趣味文字美術(shù)？美術(shù)趣味文字畫法如下：首先在頂部寫上“趣味文字”的標語 。然后在右邊畫一個拿著認字卡的小女孩 。接著在左邊畫寫字框 。接下來在右邊畫兩個寫字框 。最后把畫好的元素都涂上相應(yīng)的顏色即可 。那么，趣味文字美術(shù)？一起來了解一下吧。
不可以。趣味文字美術(shù)作業(yè)是高中美術(shù)課程的必寫作業(yè)，其美術(shù)作業(yè)的意義就是依靠畫筆來畫出文字的表達，使用物品代替則不是美術(shù)領(lǐng)域了，因此是不可以的，在手工作業(yè)可以使用物品代替。
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是我精心整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析： 本課是一節(jié)欣賞評述課。教材從線條、明暗、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術(shù)作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術(shù)形式。旨在通過對作品的賞析，引導(dǎo)學生勒腳造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。
二、教學目標
知識與技能：了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。 過程與方法：學生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式，鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品，理解造型的表現(xiàn)力。
三、情感、態(tài)度和價值觀： 通過本課的學習，激發(fā)學生探究新知的欲望，引導(dǎo)學生多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。
四、教學重點： 造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。
五、教學難點： 靈活運用造型要素分析藝術(shù)作品。
小學美術(shù)課教案篇1
教學目的；
在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術(shù)字的興趣。
教學重難點：
1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。
2、提高學生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。
課前準備
1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆
2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆
教材分析：
通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。
教學過程；
第一課時
1、引導(dǎo)階段
①認識基本美術(shù)字體及其特點：
出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學生欣賞其特點。
宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。
黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學生觀察那種更有趣味？為什么？生----
2、發(fā)展階段
①認識趣味文字的特點：
趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。
摘 要：在現(xiàn)今的小學美術(shù)課堂上，教師應(yīng)該進一步優(yōu)化課堂導(dǎo)入方式，靈活運用一些美術(shù)課導(dǎo)入方法，切不可生搬硬套，千篇一律。教師在課堂上始終充當那個有效的引導(dǎo)者，學生的興趣在教師的引領(lǐng)下一點一滴地被吸引。有效的課堂導(dǎo)入方法恰好能將學生的注意力集中起來，匯聚到一點，由此達到良好的教學效果。 關(guān)鍵詞：美術(shù)課 導(dǎo)入 方法 優(yōu)化 在各種組織形式的美術(shù)集體備課中，老師們討論的內(nèi)容主要是某一課內(nèi)容的教學目標，教學重點、難點是什么，重點內(nèi)容如何烘托，難點內(nèi)容如何突破；還有的老師關(guān)注采取哪種教學方式，什么教學手段，多少教學技巧，如何設(shè)計教學語言、板書等細節(jié)。然而其中，一節(jié)美術(shù)課開始階段的課題引入尤其要引起我們足夠的重視。 蘇霍姆林斯基說：“如果老師不想辦法使學生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”實踐證明：積極的思維活動是課堂教學成功的關(guān)鍵，而富有啟發(fā)性的導(dǎo)入語可以激發(fā)學生的思維興趣，所以教師上課開始就應(yīng)當注意通過導(dǎo)入語來激發(fā)學生的思維，以引起學生對新知識新內(nèi)容的熱烈探求。用簡潔的語言或輔助動作拉開一堂課的序幕，隨之進入課堂教學主體的過程。
目錄
帕特農(nóng)神廟
1.肖像藝術(shù)
2.畫人像
3.繪畫中的透視現(xiàn)象
4.美術(shù)中的比例知識
5.偶戲
6.提線紙偶
7.動物的臉
8.有趣的漢字
9.飛天
10.色彩的色相
11.色彩的明度
12.人物與環(huán)境
13.光盤架的設(shè)計
14.杯子的設(shè)計
15.有人臉的器物
16.唱起來跳起來
17.電腦美術(shù)-----有趣的人像
18.獻出你的愛心
19.維吾爾族印花布
20.有特色的門
21.小花鏟
以上就是趣味文字美術(shù)的全部內(nèi)容，不可以。趣味文字美術(shù)作業(yè)是高中美術(shù)課程的必寫作業(yè)，其美術(shù)作業(yè)的意義就是依靠畫筆來畫出文字的表達，使用物品代替則不是美術(shù)領(lǐng)域了，因此是不可以的，在手工作業(yè)可以使用物品代替。
