目錄我國(guó)數(shù)學(xué)家的幽默小故事 數(shù)學(xué)家的趣聞?shì)W事簡(jiǎn)短 數(shù)學(xué)家的幽默小故事 數(shù)學(xué)家的生平趣事 數(shù)學(xué)名人趣味小故事
一、塞樂斯的故事
塞樂斯是古希臘第一位聞名世界的大數(shù)學(xué)家。他原是精明商人，靠賣橄欖油積累了相當(dāng)財(cái)富后，塞樂斯便專心從事科學(xué)研究和旅行。他勤奮好學(xué)，勇于探索。他的家鄉(xiāng)離埃及不太遠(yuǎn)，所以他常去埃及旅行。他游歷埃及時(shí)，曾用一種巧妙的方法算出了金字塔的高度，使古埃及國(guó)王阿美西斯欽羨不已。
二、阿基米德的故事
阿基米德把皇冠和與它相同的真皇冠各蠢源放進(jìn)一盆水里，測(cè)量溢出來的水，得知此皇冠比真皇冠輕，說明摻了金屬。
三、哥德巴赫故事
哥德巴赫是一個(gè)德國(guó)數(shù)學(xué)家，生于1690年，從1725年起當(dāng)選為俄國(guó)彼得堡科學(xué)院院士。在彼得堡，哥德巴赫結(jié)識(shí)了大數(shù)學(xué)家歐拉，兩人書信交往達(dá)30多年。他有一個(gè)著名的猜想，就是在和歐拉的通信中提出來的。這成為數(shù)學(xué)史上一則帶返態(tài)膾炙人口的佳話。
四、雅谷伯努利的故事
數(shù)學(xué)家雅谷伯努利，對(duì)螺線有研究，他死后，墓碑上就刻著一條對(duì)數(shù)螺線，同時(shí)碑文上還寫著：“我雖然改變了，但卻和原先一樣”。這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對(duì)數(shù)學(xué)熱愛的雙關(guān)語(yǔ)。
五、歐拉的故事
歐拉，小時(shí)候因?yàn)閱柫死蠋熜切怯卸嗌伲|怒了老師的信條，被退學(xué)，結(jié)果成了一個(gè)牧童。但歐拉還熱愛著學(xué)習(xí)，小歐拉成了這所大學(xué)最年輕的大學(xué)生。
六、魯?shù)婪虻墓适?/p>
16世紀(jì)德國(guó)數(shù)學(xué)家魯?shù)婪?花了畢生精力,把圓周率算到小數(shù)后35位,后人稱之為魯 道夫數(shù),他死后別人便把這個(gè)數(shù)刻到他的墓碑上. 瑞士數(shù)學(xué)家雅谷·伯努利,生前對(duì)螺線（被譽(yù)為生命之線）有研究,他死之后,墓碑上 就刻著一條對(duì)數(shù)螺線,同時(shí)碑文上還寫著：“我雖然改變了,但卻和原來一樣”.這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對(duì)數(shù)學(xué)熱愛的雙關(guān)語(yǔ)。
七、華羅庚的故事
華羅庚特別注意理論聯(lián)系實(shí)際,走遍了20多個(gè)省、市、自治區(qū),動(dòng)員群眾把優(yōu)選法用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn).記者在一次采訪時(shí)問他：“你最大的愿望是什么?”他不加思索地回答：“工作到最后一天.”他的確為科學(xué)辛勞工作的最后一天,實(shí)現(xiàn)了自己的諾言.
八、數(shù)學(xué)陳景潤(rùn)的小故事
數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)邊思考問題邊走路，撞到一棵樹干上，頭也不抬說：“對(duì)不起、對(duì)不起。”繼續(xù)思考。
九、康托爾的故事
千多年來，科學(xué)家們接觸到無窮，卻又無力去把握和認(rèn)識(shí)它，這的確是向人類提出的尖銳挑戰(zhàn)。康托爾以其思維之獨(dú)特，想象力之豐富，方法之新穎繪制了一幅人類智慧的精世滑品——集合論和超窮數(shù)理論，令19、20世紀(jì)之交的整個(gè)數(shù)學(xué)界、甚至哲學(xué)界感到震驚。可以毫不夸張地講，“關(guān)于數(shù)學(xué)無
2、國(guó)王讓金匠做了一頂新的純金王冠。但他懷疑金匠在金冠中摻假了。可是，做好的王冠無論從重量上、外形上都看不出問題。國(guó)王把這個(gè)難題交給了阿基米德旦巖。
阿基米德日思夜想。一天，他去澡堂洗澡，當(dāng)他慢慢坐進(jìn)澡堂時(shí)，水從盆邊溢了出來，他望著溢出來的水，突然大叫一聲：“我知道了！”竟然一絲不掛地跑回家中。原來他想出辦法了。
阿基米德把金王冠放進(jìn)一個(gè)裝滿水的缸中，一些水溢出來了。他取了王冠，把水裝滿，再將一塊同王冠一樣重的金子放進(jìn)水里，又有一些水溢出來。他把兩次的水加以比較，發(fā)現(xiàn)第一次溢出的水多于第二次。于是他斷定金冠中摻了銀了。經(jīng)過一翻試驗(yàn)，他算出銀子的重量。當(dāng)他宣布他的發(fā)首脊現(xiàn)時(shí)，金匠目瞪口呆。
這次試驗(yàn)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過查出金匠欺騙國(guó)王。阿基米德從中發(fā)現(xiàn)了一條原理：即物體在液體中減輕的重量，等于他所排出液體的重量。這條原理后人以阿基米德的名字命名。一直到現(xiàn)代，人們還在利用這個(gè)原理測(cè)定船舶載重量等。
3、公元前212年羅馬軍隊(duì)攻入敘拉古，并闖入阿基米德的住宅，看見一位老人在地上埋頭作幾何圖形，士兵將圖踩壞。阿基米德怒斥士兵：『不要弄壞我的圖！』士兵拔出短劍，刺模芹御死了這位曠世絕倫的大科學(xué)家，阿基米德竟死在愚蠢無知的羅馬士兵手里。
數(shù)學(xué)比喻
許多名人喜歡用數(shù)學(xué)比喻，往往出語(yǔ)幽默、灰諧，好比深山聞鐘，記人記憶久遠(yuǎn)。
古希臘哲學(xué)家芝諾號(hào)稱"悖論之父"，他有四個(gè)數(shù)學(xué)悖論一直傳到今天。他曾講過一句名言："大圓圈比小圓圈掌握的知識(shí)要多一點(diǎn)，但因?yàn)榇髨A圈的圓周比小圓圈的長(zhǎng)，所以它與外界空白的接觸面也就比小圓圈大，因此更感到知識(shí)的不足，需要努力去學(xué)習(xí)"。
人民教育家租寬稿陶行知先生曾經(jīng)說，他有八位好朋友做幫手巧耐，使他少犯錯(cuò)誤，甚至可以不犯錯(cuò)誤。他編了一首歌，讀起來非常動(dòng)聽： 我有八位好朋友，肯把萬事指導(dǎo)我。 你若想問真姓名，名字不弊孝同都姓何。 何事、何故、何人、何如、何時(shí)、何來、何去，好像弟弟與哥哥。
還有一個(gè)西洋派，姓名顛倒叫幾何。 若向八賢常請(qǐng)教，雖是笨人少錯(cuò)誤。 美國(guó)作家杰克·倫敦成名后，曾收到過一位女士的求愛信；"你有一個(gè)出眾的名聲，我有一個(gè)高貴的地位。這再者加起來，再乘上萬能的黃金，足以使我們建立起一個(gè)天堂都不能比擬的美滿家庭。"杰克·倫敦連忙回信，他答得很妙："根據(jù)你列出的那道愛情公式，我看還要開平方！不過這個(gè)平方根卻是負(fù)數(shù)"。
1、高斯
在哥廷根大學(xué)時(shí)，有次有事遲到，趕到教室時(shí)幾乎都已經(jīng)下課了。高斯走進(jìn)教室后，發(fā)現(xiàn)教師不在，黑板上寫著幾道題。高斯以為這些題目是今天的作業(yè)題，便把題目記下來。當(dāng)晚，他花了一整夜時(shí)間去研究這些數(shù)學(xué)題，沒想到的是，這些題目異乎尋常地難。
高斯直到天亮也只解決了一道題，第二天他很沮喪地找到老師，把這些都告訴了他。他的老師異常震驚：“這些可都是數(shù)學(xué)史上最著名的難題啊，你竟然只花一個(gè)晚上就解決了一道？”
而高斯解決的這道難題，就是困擾了數(shù)學(xué)家兩千年之久的正十七邊形尺規(guī)作圖問題。那一年，高斯只有19歲。
2、華羅庚
有一次正在看店的華羅庚在計(jì)算一道數(shù)學(xué)題，來了一位女士想買棉花，當(dāng)她問華羅庚多少錢時(shí)，他完全沉醉于做題中，沒有聽見對(duì)方說的話，當(dāng)他把答案算完隨口說了一個(gè)數(shù)字。
而女士以為他說的是棉花的價(jià)格，尖叫道：“怎么這么貴？”這時(shí)華羅庚才知道有人過來買棉花，當(dāng)華羅庚把棉花賣給女士后才發(fā)現(xiàn)剛才自己的算題的草紙被婦女帶走了，這可把華羅庚急壞了，不顧一切的去追那位女士，最終還是被他追上了。
華羅庚不好意思地說：“阿姨，請(qǐng)……請(qǐng)把草紙還給我”。那婦女生氣地說：“這可是我花錢買的，可不是你送的”。華羅庚急壞了，于是他說：“要不這樣吧！我花錢把它買下來”。
正在華羅庚伸手掏錢之時(shí)，那婦女不僅沒要錢，還把草紙還給了華羅庚。這時(shí)的華羅庚才微微舒了口氣。回家后，又開始計(jì)算起數(shù)學(xué)題來。
3、陳景潤(rùn)
陳景潤(rùn)是我國(guó)有名的數(shù)學(xué)家。他不愛逛公園，不愛遛馬路，就愛學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)起來，常常忘記了吃飯睡覺。有一天，陳景潤(rùn)在吃中飯的時(shí)候，摸摸腦袋發(fā)現(xiàn)頭發(fā)太長(zhǎng)了，應(yīng)該快去理一理，不然人家看到了當(dāng)他是個(gè)大姑娘呢。于是，他放下飯碗就跑到理發(fā)店去了。
理發(fā)店里人很多，大家挨著次序理發(fā)。陳景潤(rùn)拿的牌子是三十八號(hào)。他想：輪到我還早著哩，時(shí)間是多么寶貴啊，我可不能白白浪費(fèi)掉。他趕忙走出理發(fā)店，找了個(gè)安靜的地方坐下來，然后從口袋里掏出個(gè)小本子，背起外文生字來。
他背了一會(huì)，忽然想起上午讀外文的時(shí)候，有個(gè)地方?jīng)]看懂。不懂的東西，一定要把他弄懂，這是陳景潤(rùn)的脾氣。他看了看表，才十二點(diǎn)半。他想：先到圖書館去查一查，再回來理發(fā)還來得及，站起來就走了。
誰(shuí)知道，他走了不多久，就輪到他理發(fā)了。理發(fā)員大聲地叫：“三十八號(hào)！誰(shuí)是三十八號(hào)？快來理發(fā)！”你想想，陳景豎頃潤(rùn)正在圖書館里看書，他能聽見理發(fā)員喊三十八號(hào)嗎？
4、拉格朗日
拉格朗日（1736—1813），法國(guó)著名的數(shù)學(xué)家、力學(xué)家、天文學(xué)家，變分法的開拓者和分析力學(xué)的奠基人。他曾獲得過18世紀(jì)“歐洲最大之希望、歐洲最偉大的數(shù)學(xué)家”的贊譽(yù)。
拉格朗日出生在意大利的都靈。由于是長(zhǎng)子，父親一心想讓他搏譽(yù)學(xué)習(xí)法律，然而，拉格朗日對(duì)法律毫無興趣，偏偏喜愛上文學(xué)。直到16歲時(shí)，拉格朗日仍十分偏愛文學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)尚未產(chǎn)生興趣。
16歲那年，他偶然讀到一篇介紹牛頓微積分的文章《論分析方法的優(yōu)點(diǎn)》，使他對(duì)牛頓產(chǎn)生了無限崇拜和敬仰之情。于是，他下決心要成為牛頓式的數(shù)學(xué)家。
5、懷特海德
是英國(guó)著名的數(shù)學(xué)家，他是羅素的老師。當(dāng)他工作時(shí)他可專心致志，旁若無人。有一次夏天羅素帶他的朋友去看懷特海德。當(dāng)時(shí)他正坐在花園一個(gè)陰涼的角落在寫數(shù)學(xué)文章。
當(dāng)時(shí)羅素和朋友距離他只有一碼距離，看他在紙一頁(yè)一頁(yè)地劃數(shù)學(xué)符號(hào)，完全不知道他們的到來。過了一會(huì)兒，他們只好帶著敬畏的心情悄悄地走開。
懷特海德不喜歡給人寫回信，有一次羅素寫信向他請(qǐng)教一個(gè)數(shù)學(xué)問題，當(dāng)時(shí)他正準(zhǔn)備和法國(guó)數(shù)學(xué)家龐加萊（H. Poincare1854-1912）打筆戰(zhàn)，因此急著想從老師那里得回信，他沒有回信。羅素再寫一封信，懷特海德仍沒有回信。
羅素打了一個(gè)電報(bào)給他，他依然保持緘默。羅素又打了一封付好回資的電報(bào)給他，仍然基纖段沒有回音。最后只好親自跑到他住的地方向他當(dāng)面請(qǐng)教。
假如他的朋友有人收到他的信，大家便會(huì)集合起來恭喜接到信的幸運(yùn)者，人家問懷特海德為什么不回信，他說：“假如我經(jīng)常要給人寫回信，我就沒有時(shí)間從事于獨(dú)創(chuàng)性的工作了。”
一名統(tǒng)計(jì)學(xué)家遇到一位數(shù)學(xué)家，統(tǒng)計(jì)學(xué)家調(diào)侃數(shù)學(xué)家說道：“你們不是說若x＝y(tǒng)且y＝z，則x＝z嗎！那么想必你若是喜歡一個(gè)女孩，那么那個(gè)女孩喜歡的男生你也會(huì)喜歡羅！？”
數(shù)學(xué)家想了一下反問道：“那么你把左手放到一鍋一百度的開水中，右手放到一鍋零度的冰水里想來也沒事吧！因?yàn)樗鼈兤骄贿^是五十度而已！”
德國(guó)女?dāng)?shù)學(xué)家愛米·諾德，雖已獲得博士學(xué)位，但無開課“資格”，因?yàn)樗枰韺懻撐暮螅淌诓艜?huì)討論是否授予她講師資格。
當(dāng)時(shí)，著名數(shù)學(xué)家希爾伯特十分欣賞愛米的才能，他到處奔走，要求批準(zhǔn)她為哥廷根大學(xué)的第一名女講師，但在教授會(huì)上還是出現(xiàn)了爭(zhēng)論。
一位教授激動(dòng)地說：“怎么能讓女人當(dāng)講師呢？如果讓她當(dāng)講師，以后她就要成為教授，甚至進(jìn)大學(xué)評(píng)議會(huì)。難道能允許一個(gè)女人進(jìn)入大學(xué)最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)嗎？”
另一位教授說：“當(dāng)我們的戰(zhàn)士從戰(zhàn)場(chǎng)回到課堂，發(fā)現(xiàn)自己拜倒在女人腳下讀書，會(huì)作何感想呢？”
希爾伯特站起來，堅(jiān)定地批駁道：“先生們，候選人的性別絕不應(yīng)成為反對(duì)她當(dāng)講師的理桐茄由。饑輪褲大學(xué)評(píng)議會(huì)畢竟不是洗澡堂！”
“數(shù)學(xué)王子”高斯的故事
7歲那年，小高斯上小學(xué)了。教師名字叫布特納，是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾摹皵?shù)學(xué)家”。這位來自城市的青年教師，總認(rèn)為鄉(xiāng)下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。三年級(jí)的一次數(shù)學(xué)課上，布特納對(duì)孩子們又發(fā)了一通脾氣，然后，在黑板上寫下了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？
“哇！這是多少個(gè)數(shù)相加呀？怎么算呀？”學(xué)生們害怕極了，越是緊張?jiān)绞窍氩怀鲈趺从?jì)算。
布特納很得意。他知道，像這樣后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)數(shù)大198的100個(gè)數(shù)相加，這些調(diào)皮的學(xué)生即使整個(gè)上午都乖乖地計(jì)算，也不會(huì)算出結(jié)果。
不料，不一會(huì)兒，小高斯卻拿著寫有答案的小石板過來了，說：“老師，我算完了。”布特納連頭都沒抬，生氣地說：“去去，不要胡鬧。誰(shuí)想胡亂寫一個(gè)數(shù)交差，可得小心！”說完，揮動(dòng)了一下他那鐵錘似的拳頭。
可是小高斯卻堅(jiān)持不走，說：“老師，我沒有胡鬧。”并把小石板輕輕地放在講臺(tái)上。布特納看了一眼，驚訝得說不出話來，沒想到，這個(gè)10歲的孩子居然這么快就算出了正確的答案。
原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)地加，而是細(xì)心地觀察，動(dòng)腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾兩個(gè)數(shù)依次相加，每次加得的和都是182196，求50個(gè)182196的和可爛簡(jiǎn)以用乘法很快算出。
小高斯的難以置信的數(shù)學(xué)天賦，使布特納既佩服，又內(nèi)疚。從此，他再也不輕視窮人的孩子了。他給小高斯買來了許多數(shù)學(xué)書，并讓他的年輕的助手巴蒂爾幫助小高斯學(xué)數(shù)學(xué)。
