七年級語文試卷分析？七年級語文期中試卷分析 范文 一 2011-2012上學期語文期中考試已經結束,為今后更加扎實地開展語文教學,進一步樹立質量第一的教學意識,作為七年級語文教師我在認真分析試卷的基礎之上,以七年級的期中語文考試成績,對本次考試情況作一個客觀的分析,現分析如下: 一、那么，七年級語文試卷分析？一起來了解一下吧。
七年級語文期末試卷分析（1）
全年級語文評估展示，總人數290人，52%優秀率，95%及格率，無20分以下學生，各班平均指數在0.9到0.95，與平時成績相符。
試卷分析（2）
一題書寫、積累與運用，共18分，改錯字抄寫普遍正確，但書寫規范度不夠。注音、看拼音寫漢字、成語完成較好，中心句找錯與續寫句子質量一般，課外閱讀常識掌握不錯，古詩文默寫前三個表現好，俗語出錯較多。
二題口語交際與綜合性學習，共10分，語言環境題大部分學生能表達祝愿、依依惜別，標語擬寫也還好，活動步驟補充有重復，戲劇發源地舉例正確度約60%，綜合性學習教學取得成效。
三題閱讀理解，共32分，課內文言文《傷仲永》題10、12、14完成較好，11題找出意思相同的字組，學生因選項混雜而誤，13題過渡句找得不準確。《安塞腰鼓》節選題16、17完成好，15、18題分析難度較高，學生答案不夠精到。課外閱讀19題概括主要，23題寫喜歡的人物及原因，20題笑的含義分析不夠全面，21題形象分析一般，22題對“執意”的理解多用原文。
四題作文，關于成長的話題與半命題作文，平均分為32.5分，文章多為四平八穩，缺乏靈氣，保守多于創新，能結合生活表達真情實感，錯別字現象減少，但想象不夠鮮活，寫作技巧運用不熟練。
七年級語文試卷分析的目的是為了能全面認識測驗的效果,我整理了關于七年級語文試卷分析，希望對大家有幫助!
七年級語文試卷分析范文一
一、試題情況：
本次語文期末考試題嚴格遵循了《語文課程標準》的要求及中考命題的要求及原則，滲透著以培養學生的創新精神和實踐能力為核心的教育理念，緊扣初三教學，又適度聯系初一、二的知識與能力的培養，適度地向課外遷移。
二、試卷的結構、分值:
試卷共四大塊，32小題：(一)積累與運用;(二)閱讀理解;(三)文言文閱讀及詩詞賞析;(四)寫作(60%)。現代文閱讀仍分為課內閱讀和課外閱讀兩塊，分值：150分，考試時間150分鐘。
三、試卷考查的內容、特點、亮點：
試卷在處理好語文學科工具性與人文性的關系，知識與能力，方法與過程，情感態度與價值觀，活動與地域文化五者的關系作了很好的努力，突出了語文學科特點，同時試題中為學生留出發揮個性的空間，倡導創新意識和創造能力的培養，具體表現為：
(一)注重聯系生活，注重學生情感教育。
如第16題，分析生活中遇到類似問題時的看法，第31題，綜合實踐活動，走進戲曲，都貼近學生生活。
(二)題型靈活多樣，考點密集，覆蓋面廣，綜合性強，文體突出。
1.積累與運用的文本考查了字、詞、音、形，漢字規范書寫，名著閱讀中不是只考作家，作品的簡單文學常識，而是比較人物性格的異同，大多學生未精讀名著，失分較多。
在語文教學中,七年級語文期中試卷分析教學容易被忽視,下面是我為大家精心推薦的七年級語文期中試卷的分析，希望能夠對您有所幫助。
七年級語文期中試卷分析范文一
2011-2012上學期語文期中考試已經結束，為今后更加扎實地開展語文教學，進一步樹立質量第一的教學意識，作為七年級語文教師我在認真分析試卷的基礎之上，以七年級的期中語文考試成績，對本次考試情況作一個客觀的分析，現分析如下：
一、數據分析
本次考試，我所帶班級共有2個班級98名學生參加考試，考試的數據分析情況如下：
90分以上2人，80分以上14人72-80分共13人。及格率太低。
二、試卷分析
本次試卷考查范圍為七年級語文上冊1-3單元課文與綜實踐活動，試卷由基礎知識的積累與運用、古詩文閱讀與記憶、課外閱讀及寫作幾大板塊組成，分別考查了學生知識積累、分析理解、語言運用等能力。同時，此套試卷充分體現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標原則，整個題目的設置科學有序，基礎知識30分，古詩文閱讀19分，課外閱讀21分，寫作50分，分值分配合理，能夠從學生的得分來反饋學生的讀寫聽說能力。這一思路既考查了老師平時教學的情況，又檢測了學生的掌握程度，旨在檢驗老師在教學中是否用好例子、用活例子、用足例子。
本次期末考試的語文試卷從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量和難易適中，覆蓋面較廣。下面就三方面來分析一下：
一、總體分析：
縱觀整份試卷，它是一份有價值的試卷。以教材為基本點，以學生學習能力的培養為主要對象，密切聯系學生實際與社會生活，關注學生心靈，較好地滲透新課程理念。總的來說，本次試題有以下兩個明顯特點：
1、試題類型的多樣性。
這份試題注重題型的多樣性，力求對學生的素質進行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點；二是體現習慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內容，從詞語、成語、句子、段落、篇章等等方面的有機融合。還有詩詞、名著、文言文、說明文、敘事類文章的考察，考查知識點較全面。
2、突出語文學習與社會生活的統一。
語文教學不是空中閣樓，要根植于生活，努力做到學以致用。試題中的一些題目就來源于學生的社會生活。如：綜合性學習，你喜歡的名星是誰，并說說喜歡的原因。對于學生來說并不陌生。這種試題，體現了語文學習的生活性。特別是本次考試的作文，“如星星劃過天空”，回憶自己幸福的小學生活及印象深刻的人或事，學生更是有內容可寫。
語言表達能力的欠缺在本次初一第一次調研考試中表現明顯，這不僅體現在語言運用題上，也體現在閱讀題的答案表述和作文的語言表達中。學生心中所想未能準確表達，言不達意將導致無法得分。
閱讀理解的綜合分析能力也存在不足，這是導致閱讀題失分多的主要原因之一。所選文言文閱讀材料為課內內容，現代文閱讀材料均為課外，包括說明文和記敘文（散文）。題目類型主要是問答題，側重考查學生的閱讀表達能力和獨特體驗，同時關注讀書方法和探究意識的考查。試題從字詞認讀、詞句理解、信息篩選、文意概括、中心與材料的關系、句子的含義和作用、感受與體驗能力等角度進行考查。
作文方面，學生普遍偏離話題、跑題，結構也不夠完整。本次作文采用半命題作文的形式，為學生提供了更寬廣的寫作選擇空間，靈活自由。作文題目沒有設置審題障礙，淡化文體要求，學生在題目擬定、中心確立、文體選擇、寫法運用等方面都有較大的自由度。試題鼓勵學生從不同角度，有創意地表達自己獨特的感受和體驗。
本次調研考試的語文和數學試卷充分反映了學生在語言表達、閱讀理解和作文寫作等方面存在的問題，需要在后續教學中加以改進，提高學生的綜合能力。
數學試卷方面，學生在基礎知識的掌握上存在不足，部分學生在計算題和幾何題上失分較多。
以上就是七年級語文試卷分析的全部內容，本次調研考試的語文和數學試卷充分反映了學生在語言表達、閱讀理解和作文寫作等方面存在的問題，需要在后續教學中加以改進，提高學生的綜合能力。數學試卷方面，學生在基礎知識的掌握上存在不足，部分學生在計算題和幾何題上失分較多。特別是在幾何題中，學生對圖形的理解和分析能力較弱，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
