目錄請(qǐng)幫我策劃一個(gè)中考沖刺計(jì)劃 繼女的外公外婆來(lái)可以不打招呼嗎 文學(xué)類(lèi)文本閱讀散文閱讀教案 初中文言文輔導(dǎo)教案 求關(guān)于修改病句的相關(guān)方法和練習(xí)題目（最好符合初中標(biāo)準(zhǔn)的...我是中學(xué)生啊）這是郵箱24359896903@qq.com
⑴ 中考學(xué)習(xí)報(bào)成語(yǔ)運(yùn)用
復(fù)習(xí)策略
為了在考試中做到萬(wàn)無(wú)一失，我們首先應(yīng)做個(gè)有心人，建立常用成語(yǔ)正誤檔案，把課內(nèi)學(xué)到的、課外看到的常用成語(yǔ)進(jìn)行正誤歸類(lèi)，有時(shí)間拿出來(lái)看看，加深記憶，強(qiáng)化積累。其次，應(yīng)理解成語(yǔ)誤用是由哪些原因造成的。一般說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
⑴褒貶不當(dāng)。成語(yǔ)一般帶有強(qiáng)烈的感 *** 彩，在使用時(shí)，必須辨明色彩，否則就會(huì)誤用。如：
①一個(gè)人如果鄙薄自己的崗位，一味好高騖遠(yuǎn)，是很難做出成績(jī)的。
②昨天上午，三名罪大惡極的犯罪分子被執(zhí)行槍決，群眾拍手叫好，認(rèn)為他們死得其所。
【解析】“好高騖遠(yuǎn)”意思是不切實(shí)際地追求過(guò)高的目標(biāo)，含有貶義。“死得其所”意思是死得有意義，有價(jià)值，含有褒義。這兩個(gè)成語(yǔ)用在句中，色彩均不當(dāng)。
⑵不辨對(duì)象。有些成語(yǔ)有特定的形容對(duì)象，如果把握不準(zhǔn)，就會(huì)造成運(yùn)用錯(cuò)誤。如：
①小徐是我童年時(shí)代青梅竹馬的朋友，當(dāng)年我們?nèi)缬H兄弟一般滲前天天在一起玩。
②翹首西望，海面上托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。
【解析】“青梅竹馬”比喻男女兒童在一起玩耍，天真無(wú)邪，只能用于男女兒童之間的關(guān)系感情，不能用于小男孩之間或小女孩之間。“巧奪天工”指人工制作的精巧勝過(guò)天然。“蒼山”“洱海”是自然景觀。不是人工景觀，故不能用。
⑶不明詞義。成語(yǔ)的意思具有整體性，在使用時(shí)，只斷取成語(yǔ)中個(gè)別詞素的意義，就會(huì)導(dǎo)致成語(yǔ)意思與句子語(yǔ)義相悖。如：
①有的同學(xué)寫(xiě)得作文，文不加點(diǎn)，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。
②人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？犯點(diǎn)小錯(cuò)誤是在所難免的，也是不足為訓(xùn)的，關(guān)鍵是從中吸取教訓(xùn)。
【解析】“文不加點(diǎn)”常被錯(cuò)誤理解為寫(xiě)文章不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，其實(shí)它的真實(shí)含義是形容寫(xiě)文章很快，不用涂改就寫(xiě)成（點(diǎn)，涂上一點(diǎn)，表示刪去）。“不足為訓(xùn)”常被錯(cuò)誤理解為不值得訓(xùn)斥、責(zé)備。其實(shí)它的真實(shí)含義是不值得作為典范和規(guī)則。訓(xùn)，典范、規(guī)則。
不明詞義的結(jié)果，就會(huì)望文生義，導(dǎo)致答題失誤。
⑷謙敬錯(cuò)位。有些成語(yǔ)上謙辭，只能對(duì)己，有些成語(yǔ)是敬辭，只能對(duì)人。如果辨析不清，就會(huì)誤用。如：
①您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略嫌單調(diào)，建議您掛幅油畫(huà)，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝。
②李校長(zhǎng)的一席話，起到了拋磚引玉的作用，大家紛紛對(duì)教改暢所欲言。
【解析】“蓬蓽生輝”表示由于別人到自己家來(lái)或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫(huà)，使自己非常榮幸。本是謙辭，在句中當(dāng)敬辭用了。“拋磚引玉”謙辭，比喻用粗淺的、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明的、成熟的意見(jiàn)。在句中當(dāng)成敬辭用了。
⑸不合邏輯。指由于運(yùn)用成語(yǔ)時(shí)，不能前后兼顧，造成語(yǔ)義重復(fù)或前后矛盾。如：
①你看他雙眉緊鎖，沉默不語(yǔ)，恐怕有什么難言之隱的苦衷。
②古往今來(lái)，許多名人先哲用他們諱莫如深的語(yǔ)言道出了他們對(duì)大千世界的洞察，對(duì)人生萬(wàn)象的感悟。
【解析】“難言之隱”意思是難以說(shuō)出口的藏在內(nèi)心深處的事情，與“苦衷”語(yǔ)意有重復(fù)。“諱莫如深”意思是緊緊隱瞞，與“道出”相矛盾。
⑹形似混淆。有些成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于字形相近，使用時(shí)極易混淆。如：
①“權(quán)錢(qián)交易”、“權(quán)權(quán)交易”等時(shí)下的腐敗病癥,在文藝界雖不說(shuō)樣樣俱全, 但該領(lǐng)域遭受“感染”卻是不容置喙的事實(shí)。
②對(duì)于孩子的毛病,他總是不以為然,覺(jué)得這些毛病無(wú)關(guān)緊要,不必大驚小怪。
【解析】“不容置喙”是不容許別人插嘴說(shuō)話的意思，卻容易被誤解為“不容置疑”（不允許懷疑）。“不以為然”是不認(rèn)為蘆派是對(duì)的，表示不同意 ( 多含輕視意）的意思，卻容易被誤解為“不以為意”（不放在心里）。
⑵ 中考文言文復(fù)習(xí)微課作品簡(jiǎn)介怎么寫(xiě)
微課的制作原則是要本著讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果的目的從學(xué)生的專(zhuān)角度著手，要體現(xiàn)以學(xué)屬生為本的教學(xué)思想，要注意突出重難點(diǎn)它數(shù)字化，數(shù)字化的最大好處是可以替代老師上課，同學(xué)們?cè)谌魏螘r(shí)間，任何地點(diǎn)，可以反復(fù)來(lái)看。”“微課程應(yīng)該記錄什么呢？第一點(diǎn)，是記錄教師他個(gè)體對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，第二叢嘩清點(diǎn)微課程記錄的是教師幫助學(xué)生認(rèn)知的教育策略，教學(xué)方法和他與學(xué)生的情感活動(dòng)。” 因此，微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它是既有別于傳統(tǒng)單一資源類(lèi)型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。微課將知識(shí)“碎片化”，一個(gè)微課只講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有復(fù)雜的課程體系，也沒(méi)有眾多的教學(xué)目標(biāo)。相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)可以制作成一組系列微課，所傳達(dá)的知識(shí)仍然可以是全面性的，只是更便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，更利于學(xué)生的理解吸收。
⑶ 中考語(yǔ)文：中考成語(yǔ)考題集解析大全
可以去買(mǎi)一本成語(yǔ)的解析呢，書(shū)店特別多
祝你中考如意，望采納呢
⑷ 中考成語(yǔ)運(yùn)用復(fù)習(xí)教案
首先要吃透教材,把教材的編寫(xiě)意圖弄明白,讀懂參考教學(xué)用書(shū)很重要回.
其次要備學(xué)生、備課答文、備自己,有教學(xué)思路
教案的格式：一教學(xué)內(nèi)容分析；二教學(xué)目標(biāo)（分為認(rèn)知目標(biāo),技能目標(biāo),情感目標(biāo)）三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；四學(xué)習(xí)者特征分析；五教學(xué)策略與設(shè)計(jì)；六教學(xué)過(guò)程（重點(diǎn)）；七教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)；八課后反思及自我評(píng)價(jià).
⑸ 中考成語(yǔ)運(yùn)用題及答案
平時(shí)考試總分是所有科目嗎？如果是的話中考也只能考200多分，200多分是學(xué)渣的分?jǐn)?shù)。 如果是語(yǔ)數(shù)英200多分，還是學(xué)渣。你的分?jǐn)?shù)太低了，總分至少要400多分！
⑹ 中考成語(yǔ)專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案
新知來(lái)識(shí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展、源變化、引申而來(lái)的，因此教師在備課時(shí)要根據(jù)所教知識(shí)的內(nèi)容，找出與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)，看一看哪些知識(shí)學(xué)生已經(jīng)把握了，哪些知識(shí)還沒(méi)有完全把握，確定需要跟學(xué)生補(bǔ)哪些知識(shí)漏洞，課始安排什么溫習(xí)內(nèi)容，新授選擇什么學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法等，這就是我們常說(shuō)的備學(xué)生的知識(shí)水平，只有這樣，我們?cè)趥湔n、上課時(shí)才能有的放矢。
⑺ 中考語(yǔ)文成語(yǔ)的運(yùn)用課件
這個(gè)要到班主任或者授課老師哪里索要
⑻ 中考的成語(yǔ)運(yùn)用如何
在網(wǎng)絡(luò)找啊
中考其實(shí)很簡(jiǎn)單的 不要太緊張
教你一個(gè) 方法
在做完一道題后 立刻檢查 重看一遍 因?yàn)橹锌紨y盯的時(shí)間是不夠你昨晚在看的
你應(yīng)該 在一輪復(fù)習(xí)時(shí) 1.多做中考題
2.做些難題
3.總結(jié)方法辯戚和
4.重視基仔如礎(chǔ)
在2論時(shí) 1.將基礎(chǔ)只是匯聚成網(wǎng)絡(luò)
2.將難題錯(cuò)題 總結(jié)歸納
在6月 找你所在的省 的各個(gè)市區(qū)的模擬題做
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外婆的世界(2018江蘇鹽城中考語(yǔ)文記敘文閱讀)
外婆的世界
李娟
①外婆大部分時(shí)候跟著我生活，有時(shí)也送到鄉(xiāng)下由我媽照顧。我媽家大業(yè)大，又是雞又是狗又是牛，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。能專(zhuān)心照顧外婆的，只有我。
②我在阿勒泰，外婆便跟著我。我白天上班，她一個(gè)人在家。每天下班回家，一進(jìn)小區(qū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)外婆趴在陽(yáng)臺(tái)上眼巴巴地朝小區(qū)大門(mén)方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。
③每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場(chǎng)。每到那時(shí)，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。
④看到人行道邊的花，喜笑顏開(kāi)：“長(zhǎng)得極好！老子今天晚上謹(jǐn)稿盯要來(lái)偷……”看到有人蹲路邊算命，就用以為只有我聽(tīng)得到的大嗓門(mén)說(shuō)：“這是騙錢(qián)的！你莫要開(kāi)腔，我們悄悄瞇瞇在一邊看他怎么騙錢(qián)……”在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點(diǎn)點(diǎn)：“這里有個(gè)紅的魚(yú)，這里有個(gè)白的魚(yú)，這里有個(gè)黑的魚(yú)……”水族館老板非常擔(dān)心：“老奶奶，可別給我砸了。”進(jìn)入超市，更是高興，走在商品的海洋里，一樣一樣細(xì)細(xì)地看，還悄聲叮囑我：“好生點(diǎn)，打爛了要賠。”
⑤除此之外，大部時(shí)間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李，說(shuō)要回家。還老是向鄰居打聽(tīng)火車(chē)站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒(méi)通火車(chē)。她只知道火車(chē)是唯一的希望，火車(chē)意味著最堅(jiān)定的離開(kāi)。在過(guò)去漫長(zhǎng)的一生里，只有火車(chē)帶她走過(guò)的路最長(zhǎng)，去的地方最遠(yuǎn)。只有火車(chē)能令她擺脫一切困境，仿佛火車(chē)是她最后的依靠。
⑥她總是趁我上班時(shí)，自己拖著行李悄悄跑下樓。有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門(mén)把手上拴了根布條，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開(kāi)扔了。第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了祥和一根。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)單元門(mén)上也有。原來(lái)，每次她偷偷出門(mén)回家，都認(rèn)不出我們的單元門(mén)，不記得我家的樓層。對(duì)她來(lái)說(shuō)，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個(gè)城市猶如迷宮。于是她便做上記號(hào)。這幾根布條，是她為適應(yīng)異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。
⑦我很惱火。我對(duì)她說(shuō)：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？摔跤了怎么辦？”她之前身體強(qiáng)健，自從前兩年摔了一跤后，便一天不如一天。我當(dāng)著她的面，把門(mén)上的布條拆掉，沒(méi)收了她的鑰匙。她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走，我筋疲力盡，灰心喪氣。第二天我上班時(shí)就把她反鎖在家里。她開(kāi)不了門(mén)，在門(mén)內(nèi)絕望地號(hào)啕大哭。我抹著眼淚下樓。心想，我一定要賺很多錢(qián)，總有一天一定要帶外婆離開(kāi)這里。
⑧我和她生活在一起，卻終日在她的世界邊緣徘徊。--奇異的，難以想象地孤獨(dú)著的時(shí)光。如蠶繭中的世界。
⑨每天我下班回家，走上三樓，她拄著拐棍準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接。每天一到那個(gè)時(shí)刻，她艱難地從她的世界中抽身而出。我向她百般承諾，帶她回四川，坐火車(chē)回，坐汽車(chē)回，坐飛機(jī)回。想盡一切辦法回。回去吃甘蔗，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見(jiàn)一切她思念的舊人……但是我做不到。
⑩我媽把外婆接走那一天，我送她們?nèi)タ瓦\(yùn)站，再回到空曠安靜的出租屋，看到門(mén)把手上又被系了一塊布條。終于痛哭出聲……
（選自《文匯報(bào)》2017年4月19日，有刪改）17文章寫(xiě)了“我”與外婆的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
18根據(jù)要求回答問(wèn)題。
①?gòu)娜宋锩鑼?xiě)的角度賞析句中加點(diǎn)的詞。
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語(yǔ)文（約等于不需要時(shí)間）：古文詩(shī)句不用我說(shuō)了吧。把要考的背熟，不考的就別犯傻了。一共沒(méi)多少的。古文閱讀的一些問(wèn)答題，也背背（老師會(huì)告訴你們重點(diǎn)是那幾篇的）至于閱讀。有一些程式化的公式的。(我考之前老師就總結(jié)了一大堆）主要是找出主旨。是問(wèn)題就往主旨上靠就行了。
作文字跡工整。開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)好（修辭什么的）
英語(yǔ)：背單詞短語(yǔ)以及用法（1星期）。其實(shí)不用怕英語(yǔ)。我之前都是70多分中考的時(shí)候就110了（滿分120）
理綜 物理參照數(shù)學(xué)的做法（1星期）
化學(xué)最簡(jiǎn)單。把各個(gè)方程式背過(guò)就差不多了。
樹(shù)上的知識(shí)點(diǎn)要一節(jié)一節(jié)的總結(jié)好都記住）（1星期）
歷史政治把筆記做好了大概記住那些頁(yè)數(shù)有什么東西，就等考試時(shí)開(kāi)卷吧。是人都能考好的。
最重要的是心態(tài)！
心態(tài)好了絕對(duì)能高分。千萬(wàn)別在考試時(shí)盲目肆正緊張
。我們都是考試之前1個(gè)月開(kāi)汪老始的狂補(bǔ)所以你時(shí)間多著呢，現(xiàn)在復(fù)習(xí)夠你復(fù)習(xí)2遍多的。所以爆發(fā)困雹升是理所當(dāng)然的。我就爆發(fā)了40分+哦
初中語(yǔ)文病句修改復(fù)習(xí)教案
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、能辨別句子的正誤，修改常見(jiàn)的病句；
2、能根據(jù)語(yǔ)意表達(dá)的需要，選用恰當(dāng)?shù)木涫健⒕渥樱?
3、能根據(jù)句意關(guān)系選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，理解句子的含義。
4、能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語(yǔ)言。
有關(guān)句子的知識(shí)和能力的考查歷年來(lái)都是中考語(yǔ)文試題中“語(yǔ)基積累運(yùn)用”部分的重要角色。具體的考查要求有：①能分析單句的成分；②會(huì)找句子主干；③了解各種句式及表達(dá)作用；④能區(qū)別常見(jiàn)復(fù)句類(lèi)型，正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，分析二重復(fù)句間的關(guān)系；⑤能知道病句類(lèi)型及特點(diǎn)，會(huì)辨析和修改常見(jiàn)病句。⑥能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語(yǔ)言。考查的重點(diǎn)目前穗嘩放在對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和能力的形成兩個(gè)方面，以便更好地檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
解答這類(lèi)試題，應(yīng)注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關(guān)系；②逐層壓縮句子成分，顯示句子主干；③注意各種句子成分的位置規(guī)律；④分析各種病句產(chǎn)生的原因，摸清規(guī)律；⑤了解各類(lèi)試題的考查要求，運(yùn)用解答的方法和技巧，如語(yǔ)感審讀、提取主干、造句類(lèi)比等；⑥嚴(yán)格按照題目要求，正確使用病句修改的規(guī)范符號(hào)；⑦對(duì)一些應(yīng)用性的題目要認(rèn)真把握題干信息，緊密聯(lián)系上下文語(yǔ)境，仔細(xì)揣摩。
常見(jiàn)的病句主要有以下幾種：
1）成分殘缺。主要有缺主語(yǔ)或缺謂語(yǔ)或缺賓語(yǔ)。如“在他跑過(guò)來(lái)時(shí)，抱著一個(gè)球。”缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“在”“時(shí)”。
2）搭配不當(dāng)。主要有主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)等搭配不當(dāng)。如“這個(gè)公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高。”“質(zhì)量”“提高”搭配正確，但“數(shù)量”與“提高”不能搭配。應(yīng)改為“數(shù)量”“增加”。
3）分類(lèi)不當(dāng)。如“商店里擺滿香蕉、梨、蘋(píng)果、蘿卜等許多水果。”“蘿卜’屬于蔬菜，不屬于水果類(lèi)，應(yīng)刪去。
4）前后矛盾。如“具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一。”肯定的前提推出不肯定的結(jié)論。應(yīng)刪去“否”字。
5）否定誤用。如“難道能否培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不是我們的責(zé)任嗎？”否定的反問(wèn)表示的是肯定的意思，應(yīng)刪去“不”字。
6）語(yǔ)序不當(dāng)。如“我們要學(xué)會(huì)研究問(wèn)題和調(diào)查問(wèn)題。”“調(diào)查問(wèn)題”應(yīng)放在“研究問(wèn)題”之前。
7）重復(fù)累贅。如“學(xué)校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹(shù)熱潮。”這類(lèi)語(yǔ)病是由于語(yǔ)意重復(fù)造成的，修改時(shí)將同義的詞語(yǔ)刪去一個(gè)。
8）用詞不當(dāng)。如“仿生學(xué)這個(gè)詞可能對(duì)我們較生疏。”“對(duì)”弄錯(cuò)了對(duì)象，應(yīng)改為“我們對(duì)仿生學(xué)這個(gè)詞……”。
9）句式雜揉。把兩句話的意思合在一句里說(shuō)。如“他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人。”應(yīng)改為“他的家鄉(xiāng)在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人。”
10）關(guān)聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用，如果錯(cuò)用、濫用、配對(duì)不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩?huì)造成病句。如“只要你說(shuō)得對(duì)，我們才改正。”“只要”應(yīng)對(duì)“就”。所以應(yīng)把“才”改為“就”。
11）不合事理。即現(xiàn)實(shí)生活不存在的事物或現(xiàn)象。如“深藍(lán)的夜空明月高照，繁搏跡星密布。”當(dāng)明月高照時(shí)不可能出現(xiàn)“繁星密布”的猜銀行情形，應(yīng)是“明朗星稀”。
二、示例精析
例1：下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）
A．切實(shí)地減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
B．要唱好一首歌，必須理解歌詞的內(nèi)涵，這個(gè)理解的過(guò)程需要文化的功底。
C．經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們出色地完成了“校園藝術(shù)節(jié)”制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)。
D．克里競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)的另一張王牌，就是他越戰(zhàn)中出生入死的經(jīng)歷，人們認(rèn)為他是一位完美的軍人。
分析與解：
本題主要考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類(lèi)題目要掌握病句的類(lèi)型，在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)句子進(jìn)行分析。分析此四個(gè)選項(xiàng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)B、C、D三個(gè)選項(xiàng)是正確的。A選項(xiàng)中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改時(shí)只要前后改成一致即可。故此選答案應(yīng)為“A”。
（參見(jiàn)勵(lì)耘精品系列叢書(shū)《無(wú)敵中考》（浙江文藝出版社出版）p72）
例2：從上下文連貫來(lái)看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是 （）
苦難的殘疾人告訴我：“命運(yùn)給了你一條崎嶇不平的路，；給了你一個(gè)碗，；給了你永恒的夜晚，，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)吧！它比什么都珍貴。”
A．你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開(kāi)展美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽(yáng)光。
B．你卻要開(kāi)墾美麗的草坪；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要尋找溫暖的陽(yáng)光。
C．你卻要尋找溫暖的陽(yáng)光；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開(kāi)墾美麗的草坪。
D．你卻要開(kāi)墾美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽(yáng)光；你卻要尋找豐盛的食品。
分析與解：
本題選擇的是相配套的句子以填入原句，做題的依據(jù)是善于把握原句題干和新句題支之間的聯(lián)系點(diǎn)，只要從這個(gè)角度著手，就不難發(fā)現(xiàn)其中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)了。“崎嶇不平的路”與“美麗的草坪”對(duì)應(yīng)。“一個(gè)碗”與“豐盛的食品”對(duì)應(yīng)，“永恒的夜晚”和“溫暖的陽(yáng)光”對(duì)應(yīng)。考生要很好地解答此類(lèi)題目，應(yīng)重在找出其相對(duì)應(yīng)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。故此選答案為“B”。
望采納
