高中生物植物激素？植物激素：由植物體內產生、能從產生部位運輸到作用部位，對植物的生長發育有顯著調節作用的微量有機物。特點：內源的，能移動，微量而高效 植物生長調節劑：人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質（2.4－D，NAA，那么，高中生物植物激素？一起來了解一下吧。
植物激素：由植物體內產生、能從產生部位運輸到作用部位，對植物的生長發育有顯著調節作用的微量有機物。
特點：內源的，能移動，微量而高效
植物生長調節劑：人工合成的對植物的生長發育有調節作用的化學物質（2.4－D，NAA，乙烯利）。
1，感性運動與向性運動
①植物受到不定向的外界刺激而引起的局總運動．稱為感性運動．（含羞草葉片閉合）
②植物受到一定方向的外界刺激而引起的局總運動．稱為向性運動．（向光性，向水性）
2，胚芽鞘的向光性的原因：單側光照射后，胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側，生長素多生長的快,生長素少生長的慢，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。
3，植物彎曲生長的直接原因：生長素分布不均勻（光，重力，人為原因）
4，植物激素的產生部位：一定部位；動物激素產生：內分泌腺（器官）
5，在胚芽鞘中
感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部（伸長區）
產生生長素的部位在胚芽鞘尖端（有光無光都產生生長素）
能夠橫向運輸的也是胚芽鞘尖端。
高中生物植物激素預實驗的目的是通過設置對照組探究植物激素的最適濃度。植物激素是指植物體內產生的一些微量而能調節（促進、抑制）自身生理過程的有機化合物。預實驗通過設置光照、濕度、溫度等不同對照可以探究出植物激素的最適濃度。預實驗是在正式實驗之前，用標準物質或只用少量樣品進行實驗，以便摸索出最佳的實驗條件，為正式實驗打下基礎。
高中生物植物激素主要分為五類，分別是赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯、生長素等。赤霉素：促進生長，打破休眠，誘導萌發;細胞分裂素：促進細胞分裂，誘導芽分化;脫落酸：成熟時增多;乙烯：促進果實成熟;生長素：高濃度抑制生長，低濃度促進生長。
生長素：合成部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子 。主要生理功能：生長素的作用表現為兩重性，即：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的種子等幼嫩部分。主要生理功能：促進細胞的伸長；解除種子、塊莖的休眠并促進萌發的作用。
細胞分裂素：合成部位：正在進行細胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促進細胞分裂；誘導芽的分化；防止植物衰老 。
脫落酸：合成部位：根冠、萎焉的葉片等主要生功能：抑制植物細胞的分裂和種子的萌發；促進植物進入休眠；促進葉和果實的衰老、脫落。
乙烯：合成部位：植物體的各個部位都能產生。主要生理功能：促進果實成熟；促進器官的脫落；促進多開雌花。
1、脫落酸（abscisic acid，簡稱ABA）：強烈地抑制生長，并使衰老的過程加速。
2、赤霉素（Gibberellin，簡稱GA）：夏季使植物繼續生長，冬季使芽進入休眠狀態。
3、生長素（auxin，簡稱IAA）：能促進細胞伸長，體積增大，使植株生長。
4、乙烯（ethylene）：對細胞生長的抑制作用。
5、細胞分裂素（cytokinin，簡稱CTK）：促進細胞分裂，使植株的細胞數目增多，從而促進植物生長。
擴展資料
植物生長調節劑的應用
1、剩用乙烯利催熟，如鳳梨的有計劃上市，香蕉、柿子、番茄等上市前的催熟。
2、利用赤霉素溶液處理蘆葦，增加纖維長度，如在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理，就可以使蘆葦的纖維長度增加50%左右。
3、用赤霉素處理大麥，可使大麥種子無須發芽就可產生α一淀粉酶。
4、青鮮素可以抑制發芽，延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥的貯藏期。
脫落酸(abscisic acid,ABA) 赤霉素（英語：Gibberellin,簡稱為GA）
生長素（auxin英文簡稱IAA） 乙烯（ethylene）
細胞分裂素 （cytokinin,CTK）
以上就是高中生物植物激素的全部內容，生長素對植物生長調節作用具有兩重性，一般，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長(濃度的高低以各器官的最適生長素濃度為標準)。同一植株不同器官對生長素濃度的反應不同，敏感性由高到低為：根、芽、。
