蘇教版高中生物？高中生物必修一知識(shí)點(diǎn)(一) 1、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細(xì)胞器：核糖體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。2、細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)。那么，蘇教版高中生物？一起來(lái)了解一下吧。
新課標(biāo)蘇教版高中生物必修三精品資源-階段測(cè)試題(附答案及詳細(xì)解析)（第3章小結(jié)）
......D.出生率再也不會(huì)超過(guò)死亡率答案：D3.下列關(guān)于生物種群出生率和人口種群出生率的敘述新課標(biāo)英語(yǔ)必修1，蘇教版必修五默寫(xiě)不正確的是（）A.生物種群的出生率是單位數(shù)量的個(gè)體在單位時(shí)間內(nèi)新產(chǎn) ...
新課標(biāo)蘇教版高中生物必修三精品資源-章節(jié)測(cè)試題(附答案及詳細(xì)解析)（創(chuàng)造人與自然的和諧）
......B.物種退化C.人類對(duì)野生動(dòng)植物的開(kāi)發(fā)和利用D.人類對(duì)野生動(dòng)植物的過(guò)度狩獵和采伐新課標(biāo)第一網(wǎng)，新課標(biāo)對(duì)棲息地環(huán)境的污染和改變答案：D4.下列敘述不是森林在環(huán)境保護(hù)中的作用的是 ...
崇左高中2005年秋季學(xué)期高二生物段考（2）試題及答案[整理]-人教版
......3、（1）消化道（2）主動(dòng)運(yùn)輸 （3） 氨基轉(zhuǎn)換 脫氨基（4） 合成 核糖體 （5） 尿素（6） CO2＋H2O＋能量 ...高二生物段考試題，高二政治段考試卷......3、（1）消化道（2）主動(dòng)運(yùn)輸 （3） 氨基轉(zhuǎn)換 脫氨基（4） 合成 核糖體 （5） 尿素（6） CO2＋H2O＋能量 ...
2003年福建省達(dá)標(biāo)中學(xué)高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查生物試題及答案.doc
2003年福建省達(dá)標(biāo)中學(xué)高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查生物試題及答案.doc福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)校，福建省檢查院2003年福建省達(dá)標(biāo)中學(xué)高中畢業(yè)班質(zhì)量檢查生物試題及答案.doc
新課標(biāo)蘇教版高中生物必修三精品資源-章節(jié)測(cè)試題(附答案及詳細(xì)解析)（生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持）
......2.如果一個(gè)人的食物有1/2來(lái)自綠色植物生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)ppt，1/4來(lái)自小型肉食動(dòng)物，1/4來(lái)自羊肉。
高一生物必修1復(fù)習(xí)提綱（蘇教版）
第一章 生物科學(xué)和我們
一、 基因治療的原理
二、 “自然發(fā)生說(shuō)”：四個(gè)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)以及觀點(diǎn)（支持還是反對(duì)？）
第二章 細(xì)胞的化學(xué)組成
1． 水：存在形式，生理功能
2． 無(wú)機(jī)鹽：存在形式，生理功能
3． 生物大分子的基本骨架：碳骨架
4． 糖類：組成元素、種類（植物細(xì)胞，動(dòng)物細(xì)胞）、功能
5． 脂質(zhì)：組成元素、種類、功能
6． 蛋白質(zhì)：組成元素、基本單位（結(jié)構(gòu)通式，書(shū)寫(xiě)）、肽鍵（書(shū)寫(xiě)）、功能，計(jì)算題（肽鍵和脫去水分子數(shù)、蛋白質(zhì)分子量）
7． 核酸：組成元素、基本單位（哪三部分構(gòu)成？）、分類、功能
8． 實(shí)驗(yàn)部分：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)鑒定的試劑、步驟、現(xiàn)象。
第三章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
1． 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者以及內(nèi)容
2． 了解顯微鏡的發(fā)展史
3． 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別
4． 植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
5． 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)特性（流動(dòng)性）、功能特性（選擇透過(guò)性）、功能
6． 細(xì)胞壁的主要成分及功能
7． 細(xì)胞質(zhì)的構(gòu)成及成分
8． 細(xì)胞器的分布、結(jié)構(gòu)及功能：
雙層膜：葉綠體、線粒體
單層膜：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡
無(wú) 膜：核糖體、中心體
9．細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能
10．被動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及通過(guò)此運(yùn)輸方式的分子有哪些？
11．簡(jiǎn)單擴(kuò)散與易化擴(kuò)散的區(qū)別
12．主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及通過(guò)此運(yùn)輸方式的分子有哪些？
13．被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別？
第四章 光合作用與呼吸作用
1． ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程及ATP在代謝中的作用
2． 酶的概念及特性（三個(gè)），酶促反應(yīng)的過(guò)程
3． 影響酶活性的因素：溫度、pH值、底物濃度、酶濃度？都分別有什么影響？
4． 葉綠體色素的種類及作用
5． 光合作用的認(rèn)識(shí)過(guò)程（注意每個(gè)科學(xué)家所做實(shí)驗(yàn)的方法及結(jié)論）
6． 光合作用的概念？?jī)蓚€(gè)階段？每個(gè)階段場(chǎng)所、所需條件、物質(zhì)轉(zhuǎn)化、能量轉(zhuǎn)化、反應(yīng)式以及兩階段的聯(lián)系。
人教版特點(diǎn)：
1、突出現(xiàn)代化學(xué)正在逐步走向定量化的特征.自始至終注意提供定量的信息,設(shè)計(jì)一定數(shù)量的定量計(jì)算內(nèi)容（焓變,平衡常數(shù)及轉(zhuǎn)化率等）,給學(xué)生提供有關(guān)化學(xué)反應(yīng)定量研究的基本訓(xùn)練.
2、合理處理抽象概念.根據(jù)高中生現(xiàn)有的認(rèn)知發(fā)展水平和接受能力,盡量從學(xué)生熟悉的事實(shí)出發(fā),用淺顯的語(yǔ)言,分析抽象概念的物理意義,降低學(xué)習(xí)難度,盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)和只給結(jié)論的極端做法.
3、重視學(xué)習(xí)者的參與.盡可能啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦,動(dòng)手來(lái)構(gòu)建自己的概念體系,避免填鴨式的知識(shí)簡(jiǎn)單羅列,創(chuàng)設(shè)學(xué)生的發(fā)展空間.
4、富有張力,適于教師因材施教.教材主體內(nèi)容保持在普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)以適應(yīng)學(xué)生的主體部分,以提高性欄目形式設(shè)計(jì)提高內(nèi)容,但在知識(shí)的深度、廣度上有所增加.
增加：蓋斯定律、鹽橋、焓變、熵和熵變、平衡常數(shù)、活化能、反應(yīng)速率常數(shù)、沉淀溶解平衡與溶度積,等.
蘇教版特點(diǎn)：
1、著力挖掘和體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的核心觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想方法.如：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化,化學(xué)反應(yīng)速率和方向、限度,化學(xué)反應(yīng)中的微粒觀,等.
2、注重科學(xué)性,突出新思想、新內(nèi)容,避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié),如“化學(xué)平衡常數(shù)”的引入,也避免為了“淺出”而隨意、錯(cuò)誤的解釋概念,使得教材具有長(zhǎng)的生命力,如“熵和熵變”的引入.
3、將定性與定量,現(xiàn)象與本質(zhì)有機(jī)統(tǒng)一.如：化學(xué)反應(yīng)的焓變與蓋斯定律,化學(xué)反應(yīng)限度與化學(xué)平衡常數(shù),沉淀溶解平衡與溶度積；將弱電解質(zhì)的電離平衡、鹽類水解平衡、沉淀溶解平衡都與化學(xué)平衡移動(dòng)原理（勒夏特列原理）相統(tǒng)一.
4、注重學(xué)生知識(shí)發(fā)展的階段性和連續(xù)性.注重與大學(xué)化學(xué)內(nèi)容的銜接（如：焓變、熵變、化學(xué)反應(yīng)方向、沉淀溶解平衡等）,注重與必修內(nèi)容的銜接（如：原電池原理、電解池原理、化學(xué)反應(yīng)的速率和限度等）,注重模塊本身內(nèi)容的銜接（如：反應(yīng)焓變→反應(yīng)方向的判斷→化學(xué)平衡移動(dòng)→溶液中的電離平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡等）.
5、關(guān)注核心知識(shí)與STSE內(nèi)容的整合.如,在“化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)”中融入“能源的充分利用”,在“化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化”中融入“化學(xué)電源”（紐扣式電池、鉛蓄電池、燃料電池等）,在“溶液中的離子反應(yīng)”中融入“純堿去污、泡沫滅火器、溶洞的形成”等.
增加：蓋斯定律、鹽橋、焓變、熵與熵變、碰撞理論和過(guò)渡態(tài)理論、化學(xué)反應(yīng)的方向性、電離常數(shù)、化學(xué)平衡常數(shù)、電離度、沉淀的溶解平衡和溶度積,等.
蘇教版。
1語(yǔ)文、政治、歷史、物理全省使用人教版。
2、英語(yǔ)全省使用譯林版教材。
3、數(shù)學(xué)除無(wú)錫和蘇州使用人教A版外，其余地區(qū)使用蘇教版。
4、化學(xué)除南京、無(wú)錫和蘇州使用人教版外，其余地區(qū)使用蘇教版。
5、生物淮安市使用蘇教版，鹽城、鎮(zhèn)江、泰州、常州、南通、無(wú)錫、蘇州使用人教版，其余各區(qū)蘇教、人教自選。
6、地理除常州、南通、南京、無(wú)錫、蘇州使用人教版外，其余地區(qū)使用魯教版教材。相關(guān)規(guī)定自2020年起全省普通高中全面實(shí)施新課程、使用新教材。
2020年秋季入學(xué)的普通高中一年級(jí)新生使用《江蘇省2020-2021學(xué)年普通高中高一年級(jí)教學(xué)用書(shū)目錄（根據(jù)2017年版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂）》公布的教材；2018年秋季和2019年秋季入學(xué)的普通高中二年級(jí)、三年級(jí)學(xué)生使用《江蘇省2020-2021學(xué)年普通高中高二、高三年級(jí)教學(xué)用書(shū)目錄》公布的教材。
蘇教版。
蘇教版是指由江蘇教育出版社出版的系列中小學(xué)教材，簡(jiǎn)稱蘇教版教材。是江蘇教育出版社出版的一系列教材，稱為蘇教版。
蘇教版為鳳凰國(guó)標(biāo)教材，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。時(shí)下，蘇教版教材除了在江蘇本地使用外，在山西、安徽、陜西、廣東等地均有使用，小學(xué)均為江蘇教育出版社的教材。與人教版一樣使用較廣。注重學(xué)生對(duì)字的練習(xí)等。同時(shí)配有一系列的資料、作業(yè)，因此被很多地方選用。
以上就是蘇教版高中生物的全部?jī)?nèi)容，蘇教版。蘇教版是指由江蘇教育出版社出版的系列中小學(xué)教材，簡(jiǎn)稱蘇教版教材。是江蘇教育出版社出版的一系列教材，稱為蘇教版。蘇教版為鳳凰國(guó)標(biāo)教材，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。時(shí)下。
