五年級上冊美術課件？【篇一】人教版小學五年級上冊美術《陶泥的世界》課件 教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 教學活動 第一課時 一、說陶 1．了解我國有關陶文化的知識。2．學生講述知道的陶文化。二、賞陶（媒體展示陶文化 1．欣賞彩陶文化：(1)半坡型 (2)廟底溝型 (3)馬家窯型 (4)半山型、那么，五年級上冊美術課件？一起來了解一下吧。
五年級上冊美術第一課的課題是《色彩的對比》。
步驟一：先畫一棟小房子，屋頂是一個梯形，在梯形下面畫出一個正方形，然后在里面畫出小房子的窗戶和門。一棟在鄉村隨處可見的房子就畫好了。
步驟二：在鄉村籬笆是非常常見的，所以在小房子的旁邊畫出欄桿，讓房子變得更加的溫馨和好看。
步驟三：接著在門前畫出幾個小圓圈，表示是鄉村的石子路，在欄桿的后面畫出一棵大樹，樹的后面就是鄉村的小山坡，在山坡上還有一戶小房子。
步驟四：最后給房子涂上好看的顏色，欄桿涂上棕色，草地和大樹涂上綠色，美麗的鄉村風景就畫好了。
【 #教案#導語】寫教案不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。準備了以下內容，供大家參考!
《古樸精美的華表》
教學目標：
1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。
2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。
3.增強民族自豪感培養民族精神。
教學重點：認識華表的造型特征，探究表現方法。
教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。
教具準備：“華表”圖片(課件)、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。
學具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、引導階段
從電影節華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么?)
二、發展階段
1. 學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。
2. 教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表*前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。
【篇一】人教版小學五年級上冊美術《陶泥的世界》課件
教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法
教學活動
第一課時
一、說陶
1．了解我國有關陶文化的知識。
2．學生講述知道的陶文化。
二、賞陶（媒體展示陶文化
1．欣賞彩陶文化：
(1)半坡型
(2)廟底溝型
(3)馬家窯型
(4)半山型、馬廠型
2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。
3．彩陶文化運用的藝術法則。
4．欣賞現當代陶文化。
媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。
媒體出示黑陶圖片
媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品
三、玩陶
1．提問：這些作品分別運用了什么方法?
2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。
3．a、手捏的作品是按什么步驟做的呢?
b、手捏的大泥團應注意什么?
c、盤條法又是怎樣做呢?
4．搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致?
5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?
6．拍泥板應該注意什么?
7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?
8．欣賞學生作品。
媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字
四、用陶
老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。
第二課時
一、對比導入
1．出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?
2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。
這是人教版五年級上冊美術教案，內容太多了，這里全部顯示不了。留個郵箱兩冊都給你發過去，
第1課 萬綠叢中一點紅
領域：造型?表現 課時：2課時
教學目標：
1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的涂色練習。
教學重點：認識色彩的對比。
教學難點：如何運用對比色。
課前準備：學生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？
教學用具：教師：課件。學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學思路：本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發現哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關系，最后通過實踐鞏固所學知識。
教學過程：
1、欣賞：
（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。
（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.
2、發現：
（1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.
（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。
（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
五年級上冊美術書內容是什么。為促進學生人格全面發展，提高其美術素質。本教科書將義務教育美術課程標準轉化為中小學師生可實施的教學內容，在明確學生必備的美術知識與技能的基礎上，注意貼近學生的學校生活與社會生活，使之富有情趣和啟發性。吸納各地優秀課例，使得教材的美術知識和能力訓練更加科學與系統，適于學生學習。
美術的功能
美術的功能認識功能、教育功能和審美功能。在美術的三大功能中，審美功能是美術的最主要和最基本的功能。美術的教育功能是指人美在美術欣賞活動中，通過藝術形象的感染力和激發效能，啟發欣賞著的感知意識和情感活動。
在真善美的熏陶和感染下，思想上得到啟迪，實踐上找到榜樣，認識上得到提高，促使觀賞者在思想、感情、理想、追求等方面發生深刻的變化，引導他們能正確的理解和認識生活，從倫理意義上提高人生觀和世界觀的層次，從而達到思想，品德和情操等方面的教育目的。
以上就是五年級上冊美術課件的全部內容，3.此課內容可在整個五年級(甚至整個學校)搞一個彩燈制作大賽,猜燈謎大賽專題活動,給學生一個更大的展示舞臺。 【 篇二】 一、概述 1、《元宵節里掛彩燈》是人教版義務教育課程標準試驗教科書小學五年級上冊美術第15課,本課旨在讓學生通過了解簡單元宵花燈的制作,元宵節的來歷,特點,了解中國傳統民俗文化的魅力。
