初中化學氧氣的教案？氧氣的化學性質比較活潑， 在一定條件下能與許多物質發生氧化反應，例如與碳、硫、磷、鎂、鐵、石蠟等都能反應。在氧化反應中提供氧，具有氧化性，是一種常見的重要的氧化劑。另外氧氣能助燃，但不可燃。那么，初中化學氧氣的教案？一起來了解一下吧。
【 #教案#導語】《燃燒和滅火》是初中化學教材第七單元第一節的內容，第七單元是上冊教材的最后一個知識教學點。它既是對化學變化中具體知識傳授模式的繼承，又是對其的豐富和完善。 無 準備了以下內容，供大家參考!
篇一
1教學目標
1.1知識與技能：
①認識燃燒的條件與滅火的方法。
②了解常用滅火器的滅火原理和使用方法。
1.2過程與方法：
①通過活動與探究，學生對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。
1.3情感態度與價值觀：
①通過對燃燒條件的探究，了解內因和外因的辨證關系。
②在解決問題的過程中，激發學生的進取心，讓學生獲得成就感。
2教學重點/難點/易考點
2.1教學重點
圍繞課題讓學生通過實驗探究、討論交流得出燃燒的條件和滅火的原理。使學生感受到化學知識來源于生活，并應用于生活。
2.2教學難點
燃燒條件的探究；認識滅火的原理并應用于解決實際生活問題。
3專家建議
4教學方法
探究式
5教學用具
1、媒體資源：自制課件
2、實驗準備：
①把玻璃棒和小木條分別在酒精燈上點燃。
②點燃兩支蠟燭,其中一支用燒杯罩住。
③把一沾水的棉花和干燥的棉花分別點燃。
④熄滅蠟燭的方法：沙土、剪刀、燒杯、濕布、水、膠頭滴管、碳酸鈉溶液、稀鹽酸等。
這篇《初中化學教案范文：氧氣的性質和用途》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！！！
初中化學教案：氧氣的性質和用途
【知識要點】 一. 氧氣的性質和用途
1. 氧氣的物理性質
顏色 狀態 氣味 密度 水溶性
無色 氣體 無味 大于空氣密度 不易溶于水
液氧、固態氧都是藍色的
2. 氧氣的化學性質
氧氣的化學性質比較活潑， 在一定條件下能與許多物質發生氧化反應，例如與碳、硫、磷、鎂、鐵、石蠟等都能反應。在氧化反應中提供氧，具有氧化性，是一種常見的重要的氧化劑。另外氧氣能助燃，但不可燃。
一些物質在空氣中與在氧氣中燃燒現象比較：
反應物 發生反應 反應現象 ] 生成物 文字表達式[
的條件 在空氣中 在氧氣中
木炭跟氧氣 點燃持續紅熱，無煙，無焰 劇烈燃燒，發出白光，放出熱量，生成一種無色氣體 二氧化碳（能使澄清石灰水變渾濁 ） 碳+氧氣 二氧化碳
硫磺跟氧氣 點燃 持續燃燒放熱，有隱約可見的淡藍色火焰，無煙 發出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成一種無色有刺激性氣味的氣體 二 氧化硫 硫+氧氣 二氧化硫
紅磷跟氧氣 點燃 黃色火焰，伴 隨放熱和大量白煙 劇烈燃燒，發出黃色火焰，放出熱量，生成大量白煙，白煙易溶于水 五氧化二磷磷+氧氣 五氧化二磷
鐵跟氧氣 點燃 灼成紅熱，離火后變冷 引燃后，能持續劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體，熔化后濺落[四氧化三鐵 鐵+氧氣 四氧化三鐵
蠟燭（主要是石蠟跟氧氣） 點燃黃白色光亮火焰，火焰分層，放出熱量，稍有黑煙。
本節包括氧氣的實驗室制法、氧氣的工業制法、氧氣的檢驗方法三個知識點。知識的特點是較強的操作性和一些需要記憶的知識，學習本知識時要結合實驗操作來記憶、
1.氧氣的實驗室制法：
(1)反應原理：用分解過氧化氫溶液或加熱氯酸鉀(白色固體)或加熱高錳酸鉀(紫黑色固體)的方法制取氧氣。使用過氧化氫或者氯酸鉀時常常需要加入催化劑——二氧化錳(黑色粉末)。
(2)實驗裝置如圖所示：
(3)收集方法：排水法、向上排空氣法。
驗滿方法：排水法：當有氣泡從集氣瓶口冒出來，說明已滿。向上排空氣法：把帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復燃，說明已滿，否則未滿，繼續收集。
(4)操作步驟：(以加熱高錳酸鉀制取氧氣為例)
①查：檢查裝置的氣密性;②裝：把藥品裝入試管內，使之平鋪在試管底部;③定：把試管固定在鐵架臺上;④點：點燃酒精燈加熱;⑤收：收集氣體(用向上排空氣法或排水法);⑥離：把導氣管撤離水槽;⑦熄：熄滅酒精燈。
2.氧氣的工業制法：
工業上多采用分離液態空氣法制取氧氣。具體做法是：在低溫條件下加壓，使空氣轉變為液態空氣，然后蒸發。由于液態氮的沸點比液態氧的沸點低，因此氮氣首先從液態空氣中蒸發出來，剩下的主要就是液態氧。
初三上冊化學教案5篇
作為一位杰出的化學老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。下面是我給大家整理的初三上冊化學教案，歡迎大家查閱。
初三上冊化學教案【篇1】
教學目標
聯系自然界的生命活動，認識二氧化碳的重要性;
通過課堂演示實驗，了解二氧化碳的物理性質和用途;
通過實驗及實驗分析，掌握二氧化碳的化學性質;
聯系生活實際，了解石灰石的用途。
能力目標
學習通過實驗認識物質性質的方法;
提高實驗探究能力。
情感目標
培養學生從生活視角觀察二氧化碳的存在及用途，再從社會視角分析其使用，體會化學與社會的關系;
聯系生命活動，認識二氧化碳的重要性;
通過對溫室氣體之一的二氧化碳的介紹，增強環境保護意識。
教學建議
知識講解指導
1.二氧化碳的物理性質，建議以探索式學習為主，讓學生根據實驗現象，得出二氧化碳的性質，而不是教師先講二氧化碳的性質，然后做實驗驗證給學生看。
2.講授方法上，建議以談話法為主，引導學生觀察，與學生討論每一點二氧化碳的具體性質。
3.對二氧化碳的化學性質，在強調不可燃性和與水反應生成碳酸的同時，單獨列出二氧化碳的不可燃性和一般情況下不支持燃燒的性質，有利于學生理解滅火這一二氧化碳重要用途。
初中化學教案大全
初中化學教案大全第一章空氣.氧第一節 空氣 教案(1)教學目標1.了解空氣的主要成分和組成，初步了解有關氮氣和稀有氣體的一些主要用途。2.了解造成空氣污染的原因以及如何加強對空氣污染的防治。教學重點1.通過實驗了解空氣的組成。2.介紹空氣污染的嚴重危害，以增加學生的環保意識。教學用品水槽、鐘罩、燃燒匙、酒精燈、紅磷。教學過程〔提問〕①下列變化是物理變化還是化學變化？電燈發光（物理變化）爆炸（舉例說明，既有物理變化又有化學變化）。②判斷下列例子哪個是描述性質？哪個是表述變化的？〔講解〕通常鎂燃燒，酒精燃燒都是在空氣中進行的。〔提問〕空氣是由什么組成的？〔板書〕第一節 空氣一、空氣的組成和用途〔演示〕實驗 空氣中氧氣含量的測定〔提問〕①實驗現象②為什么紅磷燃燒時只消耗鐘罩內氣體的1/5，而不是全部呢？〔閱讀〕課本有關內容，并簡介人類對氧氣的認識過程。〔板書〕 二、空氣的污染和防治1.造成空氣污染的主要原因①煤燃燒產生的煙霧②石油化工排放的煙霧③汽車排氣形成的煙霧2.造成污染的主要氣體是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。3.防止和減少空氣污染的方法①工業三廢的回收與處理②提高汽油、柴油質量〔講解〕1.由于空氣中二氧化碳的含量增多，造成撐率倚в?對自然界的影響。
以上就是初中化學氧氣的教案的全部內容，在講氫氣的性質之前,學生已學過氧氣的性質、制法和氫氣的實驗室制法。教師根據學生已有的知識水平、化學教學大綱的要求和教材的特點,確定恰當的知識范圍和實驗內容,使學生了解氫氣的物理性質,掌握氫氣的可燃性、。
