目錄請幫我策劃一個中考沖刺計劃 繼女的外公外婆來可以不打招呼嗎 文學類文本閱讀散文閱讀教案 初中文言文輔導教案 求關于修改病句的相關方法和練習題目（最好符合初中標準的...我是中學生啊）這是郵箱24359896903@qq.com
⑴ 中考學習報成語運用
復習策略
為了在考試中做到萬無一失，我們首先應做個有心人，建立常用成語正誤檔案，把課內學到的、課外看到的常用成語進行正誤歸類，有時間拿出來看看，加深記憶，強化積累。其次，應理解成語誤用是由哪些原因造成的。一般說來，有以下幾點：
⑴褒貶不當。成語一般帶有強烈的感 *** 彩，在使用時，必須辨明色彩，否則就會誤用。如：
①一個人如果鄙薄自己的崗位，一味好高騖遠，是很難做出成績的。
②昨天上午，三名罪大惡極的犯罪分子被執行槍決，群眾拍手叫好，認為他們死得其所。
【解析】“好高騖遠”意思是不切實際地追求過高的目標，含有貶義。“死得其所”意思是死得有意義，有價值，含有褒義。這兩個成語用在句中，色彩均不當。
⑵不辨對象。有些成語有特定的形容對象，如果把握不準，就會造成運用錯誤。如：
①小徐是我童年時代青梅竹馬的朋友，當年我們如親兄弟一般滲前天天在一起玩。
②翹首西望，海面上托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
【解析】“青梅竹馬”比喻男女兒童在一起玩耍，天真無邪，只能用于男女兒童之間的關系感情，不能用于小男孩之間或小女孩之間。“巧奪天工”指人工制作的精巧勝過天然。“蒼山”“洱海”是自然景觀。不是人工景觀，故不能用。
⑶不明詞義。成語的意思具有整體性，在使用時，只斷取成語中個別詞素的意義，就會導致成語意思與句子語義相悖。如：
①有的同學寫得作文，文不加點，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。
②人非圣賢，孰能無過？犯點小錯誤是在所難免的，也是不足為訓的，關鍵是從中吸取教訓。
【解析】“文不加點”常被錯誤理解為寫文章不加標點符號，其實它的真實含義是形容寫文章很快，不用涂改就寫成（點，涂上一點，表示刪去）。“不足為訓”常被錯誤理解為不值得訓斥、責備。其實它的真實含義是不值得作為典范和規則。訓，典范、規則。
不明詞義的結果，就會望文生義，導致答題失誤。
⑷謙敬錯位。有些成語上謙辭，只能對己，有些成語是敬辭，只能對人。如果辨析不清，就會誤用。如：
①您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。
②李校長的一席話，起到了拋磚引玉的作用，大家紛紛對教改暢所欲言。
【解析】“蓬蓽生輝”表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫，使自己非常榮幸。本是謙辭，在句中當敬辭用了。“拋磚引玉”謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。在句中當成敬辭用了。
⑸不合邏輯。指由于運用成語時，不能前后兼顧，造成語義重復或前后矛盾。如：
①你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕有什么難言之隱的苦衷。
②古往今來，許多名人先哲用他們諱莫如深的語言道出了他們對大千世界的洞察，對人生萬象的感悟。
【解析】“難言之隱”意思是難以說出口的藏在內心深處的事情，與“苦衷”語意有重復。“諱莫如深”意思是緊緊隱瞞，與“道出”相矛盾。
⑹形似混淆。有些成語與其他成語由于字形相近，使用時極易混淆。如：
①“權錢交易”、“權權交易”等時下的腐敗病癥,在文藝界雖不說樣樣俱全, 但該領域遭受“感染”卻是不容置喙的事實。
②對于孩子的毛病,他總是不以為然,覺得這些毛病無關緊要,不必大驚小怪。
【解析】“不容置喙”是不容許別人插嘴說話的意思，卻容易被誤解為“不容置疑”（不允許懷疑）。“不以為然”是不認為蘆派是對的，表示不同意 ( 多含輕視意）的意思，卻容易被誤解為“不以為意”（不放在心里）。
⑵ 中考文言文復習微課作品簡介怎么寫
微課的制作原則是要本著讓學生自主學習獲得最佳效果的目的從學生的專角度著手，要體現以學屬生為本的教學思想，要注意突出重難點它數字化，數字化的最大好處是可以替代老師上課，同學們在任何時間，任何地點，可以反復來看。”“微課程應該記錄什么呢？第一點，是記錄教師他個體對教學內容的理解，第二叢嘩清點微課程記錄的是教師幫助學生認知的教育策略，教學方法和他與學生的情感活動。” 因此，微課的核心組成內容是課堂教學，同時還包含與該教學主題相關的練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它是既有別于傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。微課將知識“碎片化”，一個微課只講授一個知識點，沒有復雜的課程體系，也沒有眾多的教學目標。相關聯的知識點可以制作成一組系列微課，所傳達的知識仍然可以是全面性的，只是更便于學生的自主學習，更利于學生的理解吸收。
⑶ 中考語文：中考成語考題集解析大全
可以去買一本成語的解析呢，書店特別多
祝你中考如意，望采納呢
⑷ 中考成語運用復習教案
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要回.
其次要備學生、備課答文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特征分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課后反思及自我評價.
⑸ 中考成語運用題及答案
平時考試總分是所有科目嗎？如果是的話中考也只能考200多分，200多分是學渣的分數。 如果是語數英200多分，還是學渣。你的分數太低了，總分至少要400多分！
⑹ 中考成語專題復習教案
新知來識是在舊知識的基礎上發展、源變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什么溫習內容，新授選擇什么學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
⑺ 中考語文成語的運用課件
這個要到班主任或者授課老師哪里索要
⑻ 中考的成語運用如何
在網絡找啊
中考其實很簡單的 不要太緊張
教你一個 方法
在做完一道題后 立刻檢查 重看一遍 因為中考攜盯的時間是不夠你昨晚在看的
你應該 在一輪復習時 1.多做中考題
2.做些難題
3.總結方法辯戚和
4.重視基仔如礎
在2論時 1.將基礎只是匯聚成網絡
2.將難題錯題 總結歸納
在6月 找你所在的省 的各個市區的模擬題做
文檔視界
外婆的世界(2018江蘇鹽城中考語文記敘文閱讀)
外婆的世界
李娟
①外婆大部分時候跟著我生活，有時也送到鄉下由我媽照顧。我媽家大業大，又是雞又是狗又是牛，整天忙得團團轉。能專心照顧外婆的，只有我。
②我在阿勒泰，外婆便跟著我。我白天上班，她一個人在家。每天下班回家，一進小區，遠遠就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴地朝小區大門方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。
③每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場。每到那時，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。
④看到人行道邊的花，喜笑顏開：“長得極好！老子今天晚上謹稿盯要來偷……”看到有人蹲路邊算命，就用以為只有我聽得到的大嗓門說：“這是騙錢的！你莫要開腔，我們悄悄瞇瞇在一邊看他怎么騙錢……”在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點點：“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚……”水族館老板非常擔心：“老奶奶，可別給我砸了。”進入超市，更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣細細地看，還悄聲叮囑我：“好生點，打爛了要賠。”
⑤除此之外，大部時間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒通火車。她只知道火車是唯一的希望，火車意味著最堅定的離開。在過去漫長的一生里，只有火車帶她走過的路最長，去的地方最遠。只有火車能令她擺脫一切困境，仿佛火車是她最后的依靠。
⑥她總是趁我上班時，自己拖著行李悄悄跑下樓。有一次我回家，發現門把手上拴了根布條，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。第二天回家，發現又給系了祥和一根。后來又發現單元門上也有。原來，每次她偷偷出門回家，都認不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對她來說，小區的房子統統一模一樣，這個城市猶如迷宮。于是她便做上記號。這幾根布條，是她為適應異鄉生活所付出的最大努力。
⑦我很惱火。我對她說：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？摔跤了怎么辦？”她之前身體強健，自從前兩年摔了一跤后，便一天不如一天。我當著她的面，把門上的布條拆掉，沒收了她的鑰匙。她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走，我筋疲力盡，灰心喪氣。第二天我上班時就把她反鎖在家里。她開不了門，在門內絕望地號啕大哭。我抹著眼淚下樓。心想，我一定要賺很多錢，總有一天一定要帶外婆離開這里。
⑧我和她生活在一起，卻終日在她的世界邊緣徘徊。--奇異的，難以想象地孤獨著的時光。如蠶繭中的世界。
⑨每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準時出現在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接。每天一到那個時刻，她艱難地從她的世界中抽身而出。我向她百般承諾，帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機回。想盡一切辦法回。回去吃甘蔗，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見一切她思念的舊人……但是我做不到。
⑩我媽把外婆接走那一天，我送她們去客運站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一塊布條。終于痛哭出聲……
（選自《文匯報》2017年4月19日，有刪改）17文章寫了“我”與外婆的哪幾件事？請簡要概括。
18根據要求回答問題。
①從人物描寫的角度賞析句中加點的詞。
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語文（約等于不需要時間）：古文詩句不用我說了吧。把要考的背熟，不考的就別犯傻了。一共沒多少的。古文閱讀的一些問答題，也背背（老師會告訴你們重點是那幾篇的）至于閱讀。有一些程式化的公式的。(我考之前老師就總結了一大堆）主要是找出主旨。是問題就往主旨上靠就行了。
作文字跡工整。開頭結尾寫好（修辭什么的）
英語：背單詞短語以及用法（1星期）。其實不用怕英語。我之前都是70多分中考的時候就110了（滿分120）
理綜 物理參照數學的做法（1星期）
化學最簡單。把各個方程式背過就差不多了。
樹上的知識點要一節一節的總結好都記住）（1星期）
歷史政治把筆記做好了大概記住那些頁數有什么東西，就等考試時開卷吧。是人都能考好的。
最重要的是心態！
心態好了絕對能高分。千萬別在考試時盲目肆正緊張
。我們都是考試之前1個月開汪老始的狂補所以你時間多著呢，現在復習夠你復習2遍多的。所以爆發困雹升是理所當然的。我就爆發了40分+哦
初中語文病句修改復習教案
一、復習要點
1、能辨別句子的正誤，修改常見的病句；
2、能根據語意表達的需要，選用恰當的句式、句子；
3、能根據句意關系選用恰當的關聯詞語；借助關聯詞語，理解句子的含義。
4、能根據語境準確、得體、連貫地運用語言。
有關句子的知識和能力的考查歷年來都是中考語文試題中“語基積累運用”部分的重要角色。具體的考查要求有：①能分析單句的成分；②會找句子主干；③了解各種句式及表達作用；④能區別常見復句類型，正確使用關聯詞語，分析二重復句間的關系；⑤能知道病句類型及特點，會辨析和修改常見病句。⑥能根據語境準確、得體、連貫地運用語言。考查的重點目前穗嘩放在對知識的運用和能力的形成兩個方面，以便更好地檢測學生的語文素質。
解答這類試題，應注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關系；②逐層壓縮句子成分，顯示句子主干；③注意各種句子成分的位置規律；④分析各種病句產生的原因，摸清規律；⑤了解各類試題的考查要求，運用解答的方法和技巧，如語感審讀、提取主干、造句類比等；⑥嚴格按照題目要求，正確使用病句修改的規范符號；⑦對一些應用性的題目要認真把握題干信息，緊密聯系上下文語境，仔細揣摩。
常見的病句主要有以下幾種：
1）成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。如“在他跑過來時，抱著一個球。”缺主語，應刪去“在”“時”。
2）搭配不當。主要有主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語等搭配不當。如“這個公司的產品數量和質量都有很大提高。”“質量”“提高”搭配正確，但“數量”與“提高”不能搭配。應改為“數量”“增加”。
3）分類不當。如“商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果。”“蘿卜’屬于蔬菜，不屬于水果類，應刪去。
4）前后矛盾。如“具備良好的心理素質，是我們中考能否取得好成績的條件之一。”肯定的前提推出不肯定的結論。應刪去“否”字。
5）否定誤用。如“難道能否培養高素質的人才不是我們的責任嗎？”否定的反問表示的是肯定的意思，應刪去“不”字。
6）語序不當。如“我們要學會研究問題和調查問題。”“調查問題”應放在“研究問題”之前。
7）重復累贅。如“學校里出現了空前的前所未有的植樹熱潮。”這類語病是由于語意重復造成的，修改時將同義的詞語刪去一個。
8）用詞不當。如“仿生學這個詞可能對我們較生疏。”“對”弄錯了對象，應改為“我們對仿生學這個詞……”。
9）句式雜揉。把兩句話的意思合在一句里說。如“他的家鄉是福建省福州市人。”應改為“他的家鄉在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人。”
10）關聯詞誤用。要注意關聯詞的使用，如果錯用、濫用、配對不當、省略不當等都會造成病句。如“只要你說得對，我們才改正。”“只要”應對“就”。所以應把“才”改為“就”。
11）不合事理。即現實生活不存在的事物或現象。如“深藍的夜空明月高照，繁搏跡星密布。”當明月高照時不可能出現“繁星密布”的猜銀行情形，應是“明朗星稀”。
二、示例精析
例1：下列句子中有語病的一項是 （ ）
A．切實地減輕中小學生過重的課業負擔、心理負擔和經濟負擔，是能否實施素質教育的關鍵。
B．要唱好一首歌，必須理解歌詞的內涵，這個理解的過程需要文化的功底。
C．經過大家的共同努力，我們出色地完成了“校園藝術節”制作班級網頁的任務。
D．克里競選美國總統的另一張王牌，就是他越戰中出生入死的經歷，人們認為他是一位完美的軍人。
分析與解：
本題主要考查學生辨析病句的能力。解答此類題目要掌握病句的類型，在這個基礎上對句子進行分析。分析此四個選項，就會發現B、C、D三個選項是正確的。A選項中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改時只要前后改成一致即可。故此選答案應為“A”。
（參見勵耘精品系列叢書《無敵中考》（浙江文藝出版社出版）p72）
例2：從上下文連貫來看，下面句子的橫線上應填入的一項是 （）
苦難的殘疾人告訴我：“命運給了你一條崎嶇不平的路，；給了你一個碗，；給了你永恒的夜晚，，學會堅強吧！它比什么都珍貴。”
A．你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開展美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽光。
B．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要尋找溫暖的陽光。
C．你卻要尋找溫暖的陽光；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開墾美麗的草坪。
D．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽光；你卻要尋找豐盛的食品。
分析與解：
本題選擇的是相配套的句子以填入原句，做題的依據是善于把握原句題干和新句題支之間的聯系點，只要從這個角度著手，就不難發現其中的對應點了。“崎嶇不平的路”與“美麗的草坪”對應。“一個碗”與“豐盛的食品”對應，“永恒的夜晚”和“溫暖的陽光”對應。考生要很好地解答此類題目，應重在找出其相對應的對應點。故此選答案為“B”。
望采納
