冀教版六年級下冊語文課本，新版六年級語文下冊電子課本

語文
2024-01-21

冀教版六年級下冊語文課本？1、《貓》冀教版四年級下冊，該文描述的是老舍的家貓，其形象在老舍的筆下栩栩如生。2、《濟南的冬天》冀教版六年級下冊，這是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，那么，冀教版六年級下冊語文課本？一起來了解一下吧。

六年級語文冀教版

《學奕》弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與（yú）？,曰：“非然也。”

兩小兒辯日

此文已被選入九年義務教育制六年級下學期人教版語文課本第一課。《列子》

原文：孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” 一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(shú)為汝(rǔ)多知(zhì)乎？”

冀教版六年級下冊數學

和大猩猩握了手

教材：冀教版小學語文六年級下冊

單元：回歸自然

板塊：教學設計

教材分析：

本文作者黛安·福茜在非洲原始森林中從事近二十年大猩猩的研究工作，和近百只大猩猩建立了深厚的感情。本文作者生動地再現了她和大猩猩之間一個個動人的交往場景，讓我們看到她和大猩猩之間由陌生、防備到融洽共處的和諧畫面，感受到他們之間真摯的情感。

本文的高潮部分是作者和大猩猩皮納茨的握手，“我”和大猩猩握手前后的動作描寫表現出“我”對大猩猩的喜愛之情，更讓我們強烈地感到作者對自己研究工作的熱愛。讀過文章，我們會感動于人與動物和諧相處的美好。

教學目標：

知識與技能：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．了解作者和大猩猩從陌生、防備到融洽相處的過程，感受作者和大猩猩之間深厚的情感。

3．理解詩意，想象詩歌所描寫的情境，體會作者真正融入大自然的情感，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。

過程與方法：

引導學生從“我”和大猩猩交流時的動作描寫中，體會“我”對大猩猩的喜愛之情。

情感、態度與價值觀：

激發學生熱愛動物、熱愛大自然的情感。

重難點分析：

l通過對描寫作者和大猩猩進行交流的句段的理解，體會“我”對大猩猩的喜愛之情，激發學生熱愛動物、熱愛自然的情感，同時體會科學家的敬業精神。

冀教版六年級科學電子課本

1、《貓》冀教版四年級下冊，該文描述的是老舍的家貓，其形象在老舍的筆下栩栩如生。

2、《濟南的冬天》冀教版六年級下冊，這是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區，因此來到被譽為“泉城”的山東省會濟南后，感受非常強烈。標題“濟南的冬天”簡潔闡明了地點，時間。老舍緊緊抓住濟南冬天“溫晴”這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景。

3、《養花》冀教版六年級下冊，文章通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既長勞動又長見識。抒發了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。

4、《我們家的貓》冀教版四年級下冊，作者觀察精細獨道、內容充實飽滿、語言生動有趣，在語言表達上具有獨道的魅力。他生動細致，形象逼真地描述了貓長大后的古怪性格和小時候的淘氣可愛。特別是寫貓的古怪性格用了矛盾對比的方法，充分表現了貓的行為令人難以捉摸。在作者的心里和筆下，家中的貓就像個既可愛又頑皮的孩子，喜愛之情洋溢在字里行間。

5、《母雞》人教版四年級上冊，冀教版六年級下冊。描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。