歷史評(píng)課？歷史評(píng)課用語：1、課堂上學(xué)生動(dòng)起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。2、教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，那么，歷史評(píng)課？一起來了解一下吧。
歷史課評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)及建議如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、利用思考題引課，讓學(xué)生較快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
2、能利用多媒體及簡(jiǎn)單教具（如賀卡）化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了教學(xué)的一些難點(diǎn)。
3、教學(xué)基本功較扎實(shí)，教學(xué)思路較清晰，邏輯思維較強(qiáng)，能利用例探究引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課堂氣氛較活躍（師生互動(dòng)較頻繁）教學(xué)效果較好。
缺點(diǎn)：注意稍微放慢課堂教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，另注意克服語言的重復(fù)。
建議：一道例題認(rèn)真規(guī)范書寫，其它例題可直接點(diǎn)拔思路以增加課堂容量。
二、優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)基本功較扎實(shí)，特別是教學(xué)邏輯思維能力較強(qiáng)。
2、能利用例引發(fā)學(xué)生思考、討論、訓(xùn)練學(xué)生思維能力。
缺點(diǎn)：課堂氣氛雖不夠活躍。
建議：在改變板書傳統(tǒng)模式方面，本節(jié)課較成功，但還應(yīng)多鼓勵(lì)更多學(xué)生參與教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（在語言節(jié)奏把握及學(xué)生配合上加把勁，則會(huì)更加成功）。
三、優(yōu)點(diǎn)：
1、能大膽嘗試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，分享成果，學(xué)會(huì)搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
2、能通過設(shè)置問題情景，引發(fā)學(xué)生思考、討論，促進(jìn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率。
1、課堂上學(xué)生動(dòng)起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、探究的方式也用起來了。
2、教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。
3、是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過程。教師能有意識(shí)地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。
4、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì)傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。
5、教師能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
初中歷史的評(píng)課用語應(yīng)該客觀、準(zhǔn)確、明確，具有可操作性和建設(shè)性。下面是一些常見的評(píng)課用語及其優(yōu)缺點(diǎn)及建議：
1. 優(yōu)點(diǎn)：教師講解生動(dòng)、形象，課堂氣氛熱烈，學(xué)生參與積極。
缺點(diǎn)：沒有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，內(nèi)容深度不夠，重點(diǎn)難點(diǎn)沒有突出。
建議：在課堂上盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活，采用多種教學(xué)方法，設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，注意突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注重課后鞏固。
2. 優(yōu)點(diǎn)：課件設(shè)計(jì)精美，布置了豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生思維啟發(fā)良好。
缺點(diǎn)：對(duì)于歷史名詞概念講解不夠清晰，內(nèi)容邏輯不夠緊密，授課時(shí)間分配不合理。
建議：在制作課件時(shí)要注重圖片、文字等的表現(xiàn)力和表現(xiàn)效果，提高教學(xué)的視覺效果；講解的同時(shí)要注重歷史事件和人物的關(guān)聯(lián)和邏輯性，授課時(shí)間的分配要根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)的重要程度來安排。
3. 優(yōu)點(diǎn)：教材解讀深入，知識(shí)點(diǎn)講解清晰，復(fù)習(xí)指導(dǎo)詳細(xì)，考試評(píng)價(jià)科學(xué)。
缺點(diǎn)：課堂中對(duì)于學(xué)生思想觀念引導(dǎo)的不足，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性差異的關(guān)注不夠。
建議：在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重挖掘和發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性差異，將個(gè)性化教育有機(jī)融入到歷史課堂中來。
一、評(píng)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量課好壞的主要尺度。
（1）從教學(xué)目標(biāo)制訂來看，要看是否全面、具體、適宜。依據(jù)《課標(biāo)》中教學(xué)目標(biāo)中的要求，全面是指“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”，其實(shí)，這“三維目標(biāo)”也適用于教師的評(píng)課活動(dòng)。
（2）從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。要看課堂上是否盡快地接觸重?fù)?dān)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證，重點(diǎn)知識(shí)和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。
二、評(píng)教材的處理
評(píng)析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，還要看教者對(duì)教材的組織和處理。評(píng)析教師一節(jié)課時(shí)，既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。
節(jié)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
一、教學(xué)目的（體現(xiàn)目標(biāo)意識(shí)）
1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確、符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際。
2、重點(diǎn)和難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡(jiǎn)駕繁，所教知識(shí)準(zhǔn)確
3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，貫穿教學(xué)過程始終
3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，貫穿教學(xué)過程始終
二、教學(xué)程序（體現(xiàn)主體意識(shí)）
1、教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理
2、面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)
3、傳授知識(shí)的量和訓(xùn)練能力的度適中，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵
4、給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)展
5體現(xiàn)知識(shí)形成過程，結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)
三、教學(xué)方法（體現(xiàn)訓(xùn)練意識(shí)）
1、精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，落實(shí)“雙基”
2、教學(xué)方法靈活多樣，符合教材，學(xué)生和教師實(shí)際
3、教學(xué)信息多項(xiàng)交流，反饋及時(shí)，矯正奏效
4從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段
四、情感教育（體現(xiàn)情感意識(shí)）
1、教學(xué)民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)創(chuàng)造新能
力
重學(xué)生動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng)
五、教學(xué)基本功（體現(xiàn)技能意識(shí)）
1、用普通話教學(xué)，語言規(guī)范簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象
2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方
3、板書工整、美觀、言簡(jiǎn)意賅，層次清楚
4、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段
5、變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)
六、教學(xué)效果（體現(xiàn)效率意識(shí)）
1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好
2、學(xué)生會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)生動(dòng)，課堂氣氛活躍
3、信息量適度，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，短時(shí)高效
七、教學(xué)特色（體現(xiàn)特色意識(shí)）
1、教學(xué)有個(gè)性特點(diǎn)
2、教師形成教學(xué)風(fēng)格
以上就是歷史評(píng)課的全部?jī)?nèi)容，歷史課評(píng)課優(yōu)缺點(diǎn)及建議如下：一、優(yōu)點(diǎn)：1、利用思考題引課，讓學(xué)生較快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)是為新課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。2、能利用多媒體及簡(jiǎn)單教具（如賀卡）化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，突破了教學(xué)的一些難點(diǎn)。3、教學(xué)基本功較扎實(shí)。
