四年級數(shù)學實踐作業(yè)？一公頃有多大四年級實踐作業(yè)如下：認識公頃是一個大面積的概念教學，是概念教學的擴展。讓學生感受、體會1公頃的表象，通過新舊知識的相互作用。引發(fā)學生的認知沖突，喚起了他們學習新的更大的面積單位公頃的需要。那么，四年級數(shù)學實踐作業(yè)？一起來了解一下吧。
四年級數(shù)學暑假實踐作業(yè)內(nèi)容范本參考如下：
親愛的同學們：
2017年的暑假到來了，你有什么樣的打算呢？我們知道生活中處處有數(shù)學，處處離不開數(shù)學，就讓我們度過一個快樂的而又有意義的暑假吧！老師給你們提供了可選擇的幾種數(shù)學實踐作業(yè)，你可以選擇感興趣的選項完成你的數(shù)學實踐作業(yè)，并把你的作品在開學時帶回來，和大家交流分享，并評選出優(yōu)秀作品！
1、生活中的數(shù)學：利用我們學習的“多邊形面積”的單元知識，觀察、測量、計算出生活中你見過的多邊形的面積。（至少5個，寫在A4紙上。）
2、游戲中的數(shù)學：根據(jù)我們學的“可能性的大小”知識，和小朋友們一起做有意義的健康游戲，并把游戲的規(guī)則、過程記錄下來。分析游戲規(guī)則的公平性。(可以參考數(shù)學書上“可能性”單元后面練習中的游戲及《數(shù)學學習樂園》上的游戲練習題設(shè)計、完成在A4紙上。)
3、繪制數(shù)學手抄報：根據(jù)我們學習的認識對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)等知識，設(shè)計繪制一幅精美的數(shù)學手抄報。（8開紙）
4、數(shù)學日記：結(jié)合自己的暑假生活，認真寫3-5篇數(shù)學日記，記錄你在暑假期間的一些快樂或收獲！（電子稿：標題三號微軟雅黑 正文四號仿宋 行間距固定值24，可在田老師的博客里跟帖，或者用U盤拷來）
當你遇到困難的時候，你的老師，你的同學，你的家長都會愿意幫助你的！相信你在新的學年一定會給大家?guī)眢@喜！
附作業(yè)要求：
1、以上四項實踐性作業(yè)，可以根據(jù)自己的情況任選其二認真完成。
暑假又來臨了，每年到了有趣的暑假，生活就像一只萬花筒，異彩紛呈，每天發(fā)生的事如五彩斑斕的夢，像玲瓏剔透的珍珠，下面是我精心推薦的人教版四年級數(shù)學暑假作業(yè)答案，僅供參考，歡迎閱讀！
四年級數(shù)學暑假作業(yè)答案
1、P3 近似數(shù)一般寫成用千、萬、百萬、千萬、億為單位的數(shù)
2、P5 一格自然數(shù)的近似數(shù)是5億，這個數(shù)可能是 549999999，最小可能是450000000
3、P9 麥子放到第 28格，這一格已經(jīng)超過1億粒;第64格大約要放92233720368億粒
4、P11 判斷，3和4是錯的，其余都對。
5、p15 角的度數(shù)：角4=60度，角5=72度，角6=36度
6、P19，畫一畫，注意畫垂線，標上直角符號
7、P20認一認，梯形有5和6，軸對稱圖形是1、3、4、5
8、P23 填一填 360平方米=0.036公頃
收款收據(jù)：大寫：叁仟八佰陸拾伍元零角零分
9、P24 選擇 (3)選9個
10、P31 想一想 (1)選A、B
11、P43 火柴算式： 23x4=92 28x11=308 17x14=238
12、P45算式 209x46=9614 372x38=14136 315x41=12915
13、P47 解決問題 最外層：(10-1)x4=36(盆) 一共 10x10=100盆
畫一畫 算一算 (21-1)x50=1000厘米 1000厘米=10米 (260+10)/37=10分鐘
14、P50 數(shù)一數(shù) 分別是12個 16個、12個
15、P53 十四世紀，中國人
16、P55解決問題 142-34=108(塊)108/2=54 (塊) 54/18=3(次)
17、P56 列式計算(3) 相差：75-15=60 小林是 60/(3-1)=30(歲) 過幾年： 30-15=15(年)
18、P58填一填 2(5) 在48中間添(5)個零才是 400 0008
19、P60 2填表 被除數(shù)和除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)(0除外)，商不變。
四年級實踐作業(yè)一億按照個十百千萬十萬百萬千萬億一步一步進行畫圖。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息顯示，一億后面有8個零，按照個十百千萬十萬百萬千萬億一步一步進行畫圖。
一公頃有多大四年級實踐作業(yè)如下：
認識公頃是一個大面積的概念教學，是概念教學的擴展。讓學生感受、體會1公頃的表象，通過新舊知識的相互作用。
引發(fā)學生的認知沖突，喚起了他們學習新的更大的面積單位公頃的需要。它更多的是一種有意義的接受性學習。
同時又帶有探索的味道。我們通過實踐活動讓學生直觀感受對1公頃的感知，加深了學生對1公頃的認識。這樣既有利于學生建立1公頃的正確表象，發(fā)展空間觀念，又有利于激發(fā)學生參與學習活動的熱情，提高學習活動的效率。
我想，教學不僅僅是一種告訴，它更是一種探究，一種體驗，一種激勵與喚醒。今天，我們學習了一個新的面積單位公頃，公頃是測量較大土地面積的計量單位，邊長是100米的正方形。
公頃的特點
1、有的同學說：一公頃也沒有特別大嘛。還有的同學說老師，我終于知道一公頃有多大了，數(shù)學書上說鳥巢的占地面積約20公頃。
2、那就是有20個一公頃這么大，雖然我沒有去過鳥巢，但是我知道它有多大了，今天的活動太好了。
雙減政策下再用以往的作業(yè)觀來對待學生, 顯然已經(jīng)不能適應(yīng)新的要求。因此, 我們在設(shè)計數(shù)學作業(yè)時, 一定要“以人為本” , 設(shè)計一些適應(yīng)每個學生個性發(fā)展的作業(yè)，減輕學生學習負擔。為此，我結(jié)合本班實際情況將開展好數(shù)學作業(yè)的分層設(shè)計。 特制定本方案如下：
1、具體分層情況：根據(jù)分析， 結(jié)合本班實際情況， 我將學生分為 A、 B、 C 三個層次，這三個層次分別對應(yīng)的學生為： 優(yōu)生、 潛力生、 學困生。
2、 作業(yè)布置原則與要求：在作業(yè)分層布置時主要采用因材施教原則， 根據(jù)不同層次的學生布置不同類型的作業(yè)。 側(cè)重點不同， 就決定了作業(yè)的難度和目的性的不同。
對于學困生， 我主要布置的是一些簡單的概念題、 基礎(chǔ)題和計算題， 其主要目的保護學生的自尊心， 激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性， 調(diào)動學生的主觀能動性， 在老師的悉心呵護下， 慢慢成長， 只要發(fā)現(xiàn)學生在作業(yè)中的點滴進步， 將會充分表揚學生取得的進步。
對于潛力生， 作業(yè)布置的側(cè)重點是在學生掌握基礎(chǔ)知識的情況下， 激發(fā)學生自主探究的學習欲望， 讓學生自己去想探索更有深度的題目， 同時還要保障基礎(chǔ)題的掌握， 防止學生出現(xiàn)下滑。 在作業(yè)批改上， 適當?shù)奶岣咭蟆?/p>
以上就是四年級數(shù)學實踐作業(yè)的全部內(nèi)容，四、實踐活動 ? 1．拋硬幣50次，并用表格的形式記錄出現(xiàn)正面、反面的次數(shù)。? 2．參觀當?shù)氐目萍拣^，感受數(shù)學的科研價值。? 3、列出隨家人外出旅游（游玩）時采購的預算和支出清單，制作統(tǒng)計表。
