七年級下冊美術書內容？學生在交流中提高了自身的欣賞水平、鑒賞能力與創作水準,同學間的情感在交流中得到升華。 人教版七年級美術下冊課件篇二:《春天的暢想》 教學目標: 1.情感目標:通過欣賞、感受、解讀、那么，七年級下冊美術書內容？一起來了解一下吧。
【 #課件#導語】好的課件可以創造出各種情境，激發學生的主動性和創造性及學習的興趣，進而為語文教學創設出良好的學習氛圍，使學生迅速的走進預設的教學氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個生動的課件，這是因為學生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。下面是 無 整理分享的人教版初中七年級美術下冊《校園藝術節》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【 盛情邀約 】
教材分析
盛情邀約，即呈遞請柬，邀請校領導、老師、各班同學及學生家長等參加學校藝術節中的某個活動，這是藝術節實施中的一個必要流程。
請柬，作為感情聯系紐帶的禮儀性書信，經過古老文化的積淀，蘊涵著深刻的人文內涵，寄托著深情厚誼，彰顯著獨特的視覺美感。本課內容是對前一課的海報設計和小學階段賀卡設計教學內容的梯級延伸;因此，可適當弱化“設計應用”學習領域相關知識、制作技法的學習，適當加強“綜合探索”領域的學習研究。可積極挖掘和緊密結合學生生活、校園文化，引導學生主動參與到請柬文化的體驗與傳承當中，順應學生的心理發展需要，在突出情感、學習態度、價值觀的養成的同時，循序漸進地提高其基礎知識和基本技能。
本課在內容的編排上沒有過多地涉及涉及和制作方面的知識，而是側重于介紹請柬設計的獨特要求，為學生留有更多的空間進行協調統一的設計練習。
【 #課件#導語】課件是教師課堂教學過程中的重要依據，是教學活動正常開展的重要保障。課件，也稱課時計劃，教師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，由于學科和教材的性質﹑教學目的和課的類型不同，課件不必有固定的形式。下面是整理分享的人教版七年級美術下冊課件：《春天的暢想》，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
人教版七年級美術下冊課件篇一：《春天的暢想》
一、簡介
本節課的主題：
借助大自然賦予春的氣息，調動學生內心的生活體驗，啟發學生大膽的想象和聯想，通過不同的角度感受與表現春天，體驗自然美與藝術美共同的美感與不同表現方式。
1.教材是作為出發點，作為素材來呈現的。
依據《美術課程標準》，創造性地開發、豐富、使用教材。如：注重學科整合。以播放影視資料春天的生活景色為課堂引入，引發學生的生活情感和體驗;而民樂合奏《春江花月夜》使學生們感受到了音樂的魅力;文學作品的朗誦，又讓學生們領悟到春天的另一種表現手法，增強了學生的人文意識。
2.以“欣賞、啟發──聯想、情感輸入──交流──拓展”為展開課堂教學的主要途徑和方式。
(1)通過直觀欣賞展開藝術思維，通過師生、生生互動等交流方式獲取更多的藝術營養。
【 #教案#導語】浮雕是雕刻的一種，雕刻者在一塊平板上將他要塑造的形象雕刻出來，使它脫離原來材料的平面。浮雕是雕塑與繪畫結合的產物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現三維空間，并只供一面或兩面觀看。準備了以下內容，供大家參考!
篇一
一、教學目標：
1．認識石膏板浮雕的制作的和材料。
2．掌握石膏板浮雕的制作步驟，學習相關的制作方法與技巧。
3．利用石膏板浮雕的方法表達思想情感，體會浮雕獨特的形式美感。
重點：會用泥浮雕的方法造型。
難點：如何掌握雕塑泥的性能，熟練地使用。
二、導入：
我先向學生展示一件自己親手制作的泥浮雕頭像（我自己的形象），問學生：“大家能認出這件浮雕所表現的人物形象嗎？”學生馬上會很有興趣，并且很快看出這個人物形象就是我；緊接著我再出示一張我的自畫像（速寫），告訴他們：“老師是根據自己的自畫像制作的泥浮雕。”，這樣引入本課的課題--泥浮雕的制作，以及本課的主要內容：為自己的同學或家長做一幅浮雕頭像。
第二課時新授：
首先，我讓學生簡單說一說對泥塑的了解，再帶領他們一起認識泥浮雕的和材料。
其次，我引導學生了解泥浮雕的制作過程，掌握制作的方法，學習相關技巧；為學生播放教學錄像，展示我課前制作泥浮雕頭像過程的三個片段：
1．處理雕塑泥
2．確定大關系（人物形象、高低層次）
3．塑造細節，調整整體
再次，我打算著重指導學生結合從前學過的知識，并根據“泥”這種特殊的材料和性能，靈活運用，充分體驗泥浮雕的制作過程，逐漸掌握制作方法與技巧，在實踐中獲得感受，加深對浮雕藝術的理解。
畫代表了作者的人格，心境，每一筆一畫都是他所投入的心血和青春。下面是由我為大家整理的“私人房屋租賃合同簡單模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
篇一：七年級美術教案下冊
一、教學目標
（1）、通過教師的講解和引導，使學生對立體物象的表達方法有一個準確的認識，特別是透視的表達方法。
（2）、通過學生練習進一步討論，使學生對透視的表達方法（成角）能做到基本掌握。
二、教學重點和難點
（1）、成角透視中的視點確定。
（2）、準確的描繪透視圖中物象的結構。
三、課前準備
1、學生的學具準備：16開圖畫紙一張，HB鉛筆、橡皮等。
2、教師教具準備：多媒體設備，教學課件等。
四、教學過程
（一）、游戲導入，激發學生興趣：
在我們的生活中到處都有美麗動人的景色，富于生活氣息的農家小院、層層疊疊的城市建筑、綠蔭與鮮花簇擁的街道、峰巒起伏的風景等等，我們用什么樣的表達方法表現生活中的動人的景色呢？下面就請有勇氣的同學大膽的來抽取表現的題目，根據給出的元素把物象的空間關系表現好。
1．太陽、山、水、樹
2．街道、兩排樹
3．氫氣球、天空
4．6個人物在拍合影
（同學們想出了很多表現物象空間的方法，那么我們來了解一下到底什么是物象空間？）
（二）、欣賞分析，掌握新知：
1．物象空間概念：指包含有具體事物形象的三維立體空間。
以下是我整理的人教版七年級美術下冊《校園的春天》教案，歡迎大家瀏覽參考。更多相關信息請關注教案欄目。
人教版七年級美術下冊《校園的春天》教案
活動一：收集與交流——設計標志
學習領域：設計、應用
教學目標
德育目標：
結合欣賞和設計活動，啟發學生認識和體會標志的藝術美感。
知識目標：
引導學生通過欣賞、尋找和收集各種標志，認識和了解標志的特點。
能力目標：
指導學生為班級、學?；蚰稠椈顒釉O計標志，讓學生體會標志的設計過程和制作特點。
教學內容：
標志的一般常識和基本的表現方法。
教學重點：
標志的意義及表現方法
教學方法：
啟發、反思、互動探究、綜合
作業要求：
自主選題，完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案
教學難點：
設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志
教學手段：
投影儀、多媒體、圖片、范作
課前準備：
l、教具：各種標志的圖片、實物;以標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標志常用組件，如人形、字母、植物、動物等;可以懸掛、張貼標志的環境圖片。可進行色彩組合的演示，如電腦或繪畫材料等。
2、學具：自己尋找的各種標志的圖片、實物;設計標志用的繪畫材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標志的線繩、雙面膠帶、圖釘等。
以上就是七年級下冊美術書內容的全部內容，篇一 一、教學目標：1．認識石膏板浮雕的制作的和材料。2．掌握石膏板浮雕的制作步驟，學習相關的制作方法與技巧。3．利用石膏板浮雕的方法表達思想情感，體會浮雕獨特的形式美感。重點：會用泥浮雕的方法造型。
