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小狀元六年級語文期末沖刺100分第一單元全程密卷——過關測試九大題三小題標準答案北京人說：“春脖子短。”南方來的人覺著這個“脖子”有名無實，冬天剛過去，夏天就來到眼前了。
最激烈的意見是：“哪里會有什么春天，只見起風、起風，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍……”
其實，意見里說的景象，不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重于春風，也有道理。
起初，我也懷念江南的春天，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。”這樣的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。這四句里沒有提到風，風原是看不見的，又無所不在的。江南的春風撫摸大地，像柳絲的飄拂；體貼萬物，像細雨的滋潤。這才草長，花開，鶯飛……
北京的春風真就是刮土嗎?后來我有了別樣的體會，那是下鄉的好處。
我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數度“春脖子”。宴仿悉背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒晌乎有開化的意。是潭、是溪、是井臺還是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山粱，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撤拉，撲在人臉上，如無數的針扎。
轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳臂腿，渾身關節挨個兒格拉拉、格拉拉地松動。
麥苗在霜冰里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大轂鞋，穿老大慧羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。
北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時，連捎帶來的粗暴也只覺著解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁?又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪?
如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發霉，長蘑菇，有死耗子味兒。
能不懷念北國的春風!
題目：
短文中的”景象”指什么而言？其中的”不過不象南方的春天”一句中”不象”指哪些內容？”褒貶”一詞具體的意思又是什么？
答案1.冬天剛過去，夏天就來到眼前了。
2.如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發霉，長蘑菇，有死耗子味兒。
3.十分的形象,生動.
期末沖刺100分語文六年級下冊畢業會考全真模擬訓練密卷4答案:
其中有一篇自信與自律的作文：
自信是發自內心的自我肯定與相信。只有自己相信自己，他人才會相信你。人之所以能，是因為相信能。“為中華崛起而讀書”是少年周恩來的自信；“問蒼茫大地，誰主沉浮？”是青年毛澤東的自信；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是中年李白的自信；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”是老年蘇軾的自信。人生不能沒有自信，自信是山，堅定你的信念；自信是水，靈動你的理想。世上無難事，只怕無自信。生活總是未知，人們總在改變。既然選擇了遠方，就不要畏懼風雨。是英雄，自信闊步向前沖。不拋棄、不放棄，放飛夢想，與自信一起飛翔。
是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。
自律，是自我約束和自覺規范；自律，就是要在思想，品德，行為上從嚴要求自己。古人云：“君子責己，小人責人。”能否嚴于律己是衡量一個人道德修養高下的標準，因此，我們應該在任何時候，任何地點，任何情況下都做到自律。作為學生，我們要自覺遵守《中學生日常行為規范》。課堂上，你的一句與課堂無關的話，就有可能打亂大家的思緒，破壞學習的氣氛；課堂外，你的一句脫口而出的臟話，就可能損壞你個人乃至整個中學生的形象；你不嚴于律己，聽課不認真，作業靠抄襲，考試靠舞弊，不僅會浪費你寶貝的青春，也會使你失去誠信的做人品質；如果你不約束自己，結交社會上的不良青年，就有可能給壞人以可逞之機，從而使自己墮入人生的深淵。也許這些你都是無意的，但卻體現了你自律克己能力的低下，遵紀守法意識的淡薄。
認識和管理好自己是我們成人成才的關鍵。良好的自律能力，是人人都應該具備的。
作為學生，我們更應該學會自律，學會做更好的自己，只有自律，我們才可以自尊自愛；只有自律，我們才可以自省自知；只有自律，我們才可以自立自強!
是的，我們的肉體生活在地上，但我們的靈魂卻應該飛翔，我們都應該有兩只翅膀，一只是自信，另一只是自律。
另一篇：節水·環保：彎歷猜還剩幾“滴”水
這年頭，新聞播報缺水越來越嚴重了，一直在呼吁人們節水，學生們的教材里也有專門學習如何節水的版塊。
但是.......真正能認識到節水重要性并去節水的人有多少呢？學生們上課該怎么學怎么學，出埋型了課堂依舊無視嘩嘩流水的水龍頭。大人們則更不用說。上星期日我的爸爸在家修壞了的水桶，一下打開了所有的水龍頭防水，整整流掉了兩大桶水，差不多有5立方米。我雖然知道不應這樣，但出于實際又不肯花功夫去接水，只能看那些水白白的流走。
在中國，人們早已對什么“最后一滴水是人類的眼淚”，“不要讓水龍頭傷心的哭泣”之類的標語司空見慣。也忽略了什么“缺水大國”的稱號。曾記得上次去聽講座看到的這樣一則故事。一個生活在2070年的世界最年長者寄給當代的一封信。大致說的是地球上水很少，每個人一天只能喝半杯水，用一些化學制品清潔身子。甚至后代根本不相信有用水沖洗汽車這種方法。人人都是剃的光頭，因為沒那么多水洗頭，所有的人都很顯老，20歲的像40，50歲的老人，人類平均壽命僅僅為20-30歲。
這個故事很觸動人心，即便他是科學家設想的，但極有可能成為現實......
我們能用的水一天天減少著，但究竟還剩多少呢？人們總覺得水還有很多，地球上70%都是水呢！但真正能為我們所利用，供我們喝的水又有多少呢？少而又少。貪婪的人類為了謀取利益，無節制地破壞大自然。可是你們有沒有想過，有一天，人類什么都有了，但是水沒了，空氣無法呼吸了，綠色的雨林植被看不到了，那人類呢？結果只有一個，滅絕。如同上古世紀的恐龍一樣，但這場未來的浩劫，卻是人類一手造成的。
我何嘗不想像柴靜做霧霾紀錄片一樣做一個呼吁人們節水的，但現實是不允許的，況且那個對一半以上的人來說是爛哪無用的，頂多那些結果、數據暫時震撼一下他們的心靈。也許，人類真的要到了科學家所語言的2070年才會珍惜現在的生活吧。
我不想在結尾處去刻意再呼吁什么，我想表達的已經在文章中體現出了。只想輕輕的問一句：“還剩幾滴水？”
(語文)(可能是這種)
筆試部分（共95分）
一、看拼音寫漢字。（5分）
qīnɡ xī dǎo mǐ yáo chōn jiǒ cāo zònɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
ɡāo liánɡ suì tou
（ ）
二、用“ ”給下列帶點字選擇正確的讀音。（3分）
（1）自個（ɡě ɡè）兒 （2）正（zhēnɡ zhènɡ）月里
（3）選擇（zé zhé） (4)中（zhōnɡ zhònɡ）了一槍
（5）先秦（xún qín） （6）向船舷一抹（mā mǒ）
三、填字組成詞語，再解釋所填的字，然后再寫六個課內外學到的其他成語。（7分）
（1）（ ）為一體 （2）眾星（ ）月
（3）一塵不（ ） （4）一絲不（ ）
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
四、按要求完成句子。（15分）
1、擴句（至少擴兩處）：我找到了材料悉螞。 （2分）
2、縮句（縮到最簡）：32歲的我已經是舉世公認的一流發明家。
（2分）
3、把反問句改為陳述句：四周圍黑洞洞的，乎陸閉還不容易碰壁嗎？
（2分）
4、任選下列詞語中的兩個進行造句。（4分）
張冠李戴 囫圇吞棗 恍然大悟 哪怕……也……
甚至 瘋狂 大概 不但……還……
①
②
5、用學過的修改符號在原句上修改。（5分）
（1） 我整整等了兩個小時左右，他才到了。
（2） 黑板的上方掛著“先進班集體”。
（3） 好（hào）讀書，讀好書，讀整本的書，可以提高我們的知識。
（4） 王先生，您發明的時光機對人類發展起了巨大的推動作用，祝賀您獲得本屆諾貝爾發現獎。
（5） 這學期李老師突發奇想，說是為了養成大家的組織能力，決定把全班的班干部都調換一下。
五、根據課文內容填空。（15分）
1、“快車 ①，你在車上鎮子甚至連站名也 看清楚。”其中①的意思是 。這句話體現了小站 的特點，小站的另一個特點是 。（5分）
2、《高粱情》和《白楊》在寫法上的相同之處是 ，這種寫法的好處是 。（2分）
3、“白楊從來就 。哪兒 ，它就在哪兒 ， 。不管遇到 ，不管遇到 ，它總是那么 ，那么 ，不 ，也不 。”爸爸的這段話介紹了白楊樹的三個特點，第一句是從 上介紹的，第二句是從 上介紹的，第三句是從 介紹的。（8分）
六、閱讀短文，完成作業。（20分）
（一） 春聯（9分）
新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現了祖國欣欣向榮的景象，“春回大地千山秀，日照神州百業興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹歲報平安”。誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。
春聯講究對仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”。上下兩聯不僅字數相等，而且詞類相當，細心揣摩體會，能從中學到一些使用文字的技巧。
春聯讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯，就能幫助我們感受其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。
人們常說開卷有益，其實讀讀春聯也是一種很好的學習。
作業：
1、用“——”劃出文中引用的五副春聯，選你最喜歡的一副，把它的意思用自己的話寫下來。（4分）
2、填空：
春聯有 這些特點。（3分）
3、用“~~”劃出寫春聯作用的句子。（2分）
（二） 時光老人與流浪漢（11分）
一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代打玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代搓麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”
時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢 ，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干出一番事業！”“好（嗎 呢 吧）！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時光老人歲裂說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎 呢 吧）。
他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，他看到幾個孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有懊悔地痛哭起來。正巧，他又碰到時光老人。
作業：
1、用“——”給下列帶點的字選擇正確的解釋。（2分）]
（1） 返老還童（①交給原主 ②回報 ③恢復）
（2） 試探（①暗中打聽 ②探索，尋求解決問題的方法 ③看望）
2、在短文中的“（）”內選擇恰當的詞，在下面劃“ ”
3、練習上下文，在短文中的“=”上填上合適的內容。（2分）
4、短文1—2自然段可歸并為一段，請概括這一段的段意。（1分）
5、你對時光老人所說的“真正的生命”是怎么理解的？（2分）
6、流浪漢后來又碰到時光老人，時光老人可能會對他說什么？展開想象，給短文補寫一個合適的結尾，寫在文末的橫線上。（3分）
七、請你用簡潔的語言談談你對“在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復它的原貌”這個建議的看法。（4分）
八、作文。（26分，其中與第七題一起書寫占2分）
按“基礎訓練7”口語交際題的要求，相信你本學期做過的一個小制作。請你自擬題目，把這次小制作的準備工作、制作方法、過程和自己從中學到了什么寫成一篇450字以上的作文。文中不能出現真實的人名和校名。
還有一種：
第一部分：字 、詞、句
一、讀拼音，寫詞語
三、把下列成語補充完整。
波濤（ ）（ ） （ ）波（ ）浪 （ ）（ ）誠服 耀武（ ）（ ）
見異（ ）（ ） （ ） 嘲（ ）諷 理（ ）詞（ ） （ ）（ ）風云
四、按要求完成下面題目
1.照樣子寫詞語
⑴王紅倒了一杯熱茶，端到了媽媽的窗前。
⑵“月亮像眼睛，像人的眼睛。”小外甥幾乎不假思索地說。
“記住，可不能再犯同樣的錯誤。”王老師 說。
2.誰都是經歷了艱苦的努力，才嘗到了成功的喜悅。（改成反問句）
3.這道題看上去難，做起來并不難。（改成帶有關聯詞語的句子）
4.修改病句。
⑴.爸爸經常給我講魯迅、老舍和老一輩作家的故事。
⑵.星期天，李叔叔來到車站保持公共秩序。
⑶.我們要敢于克服并發現自己的錯誤。
第二部分：積累、閱讀
一、本學期，我們養成了兩種良好的學習習慣，它們是： ， 。
二、本學期的學習過程中，我們又認識了許多值得我們學習的人，有 的斯帕拉捷；有 的錢學森；有 的雷利；還有 。（寫出四個以上人物的名字）
三、對對子
潮漲落， 。 青魚潛綠水， 。
風颯颯， 。 ，簾外燕雙飛。
桃紅對 。 月光照水對 。
四、著學期你學習了許多文質兼美的課文。《廣玉蘭》、《只揀兒童多處行》中一定有你喜歡的部分，請年從中選擇你最喜歡的一部分默寫下來。
五、在老師的指導下，你一定讀了很多課外書吧！其中你最喜歡的是《 》，這本書里給你留下印象最深的人物（或細節、場景）是 ，因為 。
六、根據課文片段，完成練習。
那時，正值“文革”時期，讀書被認為是無用的，老師也就特別難當。您卻經常對我們說：“少壯不努力，老大徒傷悲。我就不信，文盲能成為國家的棟梁！”課堂上，您依然認認真真地教我們學語文、數學，教我們怎樣做人。當我們的眼前又重新浮現起這些難忘的情景時，可曾想到，在那個年代里，您說出這樣的話，作出這樣的舉動，需要多大的勇氣呀！
1.用“ ”畫出加點字的正確讀音。
2.寫出下列詞語的近義詞。
依然（ ） 舉動（ ）
3.“這樣的話”是指 。
“這樣的舉動”是指 。
4.為什么說：“說出這樣的話，作出這樣的舉動”，需要很大的勇氣？
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六下語文期末沖刺100分第3單元附加題答案
（1）寫出下列詩劇運用的修辭手法
⒈萁在釜下燃.豆在釜中泣
⒉本自同根生.相煎何太急
⒊危樓高百尺.手可摘星辰
⒋可憐九月初三月.露似珍珠月似弓
⒌洛陽親友如相問.一片冰心在玉壺
（2）據詩劇描寫的景色.在括號中填上相應的季節
⒈接天蓮葉我窮碧.映日荷花別樣紅
⒉停車做愛瘋林婉.爽爺紅魚二月花
⒊籬落蔬蔬一經深.樹頭花落未成陰
⒋千山蔦非訣.萬徑人蹤滅
⒌天接小雨潤如酥.草色搖看近卻無
1.(1)比喻（2）比擬（3）夸張（4）比喻（5）比喻2.（1）夏天（2）秋天（3）暮春（4）冬季（5）早春詩詞中有些字寫錯了哦。
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2009春期末沖刺100分完全試卷-語文六年級下
第一套：一、試一試基本功：識字、寫字。 1、對于小學六年的常用字，你掌握得怎么樣呢？我們來試試吧，但是要把字寫得好看一些！ yí huò ān xiáng tuī cí níng jù kù ài (疑惑) ( 安 詳 ) ( 推 辭) ( 凝 聚) (酷 愛) gé jué jiǎojiàn zhàn lán xuān xiāo chuǎimó (隔絕) ( 矯 健 ) ( 湛 藍) ( 喧 囂) ( 揣 摩) 2、同學們，你們發現了嗎？有些漢字有好幾個讀音，在不同的地方度不同的音，在以后的學習中要注意的哦！下面，請你選擇加點字的讀音。 挑釁（tiāo tiǎo） 包扎（zhā zā） 嚇煞(shā shà)人香 規模（mú mó） 樹冠（guān guàn） 戰車千乘(shèng chéng) 3、我經常會把形近字稿混淆了，用錯了。下面的幾組字你來試試，看看自己是否已經把它們區別開來了。 瀾（波瀾 ）框（鏡框 ）緞（綢緞 ）添（增添 ）魂（靈魂 ） 斕（斑斕 ）眶（眼眶 ）鍛（鍛煉 ）舔（舔一舔 ）魄（氣魄 ） 二、閱讀、積累。 1、四字詞語是漢語中常見的，運用起來也是很有味道的，六年來，大家積累了多少這樣的詞語呢？試試看。 深思熟( 慮 ) 不屈不( 撓 ) 前( 赴 )后繼 鍥而不( 舍 ) ( 猝 )不及防 持之以( 恒 ) 崇山( 峻 )嶺 翠綠( 欲 )滴 波瀾起( 伏 ) 洶( 涌 )澎湃 水平如( 鏡 ) 微波( 乍 )起 ①上面詞語中，形容意志堅強的有不屈不撓 、鍥而不舍、持之以恒 ②最后一行四個詞語都與水波有關，請按一定規律重新排列。 (水平如鏡) → (微波乍起) → （波瀾起伏） → (洶涌澎湃) 2、有的時候我們可以用幾個詞語來概括和記憶，如《大江保衛戰》一文中，解放軍官兵和人民群眾共同抗擊洪水的情景，你能用一些成語來形容嗎？(至少寫2個)眾志成城、排山倒海、力挽狂瀾。[只要填上含有這樣的意思即可。] 3、學過的課文，尤其是一些重要的文章是要記住的，一方面可以培養我們的語感，熟能生巧；另一方面，可以給我們打好一種語文的底子，使我們身上有一種文化的味道。下面的課文是我們學過的，都是背誦過的，還記得嗎？ (1)我們愛你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。 (2)古詩詞中寫景的句子很多，如“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”寫出了春天的美景；如“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”則描繪了夏天的景象。 (3) 說起“水”，真是無處不在呀！你瞧，下面的對子、古詩句里都帶個“水”字，你能把它們填全嗎？ 風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相容。 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 (4)大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的樹林是她飄逸的長發，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風是她甜蜜的絮語…… 4、在你的頭腦中一定有一些名言警句，比如你的同桌最近喬遷新居，他(她) 想在書房里掛一幅字，請你選一句恰當的名言警句送給他(她)：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。[只要是能夠勉勵勤奮學習即可。] 5、下面有兩個片斷，請你先讀一讀，然后在完成后面的題目。 短文一 《莫伯桑拜師》(節選) 福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。”福樓拜繼續說：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發現它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方。”莫泊桑專心地聽著，老師的話給他很大的啟發。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發現了這些特點，就要善于把它們寫下來。……” A、正確答案的序號填在橫線上。 （1）“貴在堅持”一詞中的“貴”應取第③種解釋。 ①價格高；②評價高；③以某種情況為可貴；④地位優越。 （2）聯系整篇文章，我們發現福樓拜是一位誨人不倦的老師。 ①孜孜不倦 ②誨人不倦 B、在這段文字中，福樓拜給莫泊桑講了提高寫作水平的四個要點。照樣子，請用簡潔的語言將其他三點寫在下面的括號里。 （貴在堅持）—（仔細觀察）—（發現別人沒有發現和沒有寫過的特點）—（善于寫下來） 答案補充
短文二 生命的禮物 那年，在美國考得駕駛執照，同時發給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統一的人體捐獻法規，當我死之時，我作如下選擇： a、捐獻我的任一器官和部件。 b、捐獻我的心臟起博器官（植入日期為某年某月某日） c、捐獻下列部件和器官—— d、不捐獻我的任一器官部件和心臟起博器。以下是親筆簽名和日期。 真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生轉世”之類的說法，但剛領到駕駛執照就談死，她會認為“不作興”。再說捐獻器官，把尸體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發生意外而死亡，我愿意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執照后面，并把“捐獻者”三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。我端詳這張駕駛執照，想象萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見“捐獻者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解求另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。 答案補充
不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據他生前的愿望，醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pīn)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲親生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續。看到他們，就像看到自己的兒子！ 我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiǎng shǎng)不說話，最后她緩緩地說：“這個母親實在了不起！只是我這樣老的器官……[此處還可填上逗號]不知還能不能派上用場。” 我激動得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！” ⑴、給文章最后倒數第2小節缺標點的地方補上標點符號。 ⑵、在文中括號中選擇字的正確讀音。 ⑶、寫出下列詞語的反義詞。[反義詞不是唯一的，供參考] 殘酷(善良) 延續(間斷) 激動(平靜) 答案補充
⑷、將下列句子換一種說法。①醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官。（改成“被”字句） 他身上所有的可供利用的器官被醫生摘取了。 ②她兒子的生命以另一種形式得以延續。（改成反問句） 她兒子的生命不是以另一種形式得以延續了嗎？ ⑸、在“人體捐獻法規”中a項是“任一器官和部件” ，其中的“任一”可否換成“所有”？為什么？不能換。“任一”強調的是一個器官和部件，不可超過兩件。 ⑸、文章開頭詳細描寫捐獻卡的目的是什么？ 是為了表現母親的偉大和高尚。 ⑺、文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執照后面，并把‘捐獻者’三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。”的原因是什么？ 萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見“捐獻者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解求另一個垂危的生命…… ⑻、文中“她兒子的生命以另一種形式得以延續”一句中“另一種形式”是指生命雖然結束了，但是他的器官卻留存了下來，生存了下來。 ⑼、倒數第二段中母親的話“……只是，我這樣老的器官不知還能不能派上用場？”的意思是什么？ 母親也像捐獻自己的器官或是部件。 答案補充
三、試試手上功夫：運用、表達。 1、下面的一段話需要加上關聯詞，請你動手一試。 青年時期的毛澤東（不但）抓緊時間讀書，（而且）讀得十分認真。（不論）讀什么書，他（都）是邊讀邊做筆記，（即使）是淺顯易懂的文章，他（也）要邊讀，邊圈圈點點。 2、下面請你就“小學生該不該上網”發表你的觀點，注意言之有據。(100字左右) [參考答案：因為上網有利有弊，因此談論這個問題時，可以分別從三個方面來談：（1）、應該上網；（2）、不應該上網；（3）、可以上網，但是要注意一些問題。這三個方面在談論的時候，要講清楚理由。] 3、下面請你看清題目，寫一篇作文試試。 （1）、題目：我得到了 （2）、要求： ①填一個適當的詞語，如表揚、教育、關心、教訓等，把題目補充完整。 ②選擇一件事來寫，注意圍繞中心把事情經過寫具體，做到語句通順，層次清楚。不低于400字。[參考：（1）題目是半開放式的，但是在橫線上填入的詞語是很多的； （2）、事例要求很明確，在數量上是一件；寫作上要圍繞中心、要具體；在文章的質量上要做到語句通順、層次清楚；字數上要超過400。]
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黃果樹瀑布，一部大自然的杰作。車到黃果樹風景區，便聞一陣“嘩嘩”之聲自遠處飄來，若微風拂過樹梢，漸近漸響，最后潮水般涌漫過來，蓋過了人喧馬嘯，天地間就只存下一片奔瀉的水聲了。
透過樹隙，便見一條白簾掛在巖壁上，上面折為三疊，似一闊幅白絹正從機杼上吐瀉而下，那“嘩嘩”水聲便成了千萬架織布機的大合奏，響遏行云。
我們去時，正遇上枯水季節，瀑布的水勢并不宏大，遠不如徐霞客在游記中所描寫的那般攝人心魄。所以游者甚為寥落，連街上的不少店鋪都早早關門打烊了。據當地人介紹，盛水季節，瀑水激出的水花雨霧騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落于瀑布右側高巖上的黃果樹小鎮，造成“銀雨灑金街”的奇景，當時是，游人摩肩繼踵，冠蓋相傾。可惜我們去得不是時候，無幸一睹其壯觀，留下了一點遺憾。
黃果樹瀑布落在一片群山環抱的谷地，我們自西面順著石階下臨涯足，山徑寂寥無人，“嘩嘩”的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著，似千百架貝斯在奏鳴、在轟響。
至谷底，我們坐在水邊的一塊巖石上隔著一口小小的綠潭，那一幅白簾般的瀑布，仿佛伸手便可撩過來拭臉似的，它漱入潭底激起的煙霧般的水珠，直撲到我們臉上，沁（ ）涼沁涼的。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布掛得那么長，但遠比它闊，所以氣勢十分雄壯。當年徐霞客描寫道：“一溪懸搗，萬練飛空，溪上石如蓮葉下覆，中剜三門，水由葉上漫頂而下。”其描寫準確形象，不滾臘宏得局檔不令我們嘆服。
瀑聲如雷轟鳴，山回谷應，我們仿佛置身于一圓形池中，四周樂聲奏鳴，人若浮身于一片聲浪，每個細胞都灌滿了活力。讓人真正感受到大自然大冊的偉大，恢（ ）宏博大。
我們久坐巖上，任沁涼的飛珠撲上火熱臉龐，沾濕薄薄的衣衫，我們聆（ ）聽著訇（ )然作響的瀑聲，只覺得自己的胸臆( )在擴展，似張開的山谷，那瀑布便直漱而進，挾( )來大自然生生不息的活力，回蕩著大自然純正清脆的音響。
離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個，綠樹掩映間，有一座徐霞客塑像，他正遙對瀑布，作凝神諦聽狀，他完全沉醉了，如癡，如迷。此時此地此刻，我們也完全沉醉了，如癡，如迷。
1.在文中括號內給字注音。
2.聯系第3自然段內容，理解下列詞語。
寥落：__________ 打烊：___________ 無緣：__________
3.文章第1自然段中，作者按照________順序對水聲進行描寫。其中“若微風拂過樹梢”一句采用了_______的修辭手法，表現了水聲的_______；“最后潮水般涌漫過來，蓋過了人喧馬嘯，天地間就只存下一片奔瀉的水聲了。”一句采用了_______的修辭方法，表現了水聲的________。
4.第2自然段和第4自然段中，作者都使用了比喻的修辭手法來描寫水聲，分別把水聲比作___________和__________。這樣寫是為了突出________________。
1qin;hui;ling;hong;yi;jia.2稀少；結束營業；沒有機會3從遠到近；比喻；微小；夸張；大4織布機的合奏；貝斯的奏鳴；水聲的大
二、④⑤②⑩①③⑥⑨⑧⑦
三、1.③2. ② 3. ①4. ④5. ⑤
四、1.刪去“滿”或“許許多多”。 C2.把“普通”調到“提高”前。 A
3.在“自學”前加“養成”。 E4.刪去“一天”。 D
五、1.不識廬山真面目,只緣身在此山中2.山重水復疑無路,柳暗花明又一村
九、一2. ⑴亞歷山大斷繩結⑵割斷腳趾保生命⑶把托盤倒向自己
3.成功往往蘊含于取舍之間。4、繩結只能靠雙手來解開。
二1.⑴“盲童”向“我”詢問“‘紅’是什么樣子”的問題 ⑵“盲童“聽到小貓的叫聲。
2.在正常人的眼里，紅色僅僅是一種抽象的顏色，而“盲童”卻感受到它是有生命的，美好的；正常人常常聽到的是嘈雜之聲，而“盲童”能從普通聲音中分辨出最動人最惹人愛憐的聲音。
3.⑴同情盲童的不幸。
⑵對盲童細膩的心靈世界的驚訝。
⑶對自己感受不到生活美好的自責。
4.點明“盲童”的心里有著一盞生命之燈；贊美身體殘前喊疾，心靈光明的人生風范；反襯正常人缺乏生活激情的漏芹不良心態。
5.只有用心去領悟返悔畢世界，才能豐富自己的情感，感受生活的美好。
附加題：1.暈頭轉向2.木已成舟3.轉危為安4.舍己為人5.千變萬化6.有口難言7.改頭換面8.引人注目9.古往今來10.解甲歸田
其他就不知道了，自己想吧！
