目錄二年級數(shù)學三四單元思維導圖 二上數(shù)學第六單元思維導圖 人教版數(shù)學二年級上思維導圖 數(shù)學二年級1到4單元思維導圖 二年級前四單元數(shù)學思維導圖
數(shù)學二年級思維導圖畫法如下：
1、確認中心主題，在白紙空白居中的地方先繪制一個矩形，這個矩形就是我們思維導圖的中心主題，畫好以后，填入我們的主題內(nèi)容：表內(nèi)乘法（一），當然也可以先寫主題內(nèi)容，再畫矩形。
2、搭纖磨建二級主題，表內(nèi)乘法（一）的內(nèi)容主要可以分為以下幾塊：A.乘法的初步認識；B.2~6的乘法口訣；C.乘加、乘減；D.解決問題；四個模塊全都排列好，有一定間距，因為接下來填充內(nèi)容的時候，間距過近會影響輸出。
3、完善腦圖內(nèi)容，按照二級主題分好的類，將各自對應(yīng)的知識點寫在白紙上，兆芹然后使用連接線對應(yīng)到各自的二級主題，這樣二年級數(shù)學思維導圖就完成了。
思維導圖簡介
思維導圖，英文是The Mind Map，又名心智導圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維，它簡單卻又很有效同時又很高效，毀猜斗是一種實用性的思維。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
二年級上冊數(shù)學第四單元思維導跡歷圖畫法：
/原料：思維導畫、乘法
1、先準備一張白紙，在紙的中心位置用曲線畫一個圓圈，在圓圈的上方畫幾條曲線然埋團后把他們連接起來。
2、在畫好的曲線上可以裝飾一下，在底部可以裝飾一下，然后在中心位置畫圓圈的地方寫上乘法，然后在上邊畫曲線的地方寫上乘法交換律。
3、然后還可以在曲線上可以寫上乘法分配律，在他的對立面寫上字母，可以寫出乘法交換律和分配律以及對應(yīng)的字母。
4、用自己的水彩筆描邊裝飾可以選擇自己喜歡的顏色，中間乘法的地方可以涂上紅色，其他部分也要上色這樣簡單的乘法思維導圖就已經(jīng)做好了。
思維導圖，英文是The Mind Map，又名心智導圖，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維 ，它簡單卻又很有效同時又很高效，是一種實用性的思維。
思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建彎州橘立記憶鏈接。
思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
二年級上冊數(shù)學觀察物體一思維導圖（如下圖）：
本單元主要是培養(yǎng)歷兄孩子建立空間觀念，但是呢培養(yǎng)空間概念并不是像拍照那樣簡單，必須讓孩子動手操作，在操作的過程當中這種空間觀念慢慢的建立起來。
思維導圖中的知識點：
1、從不同的角度觀察同一物體，所看到的物體的形狀一般是不同的。
2、觀察物體時，要抓住物體的特征來判斷。
3、觀察長方體的某一面，看到的可能是長方形凳宏或正方形。觀察正方形的某一面，看到的都是正方形。
5、觀察圓柱體，看到的可能是長方形或圓形。觀察球體，看到的都是圓形。
二年級上冊數(shù)學觀察物體
二年級上冊數(shù)學觀察物體這一肢粗襲單元是學生第一次接觸觀察物體的內(nèi)容，對于位置關(guān)系的“相對性”問題還是不是很熟悉，特別是左、右的相對性更是學生學習中的難點。
為了避免上述問題成為學生觀察物體的障礙，所以本單元暫不介紹“前面、后面、左側(cè)面、右側(cè)面等概念，只要學生能用連線、標序號等方式將觀察者與所看到的圖形對應(yīng)起來即可，如果學生在學習過程中自發(fā)地運用了上述概念也是允許的。
二年級數(shù)學第一單元缺局州思維導圖如下圖所示：
1、使用最簡單的語言確定要繪制的數(shù)學主題，以“角度測量”為伏蔽例。
2、角度是由從一個點引出的兩條光線組成的圖形，所以從光線開始。臘燃
3、由射線引出線段和直線，比較三者之間的異同。
4、在思維導圖上標出重點知識點的角度。全部完成了。
具體方法是：
1、在瀏覽器中打開【MindNow】思維導圖，點擊空白導圖。
2、進入編輯界面銀陵后，雙擊主題編輯內(nèi)容。
3、根據(jù)主宴蔽題發(fā)散思維晌搏州完善整個思維導圖內(nèi)容
4、思維導圖完成后，點擊更多設(shè)置美化思維導圖即可完成。
