美術(shù)與童真？幼兒繪畫能夠凈化心靈，將他們眼中的世界以色彩斑斕的方式展現(xiàn)，成為他們與自然、環(huán)境交流的橋梁，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的思想變化。在繪畫過(guò)程中，孩子們能夠盡情表達(dá)自己的情緒，感受到大自然的美好，釋放童真。繪畫還能提高兒童的觀察能力。在進(jìn)行繪畫時(shí)，他們需要仔細(xì)觀察事物，辨別物體的大小、那么，美術(shù)與童真？一起來(lái)了解一下吧。
國(guó)畫，這門源于中國(guó)，以大山、大水、花鳥為題材的獨(dú)特藝術(shù)形式，向來(lái)以莊重深沉著稱。然而，在這個(gè)屬于所有小朋友的特別日子——六一兒童節(jié)，我們有機(jī)會(huì)以一種全新的視角，來(lái)感受國(guó)畫中蘊(yùn)含的童真與童趣。
在這樣的節(jié)日里，我們有幸邀請(qǐng)到一位國(guó)家一級(jí)美術(shù)師，以他獨(dú)特的藝術(shù)視角，將童年的純真與國(guó)畫的古典之美巧妙融合，帶來(lái)了一次視覺(jué)與心靈的雙重盛宴。這位美術(shù)師不僅技藝高超，更以他的作品，傳遞著一份對(duì)生活的熱愛(ài)與對(duì)世界的溫柔解讀。
讓我們一起走近這位才華橫溢的藝術(shù)家——?jiǎng)⑶诟Ｋ粌H在藝術(shù)道路上取得了卓越成就，還以其獨(dú)特的水墨人物系列作品，展現(xiàn)了對(duì)禪趣、童趣與人文風(fēng)情的深刻理解。在這些作品中，劉勤耕大師以其深厚的功底與創(chuàng)新思維，將人物描繪得生動(dòng)傳神，每一幅畫作都仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)動(dòng)人的故事。
其中，劉勤耕先生的《一詩(shī)一畫》折頁(yè)尤其引人注目。這一系列作品以歷代名家的禪悟詩(shī)詞為靈感，將詩(shī)與畫完美結(jié)合，每一幅畫都仿佛與詩(shī)中的意境相呼應(yīng)，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過(guò)這些作品，我們不僅能夠感受到古人的智慧與情感，還能在欣賞的過(guò)程中領(lǐng)略到生活的哲理與禪意。
劉勤耕先生的作品屢屢受到認(rèn)可，并屢次獲獎(jiǎng)，這一成績(jī)不僅是對(duì)他藝術(shù)成就的肯定，也是對(duì)他對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的最好證明。
幼兒繪畫能夠凈化心靈，將他們眼中的世界以色彩斑斕的方式展現(xiàn)，成為他們與自然、環(huán)境交流的橋梁，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的思想變化。在繪畫過(guò)程中，孩子們能夠盡情表達(dá)自己的情緒，感受到大自然的美好，釋放童真。
繪畫還能提高兒童的觀察能力。在進(jìn)行繪畫時(shí)，他們需要仔細(xì)觀察事物，辨別物體的大小、顏色和形狀等，這不僅鍛煉了他們的腦、眼、手等綜合運(yùn)用能力，還培養(yǎng)了他們的注意力集中和持續(xù)性，對(duì)兒童的成長(zhǎng)及觀察能力的提升意義重大。
此外，繪畫還有助于激發(fā)兒童的創(chuàng)造能力。幼兒在繪畫時(shí)，會(huì)對(duì)他們看到的事物進(jìn)行夸張的表現(xiàn)，展現(xiàn)出滿滿的自信和快樂(lè)感，希望通過(guò)畫畫展示自我個(gè)性。在自由發(fā)揮、自由創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒的創(chuàng)作潛能被進(jìn)一步激發(fā)。
繪畫還有助于增加兒童的求知欲。幼兒的知識(shí)面較窄，他們的想象能力有限。在繪畫過(guò)程中，為了克服各種困惑，孩子們的好奇心被激發(fā)，當(dāng)他們的知識(shí)或向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教的答案被應(yīng)用到繪畫中時(shí)，他們會(huì)感到非常有意義，從而培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
美術(shù)教育活動(dòng)是幼兒精神世界的展示窗口。幼兒美術(shù)教育促進(jìn)了兒童身心健康的發(fā)展，兒童的發(fā)育成長(zhǎng)又離不開(kāi)豐富的繪畫活動(dòng)，可以說(shuō)兩者是相互助益、相輔相成的。結(jié)合幼兒的繪畫發(fā)展階段及美術(shù)教育活動(dòng)的特點(diǎn)，美術(shù)活動(dòng)是兒童認(rèn)識(shí)世界、提高自我認(rèn)知能力的重要手段。
10歲前的孩子學(xué)美術(shù)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)繪畫興趣和形象思維能力。這個(gè)年齡段的孩子正處于童真爛漫的童年，玩是他們最大的樂(lè)趣。因此，上美術(shù)課時(shí)，應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子感興趣的玩具或故事結(jié)合，通過(guò)游戲或故事的形式激發(fā)孩子的興趣，強(qiáng)化他們的形象思維能力。美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)以鍛煉孩子手腦并用能力為主。在學(xué)前階段，多讓孩子自由發(fā)揮，無(wú)拘無(wú)束地涂鴉，練習(xí)線條和色塊，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊信囵B(yǎng)基本的繪畫技巧。
進(jìn)入小學(xué)一二三年級(jí)后，可以引導(dǎo)孩子們用線條和色塊結(jié)合的方式，畫出有主題性的兒童想象畫。也可以用色塊和實(shí)物相結(jié)合，拼接制作出形象逼真的畫面，這樣既能提高他們的繪畫技巧，又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，在小學(xué)三四年級(jí)時(shí)，可以適當(dāng)引入簡(jiǎn)單的素描和水墨畫課程，幫助他們?cè)诟鼜?fù)雜的繪畫形式中發(fā)揮創(chuàng)造力。
總之，兒童學(xué)畫時(shí)，培養(yǎng)興趣是最關(guān)鍵的。只有對(duì)繪畫感興趣，才能擁有持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和更好的發(fā)揮形象思維的能力。家長(zhǎng)和教師應(yīng)給予孩子們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
下面展示的是四歲半兒童創(chuàng)作的三幅想象畫，左圖是《小雞搶食》，中圖是《過(guò)斑馬線》，右圖是《太空船》。這些作品充分展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒的世界充滿著童趣與激情，孩子在象牙塔里慢慢得成長(zhǎng)著；在他們的世界里充滿著無(wú)窮的想象與美好的遐想；因此通過(guò)美術(shù)活動(dòng)就能充分反應(yīng)出孩子的這點(diǎn)獨(dú)特性。幼兒的繪畫作品是充滿個(gè)性化的，其中有許多值得相互學(xué)習(xí)觀摩的部分，從中可以激發(fā)起幼兒另外的想象力、創(chuàng)造潛能，因此教師應(yīng)有目的的引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)也是十分重要的。在孩子小小的畫筆下，畫出了他們的世界，畫出了只屬于他們的童真。
作為一名教師如何在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力與想象力成為了一個(gè)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，往往像我們新教師就很難再這點(diǎn)上做好。時(shí)常在進(jìn)行一個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，容易照本宣科的根據(jù)教材上提供的內(nèi)容，隨后根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況實(shí)施一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，給予幼兒充分的操作的時(shí)間，而教師當(dāng)示范后，幼兒也往往容易根據(jù)你的范畫進(jìn)行作畫，對(duì)于這點(diǎn)其實(shí)我深知這是阻止了幼兒的想象力，使他們的想象力停格在老師的范畫中，似乎他們的想象力就被我阻隔了；所以當(dāng)一個(gè)美術(shù)活動(dòng)結(jié)束后，幼兒呈現(xiàn)的作品往往和教師的范畫很相像，很難在這36名孩子中找到幾幅獨(dú)一無(wú)二的作品，我想這正是作為老師的我沒(méi)有正確的引導(dǎo)。因此在做本次專題交流前，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢、資料查找發(fā)現(xiàn)了其實(shí)美術(shù)活動(dòng)很能給予幼兒一個(gè)充分的想象空間。
怎么才能讓小朋友喜歡畫畫，同時(shí)又能夠保持童真天賦？其實(shí)這點(diǎn)并不難做到，在教孩子們畫畫的過(guò)程中，如果能夠掌握下面幾個(gè)方法，就不僅可以提升孩子們的繪畫水平，而且在寓教于樂(lè)中，讓孩子們的童真得到呵護(hù)，身心得到健康正向發(fā)展。
1、為孩子樹(shù)立榜樣。
對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，讓他們做自己不喜歡的事情，起初會(huì)感到很難適應(yīng)。為了讓小朋友們喜歡畫畫，我們可以以身作則，為他們樹(shù)立良好的榜樣。例如經(jīng)常在孩子們面前畫畫，這樣就能夠帶動(dòng)孩子的興趣和好奇心。因?yàn)樾『⒆酉矚g模仿家長(zhǎng)、師長(zhǎng)等大人的行為，大人具有畫畫喜歡的話，他們周圍的小朋友，就更容易愛(ài)上畫畫。
2、把繪畫課程變得生動(dòng)有趣。
畫畫是一種藝術(shù)行為，對(duì)于喜歡畫畫的小朋友們來(lái)說(shuō)，他們?cè)诋嫯嫷倪^(guò)程中，能夠產(chǎn)生價(jià)值感和愉悅感。不過(guò)有的小朋友起初對(duì)畫畫是沒(méi)興趣的，在這種情況下，我們可以采取一些方法，例如在課堂上積極互動(dòng)，調(diào)動(dòng)課程興趣以及講述畫家的故事等，來(lái)讓繪畫課程變得生動(dòng)有趣。
3、多夸張和贊美孩子的繪畫作品。
無(wú)論是大人還是孩子們，都會(huì)喜歡聽(tīng)到別人的贊揚(yáng)，有些孩子的畫畫作品其實(shí)還有不少需要改進(jìn)的地方，這個(gè)時(shí)候，不要著急批評(píng)和教育他們，而是咱們她們的優(yōu)點(diǎn)，例如畫的仔細(xì)、認(rèn)真或者有創(chuàng)意有想法等。
以上就是美術(shù)與童真的全部?jī)?nèi)容，1、為孩子樹(shù)立榜樣。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，讓他們做自己不喜歡的事情，起初會(huì)感到很難適應(yīng)。為了讓小朋友們喜歡畫畫，我們可以以身作則，為他們樹(shù)立良好的榜樣。例如經(jīng)常在孩子們面前畫畫，這樣就能夠帶動(dòng)孩子的興趣和好奇心。因?yàn)樾『⒆酉矚g模仿家長(zhǎng)、師長(zhǎng)等大人的行為，大人具有畫畫喜歡的話，內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
