(yán)重時(shí)新梢基部葉片早期脫落，果汁中可溶性固形物、檸檬酸和維生素C含量大為降低，影響產(chǎn)量和質(zhì)量。
在我國(guó)的大多數(shù)地區(qū)，由于土壤和農(nóng)家肥料中含鎂較多，一般不缺鎂。但南方酸性強(qiáng)的沙質(zhì)土壤，由于長(zhǎng)期淋溶，土壤含鎂量少，容易出現(xiàn)缺鎂癥狀。當(dāng)葉中含鎂0.15%時(shí)，即表現(xiàn)出明顯缺素癥。鎂供應(yīng)過多時(shí)，葉片成熟延遲。
擴(kuò)展資料
植物缺鎂癥救治方法
增施有機(jī)肥，尤其是增施生物海藻菌肥，增強(qiáng)根系活性。合理配施氮、磷肥及配方施肥非常重要。及時(shí)調(diào)試土壤酸堿度，改良土壤，避免低溫。
猜想:鎂離子是植物的必要元素
實(shí)驗(yàn)材料:某種植物(一般題上都給了的)完全培養(yǎng)液
缺鎂但其他成分均與完全培養(yǎng)液相同的培養(yǎng)液
鎂的可溶性鹽
實(shí)驗(yàn)步驟:1
取兩盆長(zhǎng)勢(shì)良好且相同的某植物，分別編號(hào)A
B。
2
A盆中的植物用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，B盆中的植物用等量缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)。
3
將兩盆植物放在陽(yáng)光下，定時(shí)澆水，(相同且適宜的條件下培養(yǎng)也行)一段時(shí)間后觀察其長(zhǎng)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)B盆中的植物葉片變黃，A盆仍是綠色。
4
向B的培養(yǎng)液中加入適量鎂的可溶性鹽，將兩者均放于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察其長(zhǎng)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)B盆中植物葉片又變綠了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂離子是植物生長(zhǎng)的必需元素
以上就是為驗(yàn)證鎂是植物生物的全部?jī)?nèi)容，實(shí)驗(yàn)組就是變量作用的那一組；對(duì)照組就是不加處理，使其保持原樣的那一組。比如，驗(yàn)證鎂離子是植物生存必需的實(shí)驗(yàn)，取生長(zhǎng)狀態(tài)基本一致且健康的兩株植物，一株放在完全培養(yǎng)液中，一株放在缺乏鎂離子的培養(yǎng)液中。放在完全培養(yǎng)液中的是對(duì)照組，放在缺乏鎂離子的培養(yǎng)液中的就是實(shí)驗(yàn)組。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
