目錄三年級(jí)畫(huà)花瓶第一名 美術(shù)畫(huà)《漂亮的瓶子》 畫(huà)一個(gè)花瓶和花 美術(shù)花瓶畫(huà) 簡(jiǎn)筆畫(huà) 畫(huà)一個(gè)漂亮的花瓶
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《花瓶水彩畫(huà)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)課題：
第四課花瓶（水彩畫(huà)）
教學(xué)目標(biāo)：
1.德育：培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。
2.智育：初步形成物體形體結(jié)構(gòu)、比例概念、對(duì)稱(chēng)概念；認(rèn)識(shí)各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對(duì)比度概念；了解水彩畫(huà)的特點(diǎn)與基本要求。發(fā)展觀察能力和思維能力。
3.技能：初步學(xué)習(xí)水彩畫(huà)，懂得水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。
4.實(shí)訓(xùn)：自己動(dòng)手完成一幅《花瓶》水彩畫(huà)習(xí)作。
教學(xué)方法：
運(yùn)用啟發(fā)式，邊教邊畫(huà)，講練結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握水彩畫(huà)的基本畫(huà)法與步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確選色、調(diào)色和上色。
纖改鬧 教學(xué)器材：
打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫(huà)顏料5盒；小塑料桶5個(gè)；畫(huà)筆20支；水彩花瓶畫(huà)作1幅；直尺1把；彩色卡1套。
教學(xué)過(guò)程：
1.點(diǎn)名、檢查學(xué)生到課情況。
2.導(dǎo)入課題師：母親節(jié)是媽媽的節(jié)日。媽媽愛(ài)你，你更應(yīng)愛(ài)媽媽。你會(huì)給媽媽送上一束鮮花作為節(jié)日禮物嗎？
生：會(huì)！
師：很好！你們都是好寶寶！
生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？
生：放在有水的花瓶里。
師：現(xiàn)在，我們就來(lái)畫(huà)一個(gè)漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？
生：好！
3.認(rèn)識(shí)花瓶形體結(jié)構(gòu)師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個(gè)部分呢？
生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個(gè)部分。
師：大家認(rèn)真觀察，仔細(xì)想想，它們的形狀各像什么呢？
生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個(gè)溜溜球；瓶身和瓶底合起來(lái)像個(gè)大酒杯。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細(xì)？
生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細(xì)。
師：哪一部分最長(zhǎng)？哪一部分最短？
生：瓶身最長(zhǎng)，瓶底最短。
師：大家再認(rèn)真看看，這個(gè)花瓶在形狀上還有什么特點(diǎn)？我們把它左右對(duì)折一下，不難發(fā)現(xiàn)，花瓶的左右兩部分對(duì)折線來(lái)說(shuō)是對(duì)稱(chēng)的。即大小一樣，長(zhǎng)短一樣，相應(yīng)部分離折線遠(yuǎn)近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對(duì)稱(chēng)的。對(duì)稱(chēng)是一種美。我們?cè)诋?huà)花瓶時(shí)，一定要把這種美表現(xiàn)出來(lái)。
毀罩4.水彩畫(huà)的特點(diǎn)師：水彩畫(huà)就是用水調(diào)和顏料在白紙上作畫(huà)。水彩畫(huà)的最大特點(diǎn)是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國(guó)古代傳統(tǒng)的水墨畫(huà)。
5.畫(huà)水彩畫(huà)的方法與步驟師：怎樣畫(huà)水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學(xué)的`方法：
第一步：用鉛筆輕輕畫(huà)出花瓶草圖；第二步：用濃色彩畫(huà)出花瓶輪廓線；第三步：選色、調(diào)色、上色、調(diào)整，完成作品。
5.教師示范表演第一步，學(xué)生觀摩邊畫(huà)邊講解要點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)要較準(zhǔn)確地表現(xiàn)花瓶的形狀結(jié)構(gòu)和對(duì)稱(chēng)性質(zhì)。
6.學(xué)生做第一步實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）7.教師講解色彩相關(guān)知識(shí)師：顏色的種類(lèi)很多，你們能說(shuō)出哪些顏色的名稱(chēng)？（出示顏色掛圖）生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、灰、白……師：其中你最喜歡哪幾種顏色？
生：……師：蘿卜青菜，各有所愛(ài)。不同的顏色給人的感覺(jué)是不同的。白色和黑色放在一起，對(duì)比分明，對(duì)比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對(duì)比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫(huà)時(shí)，我們可以根據(jù)實(shí)際需要和自己的愛(ài)好挑選運(yùn)用，創(chuàng)造性地去發(fā)揮。
8.教師示范表演第二步，學(xué)生觀摩師：下面，我選用較深的天藍(lán)色把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，它顯得簡(jiǎn)樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)細(xì)心畫(huà)出來(lái)，一邊高一邊低就不對(duì)稱(chēng)，千萬(wàn)別那么畫(huà)。你們可根據(jù)自己的喜愛(ài)選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫(huà)出來(lái)，完成第二步。
9.學(xué)生實(shí)訓(xùn)，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）
10.教師示范表演第三步，學(xué)生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫(huà)法上色呢？如先殲凳把選好的適量紅色顏料擠些調(diào)色盤(pán)內(nèi)，加水用毛筆調(diào)均勻，然后在畫(huà)面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復(fù)涂抹，使畫(huà)出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)。上色時(shí)，要注意計(jì)劃性，先畫(huà)大面積的色彩，或從主要部分開(kāi)始。少用白色或黑色，換色彩畫(huà)時(shí)要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫(huà)面出現(xiàn)臟亂現(xiàn)象。下面，大家按照我說(shuō)的這些方法，動(dòng)手上色。比比看，哪個(gè)小組的同學(xué)畫(huà)得好，畫(huà)得快，畫(huà)得美。開(kāi)始！
11.學(xué)生上色，教師巡視指導(dǎo)（10分鐘）
12.評(píng)比、總結(jié)和表彰
13.課后小結(jié)師：記住畫(huà)水彩畫(huà)的方法是：打草稿、上色、調(diào)整完成。今天剛?cè)腴T(mén)，以后大家要多多練習(xí)。熟能生巧，慢慢就會(huì)越畫(huà)越好。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
下面分步驟的為大家演示一下這幅靜物組合素描畫(huà)的繪畫(huà)方法。
陶罐靜物組合素描繪畫(huà)步驟一：打形
步驟一：定位定形，用6B鉛筆大體確定構(gòu)圖與物體的位置和比例關(guān)系，這張圖是用4B鉛筆第二次深入了一遍。
陶罐靜物組合素描繪畫(huà)步驟二：畫(huà)大體色調(diào)
步驟二：大體色調(diào)，大致區(qū)別陶罐，白盤(pán)子，水果，兩塊襯布的色調(diào)，盡量放松，這種感覺(jué)能讓你繼續(xù)深入下去。
陶罐靜物組合素描繪畫(huà)步驟三：虛化調(diào)子
步驟三：虛化調(diào)子，用紙筆或紙巾把浮在紙張上面的調(diào)子糅進(jìn)去，注意物體的結(jié)構(gòu)的地方，稍微強(qiáng)調(diào)一下。
陶罐靜物組合素描繪畫(huà)步驟四：繼續(xù)深入刻畫(huà)
步驟四：深入調(diào)子，進(jìn)一步區(qū)別物體的素描關(guān)系及色調(diào)，用小紙筆了，邊畫(huà)邊蹭，花瓶的具體色調(diào)等。
陶罐靜物組合素描完成效果圖
總結(jié)：這幅靜物組合素描畫(huà)我一共畫(huà)了跡啟五個(gè)小時(shí)，由于光源不斷銷(xiāo)孫變化的原因，第一個(gè)下午畫(huà)了兩個(gè)來(lái)小時(shí)，然后第二個(gè)下午同一時(shí)間接著畫(huà)。這幅畫(huà)至始至終，都沒(méi)有打燈光，真不忍心讓燈光破壞了這份寧?kù)o。如果你仔細(xì)對(duì)照照片和作品，你不難發(fā)現(xiàn)，包括蘋(píng)果的色調(diào)我都作了處理，襯布虧州鏈上很多的細(xì)節(jié)也省略了，還有很多地方的處理都沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，一邊畫(huà)的時(shí)候就處理開(kāi)了，我想“畫(huà)畫(huà)不是照片，一定要有畫(huà)味，要有激情，要有感覺(jué)
《向日葵》（法語(yǔ)：Les Tournesols；荷蘭語(yǔ)：Zonnebloemen；英語(yǔ)：Sunflowers），是1888年8月—1889年1月期間荷蘭畫(huà)棚判家文森特·梵高所繪制的以插在瓶中的向日葵為主要內(nèi)容的一系列油畫(huà)作品，遲空作品分鏈旦改別繪制了插在花瓶中的3朵，5朵，12朵，以及15朵向日葵。并分別收藏于德國(guó)慕尼黑新美術(shù)館、英國(guó)倫敦國(guó)家畫(huà)廊、日本東京興亜美術(shù)館、荷蘭阿姆斯特丹梵高博物館、美國(guó)費(fèi)城美術(shù)館。
如果用梵高所創(chuàng)作的“以插在花瓶中的向日葵為主題的油彩畫(huà)”來(lái)定義的話，那么廣泛認(rèn)為一共有7幅作品。其中有6幅被保存下來(lái)[1]。保存下來(lái)的6幅向日葵作品中，其中有三幅繪有15朵向日葵，兩幅繪有12朵向日葵，一幅繪有3朵向日葵。除此之外，如果算上在巴黎創(chuàng)作的作品，一共是11幅（或12幅），這其中包括沒(méi)有插在花盆中的向日葵作品。
梵高通過(guò)該系列作品向世人表達(dá)了他對(duì)生命的理解，并且展示出了他個(gè)人獨(dú)特的精神世界。該系列作品也傳遞著這么一個(gè)信息：懷著感激之心對(duì)待家人，懷著善良之心對(duì)待他人，懷著坦誠(chéng)之心對(duì)待朋友，懷著赤誠(chéng)之心對(duì)待工作，懷著感恩之心對(duì)待生活，懷著一顆欣賞之心享受藝術(shù)，宛若眼前那燦若花開(kāi)的向日葵。[2]
中文名
向日葵
外文名
法語(yǔ)：Les Tournesols；荷蘭語(yǔ)：Zonnebloemen；英語(yǔ)：Sunflowers
作者
文森特·梵高
創(chuàng)作期間
1888年8月—1889年1月
畫(huà)作類(lèi)型
油畫(huà)
今天，又上我喜歡的一節(jié)課——判辯搜美術(shù)課.
清脆的鈴聲剛響過(guò)，蔣老師邁著矯鍵的步伐來(lái)到講臺(tái)，用仰揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)門(mén)，今天我教大家畫(huà)花瓶”。
我一聽(tīng)，心里十分高興，要知道，我是多麼希望能有一次學(xué)習(xí)畫(huà)花瓶的機(jī)會(huì)呀。我趕緊掏出筆和畫(huà)紙，仿照著老師畫(huà)花瓶。
蔣老師一步步的告訴我們應(yīng)建該先畫(huà)哪里，再畫(huà)哪里。說(shuō)罷，只見(jiàn)蔣老師拿起粉筆，在黑板上畫(huà)了幾筆，離這不遠(yuǎn)也勾了幾筆，又在中間畫(huà)了幾筆。我掘歷想，老師在畫(huà)什么呀？定睛一看：哈，隨著她粉筆的描繪，神奇般地出現(xiàn)了一個(gè)精致的花瓶。猶如真的一般。我這才明白老師“亂畫(huà)”灶檔的目的。
老師在花瓶的瓶身上畫(huà)了一朵蝴蝶結(jié)，又在花瓶上畫(huà)了幾朵郁金香、玫瑰花和百合花。
老師又用其它顏色的粉筆，一一給花瓶涂上顏色，愈花綺麗，詩(shī)情洋溢，這種畫(huà)面牢牢地吸引住了我.
當(dāng)我畫(huà)完花瓶時(shí)，我拿起那張圖畫(huà)看了看，還不錯(cuò)嘛！我又想：今天的收獲真不小啊！不僅讓我增長(zhǎng)知識(shí)，還讓我大飽了眼福。
根據(jù)任何物體都會(huì)吸收和反射一部分光線，這主要和物體本身的光滑程度有關(guān)，如瓷器表面光滑，則反射能力很強(qiáng)，有一部分光線反射出去，其環(huán)境色很豐富，色彩較穩(wěn)，如較粗糙則反之。
白色瓷器應(yīng)注意與整個(gè)畫(huà)面明度的關(guān)系，不論白色還是其他顏色，都要注意最亮的部分都應(yīng)該在高光處體現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，有色的陶指爛器、瓷器也是在體積的基礎(chǔ)上加花紋，在畫(huà)這些花紋的同時(shí)就要考慮到整個(gè)物體的襲逗旁體積拍橡，這樣花紋就有了變化
