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人教版七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一單元檢測(cè)題
第一部分：
1．填空：
⑴魯迅原名 ，我國(guó)現(xiàn)代偉大的 。
⑵冰心原名，現(xiàn)代著名 。
⑶《山中避雨》選自。
⑷《我的第型孝尺一次嘗試》的作者是 作家。
2．分別給下列形似字注音組詞：
仃（ ） 詣（ ） 寥（ ） 猝（ ）
釘（ ） 脂（ ） 謬（ ） 粹（ ）
3．釋詞：
⑴我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆放積雜物的小屋去，推開(kāi)門，果然就在塵封的什么物中發(fā)現(xiàn)了他。
恍然大悟：
⑵……就請(qǐng)人去買林譯來(lái)看，這又使我知道了許多外國(guó)的人情世故。
人情世故：
⑶我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來(lái)。
望洋興嘆：
⑷“看到他六神無(wú)主，坐臥不安”，這倒是一件非常有趣的事。
六神無(wú)主：
4．“北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。”這段話是什么意思？
5．《憶讀書(shū)》一文中哪些內(nèi)容說(shuō)明了作者“讀書(shū)書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的見(jiàn)解？
6．《山中避雨》中作者說(shuō)：“有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。”聯(lián)系課文，你對(duì)這句話的理解。
第二部分：
（一）
我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜。“你會(huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得正。因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家鄰近的柴主人阿慶教過(guò)《梅花三弄》，又請(qǐng)對(duì)面弄里一個(gè)裁縫司務(wù)大漢卜高教過(guò)胡琴上的工尺。阿慶的教計(jì)很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽(tīng)，卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟，但他不知工尺。我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來(lái)。后來(lái)知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫(xiě)了一張給我，我的胡琴由此入門。現(xiàn)在所以能夠摸出準(zhǔn)確的音階者，一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸兀ㄒ驗(yàn)榭炝艘e(cuò)）拉拉了種種西洋小曲。兩女孩和著歌來(lái)唱，好像是西湖上賣唱的。引得三家村里的人都來(lái)看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過(guò)七八年音樂(lè)教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過(guò)混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過(guò)貝多芬的奏鳴曲，但是，有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。
兩部空黃包車?yán)^(guò)，被我們雇定了。我付了茶錢，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車子。油布遮蓋我面前，看不見(jiàn)雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得春琴這種樂(lè)器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具。制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢一把，雖然音域沒(méi)有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常之小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽(tīng)。這種樂(lè)器在我國(guó)民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個(gè)簡(jiǎn)易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般地流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂(lè)課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，村里的青年們都送我上車，表示惜別。我也覺(jué)得有些兒依依。若沒(méi)有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相縫的人呢？古語(yǔ)云：“樂(lè)以教和。”我做了七八年音樂(lè)教師沒(méi)有實(shí)證過(guò)這句話，不料這天在這荒村中實(shí)證了。
7．分別概括兩段選文的意思。
第一段：
第二段：
8．用簡(jiǎn)潔的話概括第二段中畫(huà)線句子的意思。
9．畫(huà)浪線的句子在文中起什么作用？
10．“樂(lè)以教和”的意思是。
11．選文中“和”字有兩種讀音，分別是 和 。
12．縱觀全文，兩個(gè)女孩的心境是由苦悶到 。
（二）愛(ài)心項(xiàng)鏈
⑴這是美國(guó)東部的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，推銷員克雷斯的汽車壞在冰天雪地的山區(qū)。野地四處無(wú)人，克雷斯焦急萬(wàn)分，因?yàn)椋绻荒茈x開(kāi)這里，他就只能活活凍死。這時(shí)，一個(gè)騎馬的中年男子路過(guò)此地，他二話沒(méi)說(shuō)，就用馬將克雷斯的小車?yán)隽搜┑兀搅艘粋€(gè)小鎮(zhèn)上。當(dāng)克雷斯拿出錢對(duì)這個(gè)陌生人表示感謝時(shí)，中年男子說(shuō)：“我不慎液要求回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾。當(dāng)別人有困難時(shí)，你也盡力去幫助他。”
⑵在后來(lái)的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男子對(duì)他的要求同樣告訴了他所幫助的每一個(gè)人。
⑶6年后，克雷斯被一次驟然發(fā)生的洪水圍困在一個(gè)小島上，一位少年幫助了他。當(dāng)他要感謝少年時(shí)，少年竟然說(shuō)出了那句克雷斯永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的話：“我不要求回報(bào)，但你要給我一個(gè)承諾……”克雷斯的心里頓時(shí)涌起了一股暖流。
⑷愛(ài)心是無(wú)價(jià)的，它不需要回報(bào)，但卻可以心心相傳。如果說(shuō)，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個(gè)人的愛(ài)心都是一根金線。用金線把顆顆珍珠串起來(lái)，就是世界上一條最珍貴的無(wú)價(jià)項(xiàng)鏈！
⑸愛(ài)心項(xiàng)鏈串起了顆顆真誠(chéng)的心，讓大家心系一處，播灑愛(ài)的種子。讓我們拾起這根金線，也做一個(gè)串項(xiàng)鏈的人，將我們手中的這本雜志，當(dāng)作一份禮物，送給那些在貧困中卻強(qiáng)烈渴望著知識(shí)的同學(xué)手中吧！
13．第一段敘述了一個(gè)故事，寫(xiě)出這個(gè)故事的相關(guān)要素。
時(shí)間：地點(diǎn)：
人物：事件的起因：
事件的結(jié)果：
14．從表達(dá)方式上看，該文可分成兩部分，前部分為，后部分為。
15．第三段所敘的事能否省去，為什么？
16．第三段中少年所說(shuō)的話中省略的內(nèi)容是。
17．第四段點(diǎn)題，作者將用“愛(ài)心項(xiàng)鏈”作比，有什么好處？
18．第五段中“這根據(jù)金線”是指，“串項(xiàng)鏈的人”是指，這段的意思是在號(hào)召我們。
（二）一個(gè)母親創(chuàng)造的奇跡
⑴德國(guó)二戰(zhàn)結(jié)束后，一個(gè)納粹戰(zhàn)犯被處決，他的妻子因無(wú)法忍受眾人的羞辱與謾罵，吊死在自家的窗外。
⑵第二天，鄰居們走了出來(lái)，一抬頭就看見(jiàn)了那個(gè)可憐的女人。窗戶微開(kāi)，她兩歲的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。眼看另一場(chǎng)悲劇就要發(fā)生了，人們屏住呼吸默然地觀望。
⑶這時(shí)，一個(gè)叫艾娜的女人不顧一切地向樓上沖去，把危在量夕的孩子救了下來(lái)。她收養(yǎng)了這個(gè)孩子，而她的丈夫曾經(jīng)為幫助猶太人而被這個(gè)孩子的父親當(dāng)街處決。街坊鄰居沒(méi)人理解她，甚至沒(méi)有人同意讓這個(gè)孩子留在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院或者干脆把孩子扔掉。
⑷艾娜不肯，便有人整日整夜地向她家的窗戶扔穢物、辱罵她。她自己的孩子也對(duì)她心存芥蒂，甚至以離家出走相威脅。可是，艾娜始終把孩子緊緊抱在懷里，她說(shuō)得最多的一句話是：“你是多么漂亮啊，你是一個(gè)小天使。”
⑸漸漸地，孩子長(zhǎng)大了，鄰居們的行動(dòng)已不那么偏激了，但是還有人常叫他小“納粹”，同齡的孩子都不跟他玩。他變得性情古怪，常常以惡作劇為樂(lè)。直到有一天，他打斷了一個(gè)孩子的肋骨，鄰居們瞞著艾娜把他送到了十幾里外的教養(yǎng)院。
⑹半個(gè)月后，幾乎發(fā)瘋的艾娜費(fèi)盡周折，終于找回了孩子。當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在憤怒的鄰居們面前時(shí)，艾娜緊緊地護(hù)著孩子，乞求鄰居們說(shuō)：“給他點(diǎn)兒愛(ài)吧，他也會(huì)是一個(gè)可愛(ài)的天使的。”
⑺孩子就在那個(gè)時(shí)候知道了自己的身世，他痛哭流涕，悔恨充斥著幼小的心靈。艾娜告訴，最好的補(bǔ)償就是愛(ài)，愛(ài)你身邊的每一個(gè)人。
⑻從此，他痛改前非，認(rèn)真做人。在別人的詆毀與侮辱面前，他不再針?shù)h相對(duì)；在別人有困難時(shí)，他又總是不計(jì)前嫌，樂(lè)于助人，并友善地與人相處，禮貌待人--多年來(lái)一直有一個(gè)堅(jiān)定的信念在支撐著他：一個(gè)不相干的女人給了自己一份母親的愛(ài)，我有什么理由不去愛(ài)別人！
⑼中學(xué)快畢業(yè)那年，別的同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地收到了一些禮物。哪怕是一支鋼筆，或是一輛單車，可他什么也沒(méi)在。他的母親艾娜依舊日夜操勞，他天始有一絲失落，不知道自己的出生究竟是對(duì)是錯(cuò)。
⑽終于，畢業(yè)典禮如期舉行。校長(zhǎng)念到一個(gè)人的名字，這個(gè)人就走上臺(tái)，那一刻是多么神圣和驕傲！作為一個(gè)“納粹”的兒子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地對(duì)世界大喊--我畢業(yè)了！但是這種感覺(jué)轉(zhuǎn)瞬即逝--不會(huì)有誰(shuí)關(guān)注我的成功的！
⑾“雅克里……”他聽(tīng)到校長(zhǎng)念他的名字了，于是移動(dòng)著沉重的腳步，沮喪地向臺(tái)上走去，“雅克里，祝賀你正式畢業(yè)。”這時(shí)，雅克里聽(tīng)到臺(tái)下掌聲如潮，他回過(guò)頭，看見(jiàn)自己的母親艾娜和許許多多的鄰居不知什么時(shí)候站在臺(tái)下，正粲然 沖著他微笑。他的鄰居們每家都派了代表來(lái)觀看他的畢業(yè)典禮，這在該校可是史無(wú)前例的。
⑿“我收到了這一生中最好的禮物……”雅克里在臺(tái)上激動(dòng)得只說(shuō)了這么一句話。
⒀這是發(fā)生在德國(guó)的一個(gè)鮮為人知的故事。那樣的年代，一個(gè)納粹戰(zhàn)犯的兒子受到如此的禮遇有確罕見(jiàn)。如果說(shuō)這算得上一個(gè)奇跡的話，那么，我想說(shuō)的是，這是一位母親用愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。
19、本文的敘述順序是，體現(xiàn)這種順序的`標(biāo)志性詞語(yǔ)有（依次答出四處即可） 。
20、雅克里被鄰居送往教養(yǎng)院的直接原因，根本原因是。
21、閱讀第⑻段，用原文回答下列問(wèn)題：
①雅克里是如何“痛改前非，認(rèn)真做人”的？
②支撐他這樣做的信念是什么？
22、第⑾段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這”指代的是。
23、第⑿段中雅克里激動(dòng)地說(shuō)：“我收到了這一生中最好的禮物……”，你認(rèn)為“最好的禮物”含義是什么？
24、文中寫(xiě)道：“兩歲的孩子正伸手向懸掛在窗框上的母親爬去”，艾娜“不顧一切地向樓上沖去，把危在旦夕的孩子救了下來(lái)”。請(qǐng)你揣摩一下：當(dāng)時(shí)艾娜心里是怎樣想的？你為什么認(rèn)為她會(huì)這樣想？
揣摩艾娜心理：
理由是：
第三部分：寫(xiě)作
的愛(ài)
要求：先將題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)一篇500字以上的記敘文。
第一單元檢測(cè)題參考答案
1．⑴周樹(shù)人、文學(xué)家、思想家、革命家
⑵謝婉瑩、女作家、兒童文學(xué)家
⑶《豐子愷隨筆精編》
⑷美國(guó)、馬克·吐溫
2-6．略
7．雨中演奏胡琴，引得眾人觀看。由雨中演奏胡琴而得出的感想。
8．像《漁光曲》這簡(jiǎn)易而高尚的曲子藝術(shù)陶冶效果很好。
9．點(diǎn)明文章的主旨。
10．音樂(lè)是用來(lái)教育感化人，使人和諧相處的。
11．略
12．歡喜
13．一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚；美國(guó)東部的一個(gè)山區(qū)；克雷斯和一個(gè)騎馬的中年男子；克雷斯的車壞在雪地上了；中年男子要克雷斯給他一個(gè)承諾。
14．記敘；議論抒情
15．不能省。經(jīng)過(guò)克雷斯做了若干次的好事之后，又有人向他說(shuō)同樣的話，表明這種做好事的作法在一個(gè)接一個(gè)地傳下去。（意近即可）
16．當(dāng)別人有困難時(shí)，你也盡力幫助他。
17．神似，意為形成一個(gè)整體，人人互相關(guān)愛(ài)，同時(shí)告誡讀者要用愛(ài)心，多做善事。（意近即可）
18．愛(ài)心；做好事的人；幫助那些在貧困中渴望得到知識(shí)的人。
19、順敘。二戰(zhàn)結(jié)束后；第二天；孩子長(zhǎng)大了；直到有一天；半個(gè)月后；從此；中學(xué)快畢業(yè)那年；終于，畢業(yè)典禮如期舉行（依次答出四處即可）。
20、答案要點(diǎn)：他打斷了一個(gè)孩子的肋骨。他是納粹戰(zhàn)犯的兒子，受到人們的歧視，因此變得性情古怪，常常以惡作劇為樂(lè)。
21、①在別人的毀與侮辱面前，他不再針?shù)h相對(duì)；在別人有困難時(shí)，他又總是不計(jì)前嫌，樂(lè)于助人，并友善地與人相處，禮貌待人。
②一個(gè)不相干的女人給了自己一份母親的愛(ài)，我有什么理由不去愛(ài)別人！
22、答案要點(diǎn)：他的鄰居們每家都派了代表來(lái)觀看他的畢業(yè)典禮。
23、答案要點(diǎn)：最好的禮物是別人對(duì)他的理解、尊重和關(guān)愛(ài)。
24、答案之一：孩子是無(wú)幸的，他不應(yīng)該為父親的罪行承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)榘扔幸活w善良和寬容的心。
......
今天，我讀了《“成”與“功”》這篇文章。里面寫(xiě)了：晉代大書(shū)法家王羲之，明代李時(shí)珍，還有司馬遷，他們的成功不是靠團(tuán)巖明一日之功就練出來(lái)的，而是靠自己堅(jiān)持不懈的努力才取得的。成功是屬于永遠(yuǎn)不肯放棄，努力奮斗的人。
我問(wèn)媽媽：成功是什么？媽媽就給我講了一個(gè)故事：有一次，法國(guó)一家報(bào)社進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，其中有這樣一個(gè)題目：“如果法國(guó)最大的博物館失火了，情況只允許救出一幅畫(huà)，你會(huì)搶救哪一幅？”結(jié)果在該報(bào)社收到的成千上萬(wàn)回答中，法國(guó)著名作家貝爾納以最佳答案獲得獎(jiǎng)金，令人意想不到的是他的答案是：“搶離出口最近的那幅。”
開(kāi)始我一聽(tīng)到這個(gè)答案疑惑不解，后來(lái)我才明白：如果去棗搜搶那些價(jià)值連城的畫(huà)，可能連自己都會(huì)塌告葬身火海，那不是偷雞不成蝕把米嗎？其實(shí)成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。
我還看過(guò)這樣一則故事：有兩個(gè)人，一個(gè)是瞎子，一個(gè)是瘸子，他們聽(tīng)說(shuō)在一個(gè)很高的山峰上有一種包治百病的野果，兩人決定去尋找這種野果子。瘸子因?yàn)槭懿涣寺猛镜钠D險(xiǎn)，還沒(méi)翻過(guò)一座山便放棄了，而瞎子則在經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦之后，找到了果子，治好了病。是啊，要成功，付出的代價(jià)是很大的，錢財(cái)、勞苦都可能是成功路上的攔路虎，但是，成功帶給人的是喜悅，是業(yè)績(jī)，難道這些還不夠嗎？實(shí)際上取得成功易如反掌，只要你有毅力，肯于奮斗！
其實(shí)，只要你抱著一顆奮斗的心，勇往直前，那么成功也會(huì)擁 抱你。
這是我給大家推薦的七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題附答案，一起來(lái)看看吧。
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(30分)
1.閱讀下面文字，按要求作答。(8分)
石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇崛 ( )而不枯jí( )，清新而不柔媚( )，這風(fēng)度實(shí)jiān( )備了梅柳之長(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。
(1) 根據(jù)語(yǔ)境，注音寫(xiě)字。(4分)
奇崛 ( ) 枯jí( )柔媚( ) iān( )備
(2)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。(2分)
清新——反義詞( ) 舍去——近義詞( )
(3)下列詞語(yǔ)不是助詞的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 的 B. 了 C.之 D.而
2.詩(shī)文默寫(xiě)。(12分)
(1)盈盈一水間， 。 (2) ，云生結(jié)海樓。
(3)忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。
(4) ，恨別鳥(niǎo)驚心。
(5)舊時(shí)茅店社林邊， 。
(6) ，雪上空留馬行處。
(7)那些小燕子， ，便也由南方飛來(lái)， ， 。
(8)只有幾片薄紗似的輕云， ， ，穿了絕美的藍(lán)色夏衣， 。
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空(2分)
狀物類文章要扣住景物及景物的特征來(lái)寫(xiě)，如《石榴》中作者認(rèn)為石榴是最可愛(ài)的，它的可愛(ài)之處是 ;《鶴群》中的鶴是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的群體，這種精神體現(xiàn)在 。
4.“聰明勇敢的喜羊羊和不怕失敗的灰太狼、善良可愛(ài)的白雪公主和性格各異的小矮人??”這些人物一定在同學(xué)們的腦海里留下了深刻的印象。同學(xué)們自己喜歡的卡通人物形象肯定不盡相同，下面我們來(lái)一則首起回憶，按步驟把自己喜歡的卡通人物形象拿出來(lái)與同學(xué)一起分享吧。(8分)
(1)集思廣益。請(qǐng)根據(jù)示例回憶一個(gè)你喜歡的卡通人物。(不得出現(xiàn)題目及示例中的卡通形象)。(2分)
示例：人物-----蠟筆小新 性格------幽默搞笑、有趣、可愛(ài)喜歡的卡通人物 性格特點(diǎn) (2)畫(huà)冊(cè)命名。將自己喜孫沖數(shù)歡的動(dòng)畫(huà)片中的人物做成一個(gè)小冊(cè)子，然后給它命名并說(shuō)出命名的意圖。(3分)
畫(huà)冊(cè)名稱：
命名意圖：
(3)動(dòng)漫暢想。談?wù)剟?dòng)畫(huà)片或動(dòng)漫圖書(shū)對(duì)你的影響或你想創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)形象。(3分)
二、閱讀(60分)
(一)閱讀短文，完成5—9題(16分)
①你以為它真的盛酒的金罍嗎?它會(huì)笑你呢?秋天來(lái)了，這對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見(jiàn)過(guò)嗎?
②我本來(lái)就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。
③有朋友從昆明回來(lái)，說(shuō)昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。 ④禁不住唾津的潛溢了。
5、根據(jù)文意，指判握出下列事物比喻什么?(4分)
透明光嫩的皓齒：
盛酒的金罍：
6、文中為什么使用第二人稱代詞“你”?(2分)
7、“破口大笑”一詞有何妙處?(3分)
8、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.石榴是在春天開(kāi)花，夏天結(jié)果、秋天成熟。
B.石榴在作者的筆下是金罍(實(shí)寫(xiě)形)，是夏天的心臟(虛寫(xiě)神)。
C.作者描繪石榴，意在贊美夏天，熱愛(ài)自然。
D.文段中，既生動(dòng)地描繪了石榴的外形，也敘寫(xiě)了自己的感受。
9、從選段中挑出一個(gè)你喜愛(ài)的句子或段，工整地抄下來(lái)，并談?wù)勏矏?ài)的理由。(4分)
句子(段)：_____________________________________________________喜愛(ài)的理由：__________________________________________________ ________ _
(二)閱讀下面課文選段，完成10—14題。(15分)
鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥、吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過(guò)一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來(lái)，努力地吃它的飯。沒(méi)有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。看它再吃了一口飯，再走開(kāi)去吃水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來(lái)，這回就把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去了。等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏啵还贩饺ィ还酚謥?lái)蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來(lái)偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必須的盛饌泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無(wú)定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的!
10.選文的中心句是： 。(2分)
11.選段中說(shuō)鵝吃飯“真是架子十足”的原因是什么?(2分)
12.指出下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(5分)
①?zèng)]有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵;狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。(3分)
②鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。(2分)
13.選段中有這樣一句“這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。”從這里你能看到“我”是一個(gè)什么性格的人嗎?(2分)
14.本文語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，試從本語(yǔ)段中舉一例加以品析。(4分)
(三)閱讀《螻蟻壯歌》，完成15---19題。(21分)
興許是染上了人類容易“自視過(guò)高”的通病，我自幼對(duì)螻蟻之類的小生靈，曾長(zhǎng)期瞧它們不起。 友人曾建議，能不能寫(xiě)一本關(guān)于螞蟻的書(shū)，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，心里覺(jué)得好笑，區(qū)區(qū)螻蟻，何足掛齒! 后來(lái)，倒是一位英國(guó)老殖民主義者的言論刺激了我對(duì)蟻國(guó)的興趣，因?yàn)樗拱寻l(fā)展中國(guó)家統(tǒng)統(tǒng)污蔑為“螻蟻之國(guó)”，于是，我不免產(chǎn)生了一個(gè)興味很足的念頭：我倒要看看這個(gè)小小的昆蟲(chóng)世界是不是真的像殖民佬貶斥得那般沒(méi)有出息，探索一下它們到底是在怎樣鋪排著自己的生活。
此后不久，我陪朋友到香山暢游，漫步來(lái)到雙清，只見(jiàn)對(duì)面石壁上蠕動(dòng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線，好奇心驅(qū)使我向前仔細(xì)查看，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一隊(duì)螞蟻正背負(fù)著種種食物搬家呢。我的朋友正好有豐富的生物學(xué)知識(shí)，看到我認(rèn)真的神情，湊趣說(shuō)道：“這是螞蟻發(fā)現(xiàn)巢穴面臨威脅，正在緊張備戰(zhàn)呢!”我不禁佇立良久，看著這“驟然臨之而不驚”的小生靈，竟比臨戰(zhàn)的人類顯得還要鎮(zhèn)靜，不由得生了憐愛(ài)之情。
隨后，我不知不覺(jué)地真的關(guān)心起這小小的生靈來(lái)了。法布爾所揭示的螞蟻王國(guó)的內(nèi)幕，書(shū)刊雜志上有關(guān)螞蟻世界的趣聞、故事，我都讀得饒有興味。連我自己也不解的是：不論碰上從哪方歸國(guó)的朋友，我都忘不了在談話之間詢問(wèn)一句：“那兒有關(guān)于螞蟻的趣聞嗎?”這個(gè)怪問(wèn)題，常常使對(duì)方不解其中滋味。記得有一次，當(dāng)我問(wèn)到一位暢游南美洲后歸國(guó)的作家，不料他卻大為動(dòng)容，說(shuō)道：“哦，你也知道這蟻國(guó)的壯歌嗎?我真乃三生有幸，這次親眼目睹了一幕永難忘懷的情景。”
接著這位朋友追述了在南美洲一個(gè)森林邊緣發(fā)生的故事：那一天，由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風(fēng)勢(shì)游走著的火舌活象一只紅色的項(xiàng)鏈，開(kāi)始圍向一個(gè)小小的丘陵。這時(shí)，一位明眼的巴西向?qū)Ш鋈幌蛭覀兘械溃骸耙蝗何浵伇换鸢鼑?”我們隨著他指點(diǎn)的方向看去，可不是，被火舌縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片。“這群可憐的螞蟻肯定要葬身火海了。”我心里惋惜地想著。火神肆虐的熱浪里已夾雜著螞蟻被燃燒而發(fā)出的焦臭氣味。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒(méi)有束手待斃，竟開(kāi)始迅速地扭成一團(tuán)，突然向河岸的方向突圍滾去。蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)并不見(jiàn)縮小，顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)絲毫，肝膽俱裂也不放松自己的崗位。一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流，隨著向?qū)Π稘L動(dòng)，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧。
我聽(tīng)著這則蟻國(guó)發(fā)生的真實(shí)故事，像聽(tīng)著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足毫克，真正是比毫毛還要輕上十倍、百倍。然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，不惜個(gè)體犧牲，以求得種族的生存，其斗爭(zhēng)的韌性，其脫險(xiǎn)的方式的“機(jī)警”，又是如此無(wú)以復(fù)加的感人，怎能不發(fā)人深思，油然生出敬慕的情感來(lái)?
逐漸地，我自感到原先那種認(rèn)為“螻蟻之命，何足掛齒”的想法，實(shí)在是太無(wú)知、太淺薄了。 螞蟻——這小生靈就是這樣闖進(jìn)了我心目中的崇敬者群。我開(kāi)始進(jìn)一步追尋著它們的生命軌跡，開(kāi)始探索它們?cè)谏娑窢?zhēng)中那些足以使生命發(fā)光的東西。(有刪改)
15.作者說(shuō)：“我自幼對(duì)螻蟻之類的小生靈，曾長(zhǎng)期瞧它們不起。”后又說(shuō)對(duì)螻蟻“不由得生了憐愛(ài)之情。”(4分)
①作者“曾長(zhǎng)期瞧它們不起”的原因是： 。
②作者“不由得對(duì)它們生了憐愛(ài)之情”是因?yàn)椋?/p>
16.作者在第五自然段追述了友人給他講過(guò)的關(guān)于“螻蟻的故事”，這個(gè)故事在全文中的作用是什么? (3分)
17.作者說(shuō)，“蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)并不見(jiàn)縮小，顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)絲毫，肝膽俱裂也不放松自己的崗位。”請(qǐng)根據(jù)文意回答下面問(wèn)題。(5分)
①作者寫(xiě)這段話的用意是什么?(2分)
②在這段描寫(xiě)中作者運(yùn)用多種寫(xiě)法突出螻蟻之“壯”，請(qǐng)舉例這樣寫(xiě)的好處。(3分)
18.請(qǐng)舉例分析寫(xiě)出螻蟻的兩個(gè)特點(diǎn)。(6分)
19.本文在寫(xiě)法上和內(nèi)容上與《鶴群》有多處相同點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)囌f(shuō)出其中一點(diǎn)。(3分)
(四)名著閱讀(8分)
20.選出下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.隱霧山折岳連環(huán)洞的豹子精為了讓悟空等人相信唐僧已經(jīng)死了，第一次拿了一塊劉樹(shù)根冒充唐僧的頭;第二次，他又拿了一顆真的人頭冒充唐僧的頭。 B.魯濱遜流落到荒島上后，第一個(gè)跟他說(shuō)話的是一只鸚鵡。
C.有一次，魯濱遜在島上看到了一個(gè)光腳印，嚇得他三天三夜都不敢外出。
D.唐僧西天取經(jīng)所經(jīng)歷的第一難是雙叉嶺遇到老虎精，老虎精把他的.兩個(gè)隨從和馬吃了，最后太上老君救了他。
22.依據(jù)以下內(nèi)容，按要求作答。(5分)
魯智深看了道：“好座猛惡林子。”觀看之間，只見(jiàn)樹(shù)影里一個(gè)人探頭探腦，望了一望，吐了一口唾，閃入去了。智深道：“俺猜這個(gè)撮鳥(niǎo)是個(gè)剪徑的強(qiáng)人，正在此間等買賣。見(jiàn)灑家是個(gè)和尚，他道不利市，吐一口唾，走入去了。那廝卻不是鳥(niǎo)晦氣，撞了灑家!灑家又一肚皮鳥(niǎo)氣，正沒(méi)處發(fā)落，且剝小廝衣裳當(dāng)酒吃。”??那漢拈著樸刀來(lái)斗和尚??智深說(shuō)姓名畢，那漢撇了樸刀，翻身便剪拂，說(shuō)道：“認(rèn)得史進(jìn)么?”智深笑道：“原來(lái)是史大郎。”兩個(gè)再剪拂了，同到林子里坐定?? (1)“灑家又一肚皮鳥(niǎo)氣，正沒(méi)處發(fā)落”，魯智深的“一肚皮鳥(niǎo)氣”是什么?(2分)
(2)兩人在林子里坐定，后來(lái)決定干什么，結(jié)果如何?請(qǐng)簡(jiǎn)述(3分)
三、作文(60分)
23. 上初中后，你的思想認(rèn)識(shí)或行為常常會(huì)由于某種原因發(fā)生變化，請(qǐng)你在所給題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)，例如“自卑”、“驕傲”、 “孤單”、“馬虎”、“和媽媽頂嘴”?? 以《我不再 了》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
參考答案
一、 語(yǔ)言積累與運(yùn)用
1.(1)瘠 兼 jué ròu (2)污濁 拋棄 舍棄 (3)D
2.(1)悠然見(jiàn)南山 (2)念天地之悠悠 (3)江春如舊年 (4)報(bào)君黃金臺(tái)上意 (5)歸雁洛陽(yáng)邊 (6)枯藤老樹(shù)昏鴉
(7)那么伶俐可愛(ài)的小燕子 加入了這個(gè)雋秒無(wú)比的春景的圖畫(huà)中 為春光平添了許多的生趣 (8)平貼于空中 就如一個(gè)女郎 而頸間卻圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾
3.示例：枝葉奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚(由骨朵到花是一段妙幻的演藝 對(duì)于炎陽(yáng)的直射好不辟易小茄形的骨朵是一個(gè)奇跡 石榴忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口皓齒等) 鶴群與兇猛的蒼鷹搏斗，趕走了蒼鷹 ( 兩只大鶴飛出鶴群，救助傷鶴等) 4.(1)示例： 奧特曼 勇敢、正義 、堅(jiān)強(qiáng);米老鼠 喜歡冒險(xiǎn)，聰明機(jī)智，好分析問(wèn)題，樂(lè)于助人等 (2)示例：回眸 印跡等人生就像在沙灘散步,會(huì)留下一個(gè)個(gè)印跡,當(dāng)我們重翻這本畫(huà)冊(cè)，重拾這段時(shí)光時(shí)，一定會(huì)回味無(wú)窮。
二、 閱讀
(一) 5.石榴籽、石榴的果實(shí) 6.顯得親切感人，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)石榴的喜愛(ài)和贊美之情。(意思對(duì)即可)。 7.既巧妙的寫(xiě)出了石榴的外形，又寫(xiě)出了作者的喜愛(ài)之情。 8.A 9.摘句不唯一，理由言之成理即可。
(二) 10.鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。 11.鵝的吃飯，非有一人侍候不可。 12.①“鵝老爺”運(yùn)用了擬人的修辭寫(xiě)鵝傲慢、架子十足，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。②“似乎”表明是作者的猜測(cè)，合乎實(shí)際。 13.有耐性 有愛(ài)心 有情趣 14.示例：①鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這句中“供養(yǎng)不周”是大詞小用，使得語(yǔ)言妙趣橫生，鵝的形象活靈活現(xiàn)。
②這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。這句中“三眼一板，絲毫不茍”是屬于莊詞諧用，使得鵝的傲慢形象躍然紙上，語(yǔ)言妙趣橫生。 (三)
15.①自視過(guò)高。②螻蟻發(fā)現(xiàn)巢穴受到威脅，正在緊張備戰(zhàn)。(或：驟然臨之而不驚，竟比臨戰(zhàn)的人類還鎮(zhèn)靜。)
16.引人深思，促使人聯(lián)想到人類在重大災(zāi)難面前的表現(xiàn)。(答“推進(jìn)作者感情的發(fā)展，引出下文的敬慕之情”也可)
17.①謳歌了這些英雄們的沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致、為了種族不惜犧牲的精神。
②寫(xiě)法有擬人、對(duì)比、反襯等。只要例析一點(diǎn)即可。
18.形體弱小、沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，甘于奉獻(xiàn)，韌性、機(jī)警等 例子略 19.寫(xiě)法上：都是寫(xiě)群體，都用到擬人、比喻的修辭、都是托物言志的寫(xiě)法 內(nèi)容上：都贊頌英勇、團(tuán)結(jié)的品質(zhì)和團(tuán)體精神。(分析一點(diǎn)即可) (四) 20.D
22.(1)魯智深于瓦罐寺內(nèi)不敵崔道成、丘小乙
(2)去拿回魯智深的包裹，實(shí)在不行就殺了那兩個(gè)惡人。
兩人回到瓦罐寺，魯智深大戰(zhàn)生鐵佛(崔道成) ，把崔道成打下橋去。與史進(jìn)大戰(zhàn)的丘小乙想逃走，被
三、作文(60分)
23. 上初中后，你的思想認(rèn)識(shí)或行為常常會(huì)由于某種原因發(fā)生變化，請(qǐng)你在所給題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)，例如“自卑”、“驕傲”、 “孤單”、“馬虎”、“和媽媽頂嘴”?? 以《我不再 了》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
【答案】： 一、1、B
2、C
3、C
4、①動(dòng)作描寫(xiě)
②環(huán)境 描寫(xiě)
③肖像描寫(xiě)
④心理描寫(xiě)
5、①比 喻
②排比
③比喻
④反問(wèn)
6、(1)杜雍 和《孤獨(dú)之旅》
(2)趙小楨《心聲》
7、(1)設(shè)計(jì)要有新意，如“歌頌火熱的青春”、 “譜寫(xiě)壯麗的青春”等。
(2)補(bǔ)充內(nèi)容要具體， 與欄目一致。
(3)用語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，讀 后如見(jiàn)其圖。
二、（一）1、聰明、勇敢、活潑、熱情
2、少年閏土還 沒(méi)有受到封建等級(jí)觀念的束縛，所以“不怕我”；兒 童心靈的自然需求使他們情感交流暢通無(wú)阻，沒(méi)有顧 忌和猶豫，所以“不到半日，我們便熟識(shí)了”。
3、雪地捕鳥(niǎo)、海邊撿貝殼、月下看瓜刺猹、潮汛時(shí) 看跳魚(yú)兒
4、“院子里”“高墻上”喻示了“我” 及“往常的朋友”受束縛的學(xué)習(xí)與生活空間，“四角 的天空”喻示了“我們”的學(xué)習(xí)與生活的視野有限， 知識(shí)面狹窄。
5、（略）
（二）1、時(shí)間 兒子與父親賭球賽輸贏
父親站在 五樓工地看球賽 兒子蹲在墻角聽(tīng)球賽
2、父親輸了，就別天天吃泡菜；兒子輸了，保證年年考第一。 從兒子設(shè)下的賭注中棗虧，表現(xiàn)出對(duì) 父親的理解和關(guān)愛(ài)。
3、描寫(xiě)賽場(chǎng)內(nèi)的壯 溉場(chǎng)面李沖與賽場(chǎng)外蹲在墻角的凄冷形成了鮮明的對(duì) 比，更襯托出兒子的懂事和成熟，很好地哪巖殲塑造了 人物的形象。
4、父親希望兒子賭輸，是想讓 兒子年年考第一；
兒子希望父親賭輸，是想讓父 親吃得好一些。
5、他們生活在農(nóng)村，家庭貧 困。父親在城里建筑工地打工，省吃儉用；
兒子 在村里上學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。
6、父親把對(duì)未來(lái)的 希望寄托在兒子好好讀書(shū)上；
兒子也希望通過(guò)好 好讀書(shū)來(lái)改變他們一家的命運(yùn)。
美好的設(shè)想反映 了他們的理想和愿望。
7、（略）
三、（略）
想要把語(yǔ)文學(xué)好的話，那么與多做試卷是離不開(kāi)的!如果現(xiàn)在的你對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還很困惑的話，那不妨和我一起來(lái)做份新人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合測(cè)試試卷，希望對(duì)各位有幫助!
新人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合測(cè)試試卷
一、 將下列名言工整的謄寫(xiě)在格子里。【5分(抄寫(xiě)2分 + 全卷卷面分3分)】
讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。
二。基礎(chǔ)知識(shí)(33分)
1.選出下列加線字讀音完全正確的一項(xiàng) ( )(3分)
A.鶴唳 (lì)) 怡然 (tái) 柵欄 (zà) 誘惑(yòu)
B.喧騰 (xuān) 啜泣 (zhuì) 迸濺 (bèng) 挑逗(tǎo)
C.卑微 (bā) 收斂 (liǎn) 踱步 (dù) 嶙峋(xún)
D.目眩 (xuàn) 綻開(kāi) (zhàn) 岔路 (chà) 聒聒(guō)
2 下列詞語(yǔ)無(wú)錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )(3分)
A 鐵清 凝成 扎下 曼濕
B 怡然 瘦骨嶙峋 一瞬間 隱秘
C 訓(xùn)誡 納罕 小心冀冀 頭暈?zāi)啃?/p>
D 斷續(xù) 迂回 收斂 錄錄無(wú)為
3 下列使用擬人修辭手法的選項(xiàng)是( )(3分)
A.紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就象濺起的水花。
B.17年埋在泥中，出來(lái)就活一個(gè)夏天，為什么呢?
C.山那邊的山啊，鐵青著臉。
D.難道我們不應(yīng)該向保爾學(xué)習(xí)么?
4.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)( )(3分)
A.時(shí)間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天。轉(zhuǎn) 眼間，舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)過(guò)去數(shù)啟孫兩年多了。
B.馳名世界的凡爾賽宮，巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門，莊嚴(yán)的巴黎圣母院，這些名勝古跡令人流連忘返。
C.“天下興亡，匹夫有責(zé)”這句家喻戶曉的名言，是由明末清初的著名學(xué)者顧炎武最先提出的。
D.來(lái)自全國(guó)各地的廣大醫(yī)務(wù)工作者，在汶川抗震救災(zāi)這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，譜寫(xiě)了可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。
5.下列文言句子的停頓(“?”表示很短暫的停頓)，有誤的一項(xiàng)是：( )(3分)
A.能/張目?對(duì)日 B.昂首/觀之，項(xiàng)/為之?強(qiáng)
C.使/之沖 煙/而飛鳴 D.作/青云?白鶴/觀
6. 寫(xiě)出我國(guó)古代四大名著中的兩部：《 》《 》。(4分)
7、在下面四個(gè)詞語(yǔ)中選擇合乎句子語(yǔ)義要求的詞語(yǔ)(2分)
震撼 迸濺 稀零 震動(dòng)
①那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的 。
②紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像 的水花 。
8、教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：薯鏈
你博古通今，像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們追求無(wú)窮知識(shí)。(歷史老師)
請(qǐng)你仿照上面的句子，寫(xiě)一句話，送給某門學(xué)科的老師。(4分)
9.古詩(shī)文填空(8分)
(1)、綠樹(shù)村邊合，_____________ 。《過(guò)故人莊》
(2)、_____________ ，潭影空人心。《題破山寺后禪院》
(3)、能體現(xiàn)曹操雖已到暮年，卻雄心不減的名言是: ，
。 _____________，_____________ 。《龜雖壽》
(4)、填寫(xiě)一句最能表現(xiàn)春天的古詩(shī)詞：_____________ ， _____________。
三、古文閱讀 (一) (15分)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然旁雀稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐 而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1、解釋下列句子中加橫線的詞。(4分)
(1) 昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng) (2)使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀
(3 蓋一癩蝦蟆也 (4)驅(qū)之別院
2、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)
(1)見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
(2)神游其中，怡然自得。
3、與文中“觀之正濃”相呼應(yīng)的一個(gè)句子是 。(3分)
4、上文中哪些最富有童趣，選出兩個(gè)句子加以說(shuō)明。(4分)
四、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(47分)
(一) 走一步，再走一步(18分)
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。
暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。”
“我下不去!”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!”
“聽(tīng)我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你 只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎?”
我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了。”我說(shuō)。
“好。”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話。”
這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。
我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。
1.請(qǐng)你用一句話概括出這段選文敘述的事件。(3分)
2.當(dāng)“我”邁第一步時(shí)，那種恐懼心理克服了沒(méi)有?請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第七段，從文中找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)證明自己的看法。(4分)
3.從最后兩段文字中找出“我”心理狀態(tài)變化的語(yǔ)句。導(dǎo)致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么?(4分)
4.文中的這位父親是值得贊賞的。你認(rèn)為他哪一點(diǎn)最值得贊賞?請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)
5、你認(rèn)為文中的杰利是個(gè)怎樣的孩子?(3分)
(二)“精彩極了”和“糟糕透了” (13分)
⑴記得七八歲的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她高興得再次擁抱了我。
⑵整個(gè)下午，我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
⑶七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我簡(jiǎn)直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本。快到八點(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了。
⑷“這是什么?”他伸手拿起了我的詩(shī)。
⑸“親愛(ài)的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道。
⑹“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷。”父親開(kāi)始讀詩(shī)。
⑺我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。
⑻“我看糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。
⑼我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。
⑽“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思!”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。” ⑾“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么?”
⑿我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自 己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。
⒀幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)。因此我還一直在寫(xiě)作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫(xiě)的短篇。“寫(xiě)得不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望。”根據(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿12周歲。
⒁現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版、發(fā)行了一部部、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。因?yàn)槲矣袀€(gè)慈愛(ài)的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎?精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”
⒂ 這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
1、橫線處時(shí)間詞語(yǔ)連用，有什么表達(dá)效果?(3分)
答：
2、用文中原句回答：為什么說(shuō)“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”? (3分)
答：
3、“精彩極了”“糟糕透了”是父母對(duì)“我”的兩種態(tài)度，這兩種態(tài)度是：(4分)
母親對(duì)我：
父親對(duì)我：
4、從下列詞語(yǔ)中選出能反映“我”思想感情變化全過(guò)程的3個(gè)詞語(yǔ)，依次填入下面括號(hào)中。(3分)
得意 信任 醒悟 悔恨 失望
( )-----------( )----------( )
5、用文中原句回答，能夠體現(xiàn)中心思想的句子是什么?(3分)
答：
(三)(16分)
照夜白
15年前，她丈夫去世之后，每次朋友操心他們母子的生活，她都笑笑說(shuō)：“還好!我老公留下一卷名畫(huà)，值不少錢，真急了，大不了賣掉。”她的兒子想必也知道，提到如果考不上公立大學(xué)，私立的學(xué)費(fèi)不低，也自信滿滿：“還好!我爸留下一卷好畫(huà)，大不了賣了。”
有一天，她果然抱著一個(gè)匣子來(lái)找我，一邊打開(kāi)蓋子，一邊說(shuō)：“不得已，得賣了，您看看值多少?”她小心翼翼地拿出個(gè)手卷，題簽上寫(xiě)著：韓斡照夜白。
我一怔，沉吟道：“韓斡照夜白?韓斡是唐代畫(huà)馬的名家。”
“是啊!所以我丈夫說(shuō)是國(guó)寶級(jí)的。”
我沒(méi)做聲，慢慢打開(kāi)手卷，看后確定：假的!且不說(shuō)畫(huà)筆不精，連偽刻的印章都拙陋。只是我不知該怎么說(shuō)。
偏偏她還喜滋滋地指著畫(huà)：“乾隆皇帝也收藏過(guò)呢!”
我耽豫再三，還是心一橫說(shuō)：“抱歉!我得告訴您實(shí)話，這是假的!”
她的臉一下子蒼白了，扶著桌子，往下坐，沒(méi)坐上椅子，滑到了地上。
我趕緊過(guò)去扶，她卻把手一揮，蒙著臉。看不見(jiàn)她的表情，看到的是一片花白的頭發(fā)。
“您確定?”她低著頭問(wèn)。
“確定!這是偽的，原件藏在紐約大都會(huì)博物館。”
她沒(méi)再說(shuō)，站起身，很快地收好那卷畫(huà)。臨走，用硬硬的聲音說(shuō)：“求求您，可別讓我兒子知道。他要是問(wèn)，就說(shuō)是真的。”
后來(lái)有一次遇到他們母子，談到留學(xué)，那大男生又自信滿滿地說(shuō)：“我們不怕!我們有爸爸留下的無(wú)價(jià)之寶。”
我立刻心里一揪。
今年二月，我去紐約大都會(huì)博物館，才走進(jìn)明軒，就看見(jiàn)一位男士正貼著櫥窗看那幅著名的手卷。畫(huà)中是驃壯碩駿、鬃毛直立、昂首揚(yáng)蹄、想要掙脫韁索的白馬，旁邊有南唐李后主書(shū)“韓斡照夜白”。
男士見(jiàn)我靠近，微微讓位，抬頭。挺面熟，不是……
我媽去年過(guò)世了，和爸爸一樣，也是心臟病，走得突然。”已經(jīng)在大學(xué)教書(shū)的男士有點(diǎn)靦腆，“我特別從芝加哥過(guò)來(lái)，看這幅畫(huà)。”
“你們家……”
“我爸也留給我們一幅，假的，因?yàn)楦咧忻佬g(shù)課本上印了這張畫(huà)，我早就知道真跡在這兒。所幸我媽不知道，她一直認(rèn)為是真的。”他笑笑，“也多虧那張假畫(huà)。我怕我媽拿去賣，知道是假的，一下子崩潰，所以拼命用功，一路拿獎(jiǎng)學(xué)金。”
“那張畫(huà)……”
“我?guī)У矫绹?guó)了，常看，覺(jué)得它比這幅真的還真，真是一匹仰首長(zhǎng)嘶的‘照夜白’。”
走出博物館，我站在門口好幾分鐘，心想是不是該回去，告訴他，其實(shí)他媽媽早就知道畫(huà)是假的。只是又想起答應(yīng)過(guò)他母親……
我的眼前突然飄起密密的雪花……
1.文章以“照夜白”為標(biāo)題有什么好處?(4分)
2.全文用了多種人物描寫(xiě)方法寫(xiě)母親，請(qǐng)指出其中兩種并具體分析其作用。(4分)
3.“兒子”為什么覺(jué)得假的“照夜白”比真的還真?聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括(4分)
4.讀了這篇，你對(duì)“兒子”這個(gè)形象有怎樣的認(rèn)識(shí)?(4分)
四、寫(xiě)作部分(50分)
(一)理想，多么誘人的字眼!人類有了理想，才使世界不斷向前發(fā)展;你我有了理想，所以能向著既定的目標(biāo)不斷努力。你的理想是什么?請(qǐng)以《我渴望 》為題，寫(xiě)一篇文章。
(二)文題：獨(dú)特的我
要求：(1)二選一，如果選第一題就將題目補(bǔ)充完整(橫線上內(nèi)容自定)，然后作文。
(2)按確定的文題，字跡工整的寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
新人教版初一上冊(cè)語(yǔ)文第一單元綜合測(cè)試試卷答案
一、略。
二、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1、D 2、B 3、C 4、A 5、C
6、《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》 7、①震動(dòng) ②迸濺
8、如：你文思如泉涌，像一本無(wú)所不知的詞典，引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)殿堂。(語(yǔ)文老師)你美妙的歌聲，動(dòng)人的舞姿，給我們以美的熏陶。(音樂(lè)老師)(2分)
三、 1.(1)強(qiáng)：通“僵”，僵硬。 (2)觀：景象;景觀
(3)蓋：原來(lái)是。 (4)驅(qū)：趕，驅(qū)趕。
2、(1)每遇見(jiàn)細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂(lè)趣。 (2)、我便憑著假想在這個(gè)境界中游覽，愉快而又滿足。
3.方出神
4.見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃;捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院
四、(一)(18分)
1。我在父親的鼓勵(lì)下，克服恐懼，爬下了懸崖。
2。當(dāng)我邁出第一步時(shí)，還沒(méi)有克服心里的恐懼。幾個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)：似乎、小心翼翼、試探。
3。頓時(shí)有了信心、信心大增、產(chǎn)生了一種巨大的成 就感。
導(dǎo)致我心理變化的原因是父親的鼓勵(lì)。
4。父親對(duì)“我"的鼓勵(lì)讓“我”有了走下來(lái)的信心。
5、朋友有難而沒(méi)及時(shí)援手，做的不夠好，但總的還算重情重義。
(二)(13分)
1、用反復(fù)的修辭手法強(qiáng)調(diào)我等待父母歸來(lái)的急切心情。
2、因?yàn)槲矣袀€(gè)慈愛(ài)的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎?精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”
3、熱情鼓勵(lì) 嚴(yán)格要求
4、得意 失望 省悟
5、我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。
(三)(16分)
1、(4分)①是貫穿全文的線索;②引起讀者興趣(能吸引讀者)。 (每點(diǎn)2分)
2、( 4分)示例：動(dòng)作描寫(xiě)：“扶著桌子，往下坐，沒(méi)坐上椅子，滑到了地上。”“扶”“滑”兩個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，突出了母親得知真相(畫(huà)是假的)后受到的打擊之沉重。語(yǔ)言描寫(xiě)：“是啊!所以我丈夫說(shuō)是國(guó)寶級(jí)的。”表現(xiàn)了母親的得意和自豪。肖像(外貌)描寫(xiě)：“看不見(jiàn)她的表情，看到的是一片花白的頭發(fā)。”通過(guò)描寫(xiě)母親的頭發(fā)“花白“，從側(cè)面突出了母親的艱辛。神態(tài)描寫(xiě)：“偏偏她還喜滋滋地指著畫(huà)……“喜滋滋”表現(xiàn)了母親陶醉(喜悅)的心情。(描寫(xiě)方法各1分，具體分析各1分)
3、(4分)①是父親留下的念想(遺物);②凝結(jié)著母子的深情;③是我和母親的精神支柱。④寄托了我對(duì)父母的懷念。
4、(4分)(1)熱愛(ài)(孝敬)父母;(2)體諒母親(善解人意)(3)為愛(ài)用心良苦;④有奮斗精神。(每點(diǎn)1分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分)
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