一年級數學上冊思維導圖？一年級上冊數學思維導圖的畫法如下：1.繪制個長方形，對其進行上色，根據需要引出子主題。思維導圖繪制出后，寫上中心主題和子主題。2.對子主題再分層，在畫數學思維導圖時，要用最簡潔的語言確定要畫的數學主題。那么，一年級數學上冊思維導圖？一起來了解一下吧。
一年級上冊數學第五單元思維導圖的畫法如下：
（1）在直線上輸入中心主檔茄配題；
（2）點擊選擇向左添加分支；
（3）分別點擊左右兩側的”+“添加分支；
（4）各分支寫上數學單元標題；
（5）在各分支繼續點擊”+“添加下級分支完成本單元知識思維導圖制作；
（6）保存并導出圖片。
《數學一年級上冊》小學人教版課本是由教育部安排編寫，專門提供給一年級學生們學習學習數學的教材。該教材共分為三個部分，分別是數與代數、空間與圖形以及統計與概率。主要學習的內容有20以內數的各種認識及數的分、合與加減法運算；認識個位、十位；認識常見的立體圖形正方形、長方形、圓柱和球等等。
數學知識的瑣碎、繁多，很容易使剛接觸數學的小孩子出現記憶知識點混亂、學了就忘等問題。這時，可以用比較好的方式來幫助學生鞏固和記憶知識點，那就是思維導圖。思維導圖與大腦發散性思維關系緊密,最主要的作用是改善人類的記憶與發散思維，對于抽象思維能力較差的學生,思維導圖獨特的“圖像記憶”,能夠幫助學生更容易記住知識。
思維導圖的含義：
英文是The Mind Map，又名心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維 ，它簡單卻又很有效同時又很高效，是一種實用性的思維。
思維導圖畫法如下：
第一、思維導圖是用來梳理學習過的知識的，用以建立知識框架，對學過的知識提煉關鍵詞，并按照孩子自己的理解進行分類、歸納、總結，把復雜的問題簡單化。
一張思維導圖畫下來，孩子的大腦在不停地運轉，對剛學過的知識進行梳理的過程中，不但加深了記憶，而且鍛煉了孩子的發散思維能力。
第二、思維導圖是一種高效的思維梳理方式，用文字、色彩、圖像和線扒蘆條將學習過的知識，信息建立連接，變成一張圖，把看不見的記憶、邏輯、思維形象化、具體化、可以幫助孩子輕松掌握學過的知識。
思維導圖的優點：
1、思維導圖具有激發思維、暫時記憶、發散思維和集中思維的優點。它還可以幫助我們理清事物之間的關系，并一一弄清混亂的關系。在使用思維導圖時大腦不會思考很多問題，而是激賣會逐層分析。
2、思維導圖與大腦中的發散思維密切相關，其主要功能是改善人的記憶力和發散思維。
3、適用范圍很廣思維導圖中常用的10個主要領域：待辦事項、準備演講、做筆記、解決春鉛帶問題、項目計劃、決策、知識管理、項目管理、個人思考和寫作。
思維導圖的畫法有很多種，目前使用的是迅捷思維導圖制作，下面是一些簡單的快速的畫法：
1、打開迅捷思維導圖，選擇任意板塊點擊“新建”亂滲進入制作界面；
2、右擊已有的“節點”，看到編輯選擇項，可插入次標題更改一些內容屬性；
3、點擊左側的“多媒體”和“圖片”可添加一些圖片、、表情等素材；
4、點嘩慶脊擊上方的“風格”即可更換思維導圖制作的風格，內容不會變的；
5、最后也是最重要的一點，當制作好的思維導圖需要以差亮綱領的方式查看我們只需點擊上方的“文件——“以綱領查看”即可；
數學思維導圖的構建模式是先確定中心主題，引出子主題，再將子主題劃分為不同層次。具體操作步拍仔薯驟如下。
1、使用最簡單的語言確定要繪制的數學主題，以“角度測量”為例，如下圖所示戚虛。
2、角度是由從一個點引出的兩條光線襲者組成的圖形，鎮胡漏所以從光線開始，如下圖所示。
3、由射線引出線段和直線，御爛比較三者之間的異同。如下圖所示。
4、在思維導圖上標出重點知識點的角度。如下圖所示。
注意做罩事項：
上述思維導圖里，由角引出了射線的定義角和射線之間，畫一條關系線，方便我們把知識點串聯起來即可。
一年級數學：
