歷史答題模板必備術語？高中歷史主觀題萬能答題術語有如下：一、歷史背景=（國內國際）+（經濟政治文化）。⑴經濟背景=生產力生產關系經濟結構經濟格局。⑵政治背景=政局制度體制政策階級民族外交軍事。⑶文化背景=思想、宗教科技教育。二、那么，歷史答題模板必備術語？一起來了解一下吧。
1、歷史背景類＝(國內＋國際）(經濟＋政治＋文化）。
2、歷史特點類從背景、時間、目的、過程、內容、措施、程度、范圍、性質、影響等方面考慮。
3、根本原因類：經濟現象從生產力發展水平、生產關系（上層建筑）的反作用，考慮政治現象從經濟方面考慮；思想文化社會存在決定社會意識，從經濟方面考慮。
4、目的、動機：→直接→主要→根本。
(1)直接動機：解決當前面臨的種種危機或問題。
(2)主要目的：實現某一方面目標，求得穩定和發展等。
(3)根本目的：建立或鞏固統治，維護統治階級利益（根本利益）。
5、比較類：首先要明確比較對象（是相同、是不同、還是異同），從背景、目的、內容、結果、特點、方式、性質、影響等方面考慮；組織共同點的答案時，首先要寫出比較點的提示語，例如“特點：”，“方式”，然后行文上為”都“；組織不同點的答案時，首先寫出比較點的提示語，然后行文上為”a.---b---c”。
高中歷史主觀題萬能答題術語有如下：
一、歷史背景=（國內國際）+（經濟政治文化）。
⑴經濟背景=生產力生產關系經濟結構經濟格局。
⑵政治背景=政局制度體制政策階級民族外交軍事。
⑶文化背景=思想、宗教科技教育。
二、歷史條件：
與背景分析基本相同，更側重于有利因素。
三、原因廣度：原因=主觀（內因）+客觀（外因）。
⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素。
⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側重于靜態分析，原因更側重于動態分析。
四、原因深度：原因：→直接→主要→根本。
⑴直接原因：最直接引發事件的偶然性因素（導火線、借口等）。
⑵主要原因：包括引發事件的主觀、客觀各方面重要因素。
⑶根本原因：歷史趨勢（生產力發展、時代要求）主觀需要等三者既有層次區別，又有聯系滲透，如”五四“運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗。
主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素；根本原因則是主要原因中最深層的因素。
五、矛盾分析：
生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建筑矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾。
歷史原因類：(1)原因廣度：原因=主觀(內因)+客觀(外因)(政治+經濟+思想)(2)原因深度：→直接→主要→根本根本原因：從歷史發展趨勢、生產力發展、和主觀需要等方面考慮。主觀原因：一般從領導某事件的階級、階層的主管目的、動機、決策或政策、方針等進行思考;客觀原因：一般從自然或社會環境、經濟狀況、政治現狀等方面進行思考。
高中歷史主觀題萬能答題術語
1、歷史背景類=(國內+國際)(經濟+政治+文化+??)(1)經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+??(2)政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+??(3)文化背景=思想+科技+教育+??歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素
2、歷史特點類從背景、時間、目的、過程、內容、措施、程度、范圍、性質、影響等方面考慮;
3、根本原因類：經濟現象：從生產力發展水平、生產關系(上層建筑)的反作用考慮政治現象：從經濟方面考慮;思想文化：社會存在決定社會意識，從經濟方面考慮;
4、目的、動機：→直接→主要→根本(1)直接動機：解決當前面臨的種種危機或問題(2)主要目的：實現某一方面目標，求得穩定和發展等(3)根本目的：建立或鞏固統治，維護統治階級利益(根本利益)
5、比較類：首先要明確比較對象(是相同、是不同、還是異同)，從背景、目的、內容、結果、特點、方式、性質、影響等方面考慮;組織共同點的答案時，首先要寫出比較點的提示語，例如：“特點：”，“方式：”，然后行文上為”都-----“;組織不同點的答案時，首先寫出比較點的提示語，然后行文上為”a.---b---c---”
高中歷史主觀題答題竅門
一看：審題是關鍵
審題不可吝嗇，要想得高分而不是答非所問就必須在審題上下功夫。
1、情況、狀況
情況和狀況都是指情形。因此二者基本相同，可以通用。例如：試述1929到1933年資本主義世界經濟危機的狀況一題就包括資本主義經濟危機的爆發情況、特點和影響。它們的差異在于情況偏重于動態，狀況偏重于靜態。因此在題目問情況的時候就要著重答事情的發展變化過程。
2、簡述、綜述、概述
簡述就是簡要敘述的意思。但是歷史問答題的題目中如果出現了簡述二字，就意味著以下三種情況：一是簡單敘述題，如簡述商鞅變法的背景和內容。二是復合簡述題，如簡述明清兩代加強封建專制主義的措施及影響三是綜合敘述題。如簡述中國古代在醫藥學方面的主要成就。
綜述就是綜合敘述。歷史問答題中如果含有綜述二字，就肯定屬于綜述題。然而，在歷史問答題中，綜述題直接用綜述作提示語的并不多，更多的是用簡述作提示語，有的甚至不用提示語。所以，判斷一道問答題是不是綜合題，主要應該看全題意思是否以綜述作為主要解答方法。綜述題和簡述的區別，主要在于：第一，從答案內容來看，簡述題只要求敘述一件事情，材料在課本里很集中；綜述題則要求敘述多件事情，材料在課本里很分散。第二，從解答方法來看，簡述題主要概括敘述，而且采用的是詳細概括法，綜述題雖然也要概括，但它采用的是高度概括法；而且它的主要解答方法是綜合。
高考歷史材料大題以其設問靈活、考查能力高、分值大等特點，在高考歷史試題中占有突出地位，下面我跟大家分享一下高考歷史大題答題技巧，希望對你有幫助。
(觀點)認識、評價型
1、設問方式：“依據材料，(并結合所學知識)，談談你對‘……’(觀點)的認識”、“如何理解‘……’(材料中的觀點)”、“評析……(觀點)。
2、高考歷史解題思路：由于是提出的論點(觀點)是正確的，因此不需要對觀點進行辨析正誤，只需從多角度說明(論證)即可。大題模式：論據(角度)1+論據(角度)2+論據(角度)3+……
3、問題與對策：由于這類高考歷史試題提供的觀點，一般在教材中沒有反映，屬于新觀點，加上論證角度不明確(或比較隱晦),而且從試題命制的答案看，一是與試題提供的材料和教材基本沒有多少聯系，(或材料最多只是提供背景知識，或教材相關知識分散、籠統)，二是答案表述語言帶有學術性、非學科性(或類似政治、地理的學科語言)，上述特點就使得這類高考歷史試題難度加大，學生失誤嚴重。問題突出表現：一是無從下手，答題隨意性很大，漫無邊際，不知所云;二是角度單一，抓住一點不及其余。對策：一是明確設問類型;二是加強多角度、多層面思考問題;三是要善于用借鑒其他學科的語言，尤其是時政方面的術語組織答案。
以上就是歷史答題模板必備術語的全部內容，1、歷史背景類＝(國內＋國際）(經濟＋政治＋文化）。2、歷史特點類從背景、時間、目的、過程、內容、措施、程度、范圍、性質、影響等方面考慮。3、根本原因類：經濟現象從生產力發展水平、生產關系（上層建筑）的反作用。
