有趣的化學(xué)名言？1，培根： 讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。2，蒲泊： 樂趣不在人們手中，就在人們眼里；一旦享受它它就會消失，如果憧憬它它就會出現(xiàn) 3，威·布萊克： 力量是一種畢生的樂趣。4，那么，有趣的化學(xué)名言？一起來了解一下吧。
多巴胺愛情名言
1、真實愛情的途徑并不平坦。 —— 莎士比亞
2、愛情使人心的憧憬升華到至善之境。——但丁
3、誰口口聲聲說“我不愛”，誰就在愛?！獖W維德
4、男女之間真正的愛情，不是靠肉體或者精神所能實現(xiàn)的，只有彼此的精神和肉體相互融合的狀態(tài)中才可能實現(xiàn)?！煲?/p>
5、愛情中的歡樂和痛苦是交替出現(xiàn)的?！獑獭ぐ輦?/p>
6、誰按規(guī)定去愛，誰就得不到愛?！商?/p>
7、對于愛情，年是什么？既是分鐘，又是世紀(jì)。說它是分鐘是因為在愛情的甜蜜之中，它像閃電一般瞬息即逝；說它是世紀(jì)，是因為它在我們身上建筑生命之后的幸福的永生?！旯?/p>
8、在我看來，真正的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像采取含蓄、謙薛甚至羞澀的態(tài)度，而決不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵。——馬克思
9、沒有青春的愛情有何滋味？沒有愛情的青春有何意義。——拜倫
10、愛情既是友誼的代名詞，又是我們?yōu)楣餐氖聵I(yè)而奮斗的可靠保證，愛情是人生的良伴，你和心愛的女子同床共眠是因為共同的理想把兩顆心緊緊系在一起?！ɡ?/p>
11、忠誠的愛情充溢在我的心里，我無法估計自己享有的財富?！勘葋?/p>
12、愛情待在高山之巔，在理智的谷地之上。愛情是生活的升華人生的絕頂，它難得出現(xiàn)。
每次走進(jìn)我們美麗的校園，都會有一股特別的情愫，仿佛內(nèi)心深處有一個聲音在呼喚。在這里的日子，學(xué)校、老師一點一滴的給予，自己一點一滴的學(xué)習(xí)，總是給迷茫時的我無所畏懼的勇氣，使我在任何時刻，面對各種挑戰(zhàn)，承受諸多苦難的時候，都能堅定的告訴我自己：我是不會被打倒的，我會更加堅強的！一直以來，在我快要放棄自己的時候，學(xué)校的恩師就會給我一縷明媚的陽光，指引我撥開黑暗走向陽光，在我已經(jīng)找不到學(xué)習(xí)的方向時，學(xué)校的恩師將一絲絲信念滲于我混沌的腦海，讓我一直在思考這樣一個問題：我究竟要怎樣做，才能成為一個優(yōu)秀的人？人生之路，漫漫長途，上下求索，有得有失。當(dāng)我終于可以踏踏實實的坐在這里，面對我的學(xué)校、我的老師時，我發(fā)現(xiàn)在我心里已經(jīng)有了答案： 一個優(yōu)秀的人應(yīng)該有寬廣的心胸，一個人眼中的世界有多大，他的人生之路就能走多遠(yuǎn)。所謂眼界決定命運。一個人能看到國家民族的未來，才能將自己的命運與國家緊密結(jié)合在一起，才能成為一個與時俱進(jìn)的人，一個平凡卻偉大的人。 而我們在座的每個人也都會有一份屬于自己的志向，也許遠(yuǎn)大、也許平凡，那么，同學(xué)們，屬于你的那份志向又能散發(fā)出多少光芒去指引你的未來呢?
俗話說：“無志之人常立志，有志之人立大志”。
《勸學(xué)》
一個處在成長之中的人，最優(yōu)秀的品格莫過于謙虛好學(xué)。好學(xué)使人進(jìn)步，謙虛讓人在進(jìn)退之間游刃有余，加之必要的因緣際會，成功的果實也就觸手可及了。但這對于一個藝術(shù)家的成長來說，卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
《景德傳燈錄》里說，佛家證道時，有三重境界：見山是山，見山不是山，見山還是山。很多人注意到這個啞謎中人的認(rèn)知能力發(fā)生的變化，卻往往忽略了其中微妙的內(nèi)在紋路。第一重和第三重境界之間看似相同，實則不同；看似不同，實則一也。人生于世間，通過學(xué)習(xí)理解了什么叫山，在詩學(xué)中我們可以稱之為命名；懂得一些道理之后，對我們的存在本身發(fā)生了懷疑，于是就有了“見山不是山”；懷疑讓我們的存在無所適從，在尋找中得到了精神寄寓的所在，這就有了“見山還是山”，實際上是“信（仰）——懷疑——信（仰）”的一個過程。
這個看似徒勞的過程，其實包含了一個隱秘的變化：由最初無知的山到后來有知的山——最初的山是被他人命名的，而后來的山是被自我所重構(gòu)。然而問題的重點仍然不在于認(rèn)知，是通過后來相對穩(wěn)固的認(rèn)知，達(dá)到進(jìn)入存在的真實世界的可能。
藝術(shù)的原理也是一樣的。我常聽到某某的文章風(fēng)格是學(xué)習(xí)某某大家的，寫得干凈漂亮，受到很多人的稱許和好評，這似乎也就不錯了，于是這些人就漸漸滿足于現(xiàn)狀，在原來的領(lǐng)域和文字風(fēng)格上精益求精。
1.德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”
2.讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣?！?——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》
3.著名外語教授許國璋同志在個北京市自學(xué)青年頒發(fā)畢業(yè)證書的會上講了一段話：“古往今來杰出的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家無不都是靠自己學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞?誰能教愛因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理?誰能教魯迅先生刻畫出阿Q的形象?自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造是前進(jìn)的一種動力?！?/p>
4.陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！?/p>
5.夸美紐斯認(rèn)為;“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一?！?/p>
6.華羅庚先生說過：“把一個比較復(fù)雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再……來一個飛躍上升。“這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼;第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣。
國學(xué)者布魯巴克：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問題?！?/p>
哈佛大學(xué)校長陸登庭在“世界著名大學(xué)校長論壇”上所說：“如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價值的發(fā)明創(chuàng)造?！?/p>
狄更斯：“頑強的意志可以征服世界上任何一座山
高爾基：“如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)。”
德國哲學(xué)家黑格爾曾說過：錯誤本身是“達(dá)到真理的一個必然環(huán)節(jié)”，“由于錯誤真理才會發(fā)現(xiàn)”我國
化學(xué)家傅鷹先生曾說，只有實驗才是化學(xué)的“最高法庭”。
陶行知先生說過：“發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！?
孔子說：“不憤不啟，不啟不發(fā)?！?
布魯納：“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。”
有位名人曾說過：“把熱愛自己的專業(yè)和熱愛自己的學(xué)生結(jié)合起來才是一個好教師?！?
布魯納指出：“油畫教育過程的標(biāo)準(zhǔn)，是效果和時間。”
美國心理學(xué)家布盧姆說過：學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。
德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓舞。“
古人強調(diào)；“善誘者，善導(dǎo)。“現(xiàn)代教育理論認(rèn)為前枯：教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
以上就是有趣的化學(xué)名言的全部內(nèi)容，在我國有“七青八黃九紫十赤”的“成色識金法”,“金入猛火、色不精光” 和“黃金入火,若生五色氣者則內(nèi)有銅也”等。這實際上就是利用灼燒黃金時產(chǎn)生的火焰顏色來鑒別黃金的純度。
