高中美術卡通畫教案？學的多不如學的精,所以教師應該給學生制定具體的學習內容,而這次的興趣小組學習的內容主要從校本教材方面著手,夏季以軟陶為主,冬季以冰雕雪雕為主,基礎課程(卡通畫、手工制作等)為輔。那么，高中美術卡通畫教案？一起來了解一下吧。
一、說教材 美術課的說教材主要包括三方面的問題，一是教材的地位、內容與作用；二是教學目標；三是教學的重點、難點。 （一）教材的地位、內容與作用 這部分要說清三個方面的問題，一是教材的地位，二是教材的內容，三是教材的作用。 （1）教材的地位是指出說課內容是哪個版本哪個學段哪個單元的內容。 （2）教材的內容主要闡述本節(jié)課程的主要內容。 （3）教材的作用主要闡述通過課程的學習能夠獲得的知識、技能、情感或是對后繼學習的影響、與其他單元或課題乃至其他學科的聯系等等。 （二）教學目標 在新課程改革理念的指導下，美術的教學目標應為三維的，分別為知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀，在表述的過程中，三維教學目標可以是獨立的，也可以是相互結合在一起的。 （三）教學重點、難點 教學重點和難點的確定依據為教材的內容、本課的教學目標以及學生的基本學習情況。 例1 《色彩心理》 《色彩心理》是選取人民美術出版社出版的《高級中學美術課本》（試用）第三章《美術作品的藝術語言》的部分內容。這一章包括形體、明暗、色彩、空間和肌理共五部分，我從中選取色彩這一節(jié)加以擴展，成為本節(jié)課的內容。本課首先回顧色彩的基礎知識，然后通過游戲，讓學生體會色彩心理的作用，并聯系生活去感受色彩心理。
畫畫適合學到幾年級需要從孩子的想法以及學習壓力情況等方面進行考慮。
如果孩子的學習壓力逐漸增大至沒有多余時間再學習畫畫，可考慮暫時停止學習繪畫。如果孩子有參加藝考的想法，則不推薦完全停課，可考慮停止學習半個學期。
一、畫畫適合學到幾年級
1、大部分小低年級繪畫班的教學的內容不難，主要是一些簡筆畫或卡通畫，而且大部分繪畫班是一周一次課程，主要培養(yǎng)孩子的興趣為主，課程內容也是比較有趣的，所以對于小學階段的孩子來說，時間還是比較充足的。
2、課程壓力即使到了五六年級，學科也就只有三個主科，加上目前雙減政策下，孩子到了周末無課可補，合理安排好周末時間參與畫畫班還是不錯的。
3、小朋友已經學了一段時間，對繪畫有興趣并且有一定基礎，年級越高孩子學習到的美術知識和繪畫難度也會增加，保留一兩門的興趣班，對于高年級的孩子來說也是一種解壓方法，所以學到幾年級也需要參考孩子的想法。
4、如果家長有想讓孩子藝考的想法，還是不建議完全停課，比如在六年級，初三這樣的關鍵考試階段可以停半個學期，學習繪畫還是需要堅持才會有成效，不然中間斷開時間太長，小朋友也容易喪失興趣，有基礎的孩子到了藝考階段時間也更充足，會更有優(yōu)勢。
時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，是時候開始寫計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是我精心整理的學期教學計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學期教學計劃 篇1
一、指導思想：
本著“以人為本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發(fā)展為追求，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和也為將來的繼續(xù)學習打下必要的基礎。
二、教學任務
1．本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）。
2.首先分析學生，由于是新組建的班級，有很多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求，以及一些相應的制度的學習。
動漫設計是學
構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作、動畫特效合成、動畫創(chuàng)作。
首先，動漫設計是一個很大的方面，包含的種類有很多很多，你上述說到的還僅僅只是小部分，但是，動漫設計主要是細分類的去學習，例如你喜歡漫畫，那么你可以針對于這一塊去學習，而不是說你需要去學習關于動漫的所有東西，例如某8上的招聘，都是細指某一部分工作，例如原畫師，建模師，動畫師等等，學無止境，能學好某一部分就已經很厲害了，不可能囊括整個“動漫設計”的。另外就是動漫設計這一塊確實是大部分時間對著電腦。
以上就是高中美術卡通畫教案的全部內容，但學生的造型能力較弱,對待卡通畫中的內容分辨力不強,對卡通的本質特點不夠了解。針對這種情況,可以采取“教學與活動聯動”的教學方式,讓學生經歷“看卡通--說卡通--畫卡通”的教學過程,了解藝術與生活的緊密聯系,提高對卡通藝術的欣賞能力,激發(fā)藝術想象力和創(chuàng)造潛力。內容來源于互聯網，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權請聯系刪除。
