高中生物筆記？高一生物必修筆記歸納篇一 第一節細胞中的元素和化合物 統一性:元素種類大體相同 1、生物界與非生物界、 差異性:元素含量有差異 2、組成細胞的元素 微量元素:Zn 、Mo、Cu、B、Fe、Mn(口訣:新木桶碰鐵門)主要元素:C、H、O、N、P、S 含量最高的四種元素:C、H、O、那么，高中生物筆記？一起來了解一下吧。
上面的人用的是老教材，這是新人教的，我們的背記資料。
第一章 走近細胞
第一節 從生物圈到細胞
一、生命活動離不開細胞
1．病毒(沒有細胞結構的生物),只能營寄生生活，只有在活的細胞內才具有生活、繁殖等。如：SARS病毒、植物病毒(如煙草花葉病毒)、動物病毒(如雞瘟病毒)、細菌病毒(噬菌體)。
2．單細胞生物如草履蟲、眼蟲、細菌、藍藻、衣藻、酵母菌、瘧原蟲(引起人患瘧疾的病原體)等，一個細胞就是一個完整的個體，能完成相應的各種生命活動，如運動、攝食、繁殖、對刺激作出反應等。
3．多細胞生物如人，由很多細胞構成，但其生命開始于一個細胞(受精卵)，經過細胞分裂和分化，最后發育成成熟個體；在許多分化細胞的密切配合下，生物體能完成一系列復雜的生命活動，如縮手反射、免疫等。
4、細胞代謝是生物與環境之間物質和能量交換的基礎。細胞增殖、分化是生長發育的基礎；細胞內的遺傳物質是遺傳與變異的基礎
二、生命系統的結構層次
細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈
第二節 細胞的多樣性和統一性
一、觀察細胞
1、使用高倍顯微鏡的步驟和要點
①首先在低倍鏡下觀察清楚，找到要觀察的物像，移至視野的中央
②轉動轉換器，用高倍鏡觀察，并輕輕轉動細準焦螺旋，直到看清楚材料為止
③低倍鏡通過的光多，視野亮，視野大，看到的細胞多，放大的倍數小；高倍鏡則相反。
【 #高一#導語】高一生物必修一的學習，是大家進行高中生物學習的基礎，所以同學們必須學好這部分知識， 無 為各位同學整理了《高一年級必修一生物筆記》，希望對你的學習有所幫助！
1.高一年級必修一生物筆記 篇一
生物的呼吸作用
1、呼吸作用(不是呼吸)：指生物體的有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其它產物，并且釋放出能量的過程。
2、有氧呼吸：指細胞在有氧的參與下，把糖類等有機物徹底氧化分解，產生二氧化碳和水，同時釋放出大量能量的過程。
3、無氧呼吸：一般是指細胞在無氧的條件下，通過酶的催化作用，把等有機物分解為不徹底的氧化產物，同時釋放出少量能量的過程。
4、發酵：微生物的無氧呼吸。
2.高一年級必修一生物筆記 篇二
細胞的多樣性和統一性
一、細胞種類：根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞
二、原核細胞和真核細胞的比較：
1、原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；遺傳物質（一個環狀DNA分子）集中的區域稱為擬核；沒有染色體，DNA不與蛋白質結合，；細胞器只有核糖體；有細胞壁，成分與真核細胞不同。
學習生物需要講究方法和技巧，更要學會對知識點進行歸納整理。高中必修三生物知識點有哪些呢？下面是我為大家整理的高中必修三生物知識點筆記，希望對大家有所幫助!
高中必修三生物筆記總結一：第一章
一、細胞的生活的環境：
1、單細胞(如草履蟲)直接與外界環境進行物質交換
2、多細胞動物通過內環境作媒介進行物質交換
養料 O2 養料 O2
外界環境 血漿 組織液 細胞(內液)
代謝廢物、CO2 淋巴 代謝廢物、CO2
內環境
細胞外液又稱內環境(是細胞與外界環境進行物質交換的媒介)
其中血細胞的內環境是血漿
淋巴細胞的內環境是淋巴
毛細血管壁的內環境是血漿、組織液
毛細淋巴管的內環境是淋巴、組織液
3、組織液、淋巴的成分與含量與血漿相近,但又不完全相同,最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質,而組織液淋巴中蛋白質含量較少.
4、內環境的理化性質：滲透壓,酸堿度,溫度
①血漿滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質含量有關;無機鹽中Na+、cl- 占優勢
細胞外液滲透壓約為770kpa 相當于細胞內液滲透壓;
②正常人的血漿近中性,PH為7.35-7.45與HCO3-、HPO42- 等離子有關;
③人的體溫維持在370C 左右(一般不超過10C ).
二、內環境穩態的重要性：
1、穩態是指正常機體通過調節作用,使各個器官系統協調活動,共同維持內環境的相對穩定狀態. 內環境成分相對穩定
內環境穩態 溫度
內環境理化性質的相對穩定 酸堿度(PH值)
滲透壓
①穩態的基礎是各器官系統協調一致地正常運行
②調節機制：神經-體液-免疫
③穩態相關的系統：消化、呼吸、循環、排泄系統(及皮膚)
④維持內環境穩態的調節能力是有限的,若外界環境變化過于劇烈或人體自身調節能力出現障礙時內環境穩態會遭到破壞
2、內環境穩態的意義：機體進行正常生命活動的必要條件
高中必修三生物筆記總結二：第二章
三、神經調節：
1、神經調節的結構基礎：神經系統
細胞體
神經系統的結構功能單位：神經元 樹突
突起 神經纖維
軸突
神經元在靜息時電位表現為外正內負
功能：傳遞神經沖動
2、神經調節基本方式：反射
反射的結構基礎：反射弧
組成：感受器--→傳入神經--→神經中樞---→傳出神經---→效應器
(分析綜合作用) (運動神經末梢+肌肉或腺體)
3、興奮是指某些組織(神經組織)或細胞感受外界刺激后由相對靜止狀態變為顯著的活躍狀態的過程.
4、興奮在神經纖維上的傳導：
神經纖維受到刺激時,內負外正變為內正外負
以電信號的形式沿著神經纖維的傳導是雙向的;靜息時膜內為負,膜外為正(外正內負);興奮時膜內為正,膜外為負(外負內正),興奮的傳導以膜內傳導為標準.
5、興奮在神經元之間的傳遞——突觸
突觸前膜 由軸突末梢膨大的突觸小體的膜
①突觸的結構 突觸間隙
突觸后膜 細胞體的膜 樹突的膜
②突觸小體中有突觸小泡,突觸小泡中有神經遞質,神經遞質只能由突觸前膜釋放到突觸后膜,使后膜產生興奮(或抑制)所以是單向傳遞.(突觸前膜→突觸后膜,軸突→樹突或胞體)
③在突觸傳導過程中有電信號→化學信號→電信號的過程,所以比神經纖維上的傳導速度慢.
6、神經系統的分級調節
①神經中樞位于顱腔中腦(大腦、腦干、小腦)和脊柱椎管內的脊髓,其中大腦皮層的中樞是最高級中樞,可以調節以下神經中樞活動
②大腦皮層除了對外部世界感知(感覺中樞在大腦皮層)還具有語言、學習、記憶和思維等方面的高級功能
③語言文字是人類進行思維的主要工具,是人類特有的高級功能(在言語區)
(S區→說,H區→聽,W區→寫,V區→看)
④記憶種類包括瞬時記憶,短期記憶,長期記憶,永久記憶
四、激素調節
1、促胰液素是人們發現的第一種激素
2、激素是由內分泌器官(內分泌細胞)分泌的化學物質
激素進行生命活動的調節稱激素調節
3、血糖平衡的調節
①血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)
來源：①食物中的糖類的消化吸收
②肝糖元的分解
③脂肪等非糖物質的轉化
去向：①血糖的氧化分解為CO2 H2O和能量
②血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)
③血糖轉化為脂肪、某些氨基酸
②血糖平衡調節：由胰島A細胞(分布在胰島外圍)分泌胰高血糖素提高血糖濃度
由胰島B細胞(分布在胰島內)分泌胰島素降低血糖濃度
兩者激素間是拮抗關系
血糖含量升高時：胰島B細胞分泌胰島素增加,促進血糖合成糖原、氧化分解或轉變為脂肪(增加血糖去路);同時抑制肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖(減少來源)
血糖含量降低時：胰島A細胞分泌胰高血糖素增加,主要作用于肝臟,促進肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖.
③胰島素與胰高血糖素相互拮抗作用共同維持血糖含量的穩定,它們之間存在著反饋調節.
4、激素的分級調節與反饋調節.
寒冷、過度緊張等
刺 激
( 促進 ) (促進)
(抑制) (抑制)
反饋調節 (濃度高時)
下丘腦有樞紐作用,調節過程中存在著分級調節與反饋調節
5、激素調節的特點：
(1)微量和高效 (2)通過體液運輸 (3)作用于靶器官、靶細胞.
注: 激素是有機分子,信息分子,由腺體產生后,運輸到各器官和細胞,只作用于相應的靶器官和靶細胞,激素作用是間接的.
6、水鹽平衡調節中樞,體溫調節中樞都在下丘腦.
體溫的相對穩定,是機體產熱量和散熱量保持動態平衡的結果.
水鹽平衡調節的重要激素是抗利尿激素
7、神經調節和體液調節的關系：
a、特點比較：
比較項目 神經調節 體液調節
作用途徑 反射弧 體液運輸
反應速度 迅速 較緩慢
作用范圍 準確、比較局限 較廣泛
作用時間 短暫 比較長
b、聯系：二者相互協調地發揮作用
(1)不少內分泌腺本身直接或間接地接受中樞神經系統的調節,體液調節可以看作神經調節的一個環節;
(2)內分泌腺所分泌的激素也可以影響神經系統的發育和功能.
五、免疫調節
1、基礎：免疫系統
2、免疫系統組成 免疫器官(免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所)
如：骨髓、胸腺、脾、淋巴結、扁桃體
吞噬細胞
免疫細胞
(發揮免疫 淋巴細胞 T細胞
作用細胞) B細胞
免疫活性物質如：抗體、淋巴因子、溶菌酶.
(由免疫細胞或其他細胞產生的發揮免疫作用物質)
3、免疫系統功能：防衛、監控和清除
4、人體的三道防線;第一道防線：皮膚、黏膜
非特疫性免疫
第二道防線：體液中殺菌物質和吞噬細胞
體液免疫
第三道防線：特異性免疫
細胞免疫
若病原體兩道防線被突破由第三道防線發揮作用,主要由免疫器官和免疫細胞借助于血液循環和淋巴循環而組成的.
5、抗原與抗體：
抗原：能夠引起機體產生特異性免疫反應的物質.(病毒、細菌、自身組織、細胞、器官)
抗體：專門抗擊相應抗原的蛋白質.(具有特異性)
6、體液免疫的過程：
抗原 吞噬細胞 T細胞 B細胞 漿細胞 抗體
記憶細胞
(二次免疫)
a、二次免疫的作用更強,速度更快,產生抗體的數目更多,作用更持久;
b、B細胞的感應有直接感應和間接感應,沒有T細胞時也能進行部分體液免疫;
c、抗體由漿細胞產生的;
d、漿細胞來自于B細胞和記憶細胞.
7、細胞免疫的過程：
抗原 吞噬細胞 T細胞 效應T細胞 淋巴因子
記憶細胞 效應T細胞作用：
(二次免疫) 與靶細胞結合,使靶細胞破裂
(使抗原失去寄生的場所)
8、免疫系統疾病：
免疫過強 自身免疫病
過敏反應 已免疫的機體在再次接受相同抗原時所發生的組織損傷或功能紊亂,有明顯的遺傳傾向和個體差異.
免疫過弱、艾滋病(AIDS)a、是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的,遺傳物質是RNA;
b、主要是破壞人體的T細胞,使免疫調節受抑制,并逐漸使人體的免疫系統癱瘓;
c、傳播途徑：性接觸、血液、母嬰三種途徑,共用注射器、吸毒和性濫交是傳播艾滋病的主要途徑.
9、免疫學的應用：
a、預防接種：接種疫苗,使機體產生相應的抗體和記憶細胞(主要是得到記憶細胞);
b、疾病的檢測：利用抗原、抗體發生特異性免疫反應,用相應的抗體檢驗是否有抗原;
c、器官移植：外源器官相當于抗原、自身T細胞會對其進行攻擊,移植時要用免疫抑制藥物使機體免疫功能下降.
最好是按模塊分別計，用不同顏色的筆標出重點難點，留出一部分空白分為課堂筆記跟課后鞏固，最好再加上每一框課的錯題
記筆記是為了復習用的，所以記筆記是記自己當前覺得沒有完全掌握或以后可能會忘的，還有特別重要的內容，而不是千篇一律照樣子是記，記的再漂亮有能怎樣呢？
學習是一個自我消化和反復補漏的過程，一切都以自己的掌握情況去確定，不必刻意模仿別人，每個人的想我情況不一樣，別人的筆記也不具參考性。
以上就是高中生物筆記的全部內容，1.高一年級必修一生物筆記 篇一 生物的呼吸作用 1、呼吸作用(不是呼吸):指生物體的有機物在細胞內經過一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其它產物,并且釋放出能量的過程。 2、有氧呼吸:指細胞在有氧的參與下,把糖類等有機物徹底氧化分解,產生二氧化碳和水,同時釋放出大量能量的過程。 3、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
