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在四年級(jí)人教版語(yǔ)文的考試過(guò)程中，你能輕松寫(xiě)出試卷的正確答案嗎？下面是我收集整理關(guān)于人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)試卷及答案以供大家參考學(xué)習(xí)。
人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)試卷題目
一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
jūn yún guī lǜ yáng yì pí qì
( ) ( ) ( ) ( )
lǒng zhào càn làn fèi ténɡ hén jì
( ) ( ) ( ) ( )
二、用“ ”給帶點(diǎn)的字選出正確的讀音。( 6分)
風(fēng)號(hào)浪吼(háo hào) 厭惡(è wù) 枝折花落(zhé shé)
一模一樣(mó mú) 薄霧(bó báo) 兇猛(xiōng xiū)
三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)在“______”上，使句子更完整。(8分)
昂首( )( ) ( )( )而安 山( )地( )
( )跡( )至 應(yīng)( )不( ) ( )息( )視
1.筑路工人總是________，鐵路修到哪兒，他們就把帳篷搭
到哪兒。
2.離抓捕罪犯的時(shí)間越來(lái)越近了，武警們個(gè)個(gè)________等待隊(duì)長(zhǎng)下命令。
四、按要求做題。(9)
(一)選擇關(guān)聯(lián)詞填空
因?yàn)椤浴?即使……也…… 既……又……
1.( )小名同學(xué)關(guān)心集體，( )同學(xué)們都選他當(dāng)班長(zhǎng)。
2.今天，小紅在隊(duì)會(huì)上的演講( )大方( )生動(dòng)。
3.電視機(jī)沒(méi)有圖像了，( )維修人員來(lái)維修，信知故障( )不一定能排除。
(二)按要求寫(xiě)句子。
1.清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。(縮句)
__________________________________________________
2.小木偶沒(méi)有撒謊。(改為反問(wèn)句)
_________________________________________________
3.誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!(換一種說(shuō)法，意思不變)
_________________________________________________
五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空,再作答。(15分)
1.經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了老舍先生家有一只_______的貓;高興時(shí)______________，不高興時(shí)______________。從《巨人的花園》這課中，我明白了___________________________;
2.對(duì)于問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，所處的位置不同，看法就不同。蘇譽(yù)咐軾的《題西林壁》中蘊(yùn)含相同道理的詩(shī)句是
3.浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹 ，________________地飛奔而來(lái)。
4.山重水復(fù)疑無(wú)路， 。
5.________________，天連水尾水連天。
6.____月_____紅似火，____月荷花滿池塘。七月_____展奇葩，
八月______滿枝黃。
六、口語(yǔ)交際。(4分)
洪恩用水一向不節(jié)約，他說(shuō)：“水有什么稀奇的?地球上多的是!浪費(fèi)一點(diǎn)不要緊。”關(guān)于水資源這方面你一定懂得不少，還是你給他講講道理滑虛消吧。
____________________________________________________
____________________________________________________
六、 閱讀短文，回答問(wèn)題。(20分)
(一)
小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了(liǎo le)。一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，但是跌到了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門(mén)上、桌腿上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)(劈 辟 僻)新的游戲場(chǎng)(chǎng cháng)所。它到院子里來(lái)了，院中的花草可遭了(泱 殃 秧)。它在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)。
1.用“ ”畫(huà)出概括這段話主要內(nèi)容的一句話。(1分)
2.用“√”在短文中選擇正確的字、音。(2分)
3.從文段中摘抄一個(gè)你最喜歡的句子，并你為什么喜歡?(3分)
句子：
原因：
4.小貓游戲場(chǎng)所由 到 ，可以看出它漸漸長(zhǎng)大。(2分)
5.從這段話中可以看出作者是什么樣的思想感情?(3分)
(二)蝸牛的榮(謄 譽(yù))
很久以前，蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由自在地飛舞著。
在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，(用 甩)下了所有的對(duì)手，奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。
蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意揚(yáng)揚(yáng)地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道他是飛行冠軍，可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛怕別人偷去獎(jiǎng)杯，它就睡在獎(jiǎng)杯里。
好心的朋友見(jiàn)蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來(lái)。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒(méi)有人勸它了。
天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在一起了。它再也不能飛行了，只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡覺(jué)時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里(伸 申)出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭。
看，榮譽(yù)(竟 競(jìng))成了蝸牛的'負(fù)擔(dān)。
1.劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。(2分)
2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
害怕( ) 困難( ) 重要( )
3.依照詞語(yǔ)的格式(ABCC)，寫(xiě)出兩個(gè)你最喜歡的詞語(yǔ)。(2分)
得意揚(yáng)揚(yáng)：
4.這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理?請(qǐng)選擇正確答案( )(2分)
A、 得獎(jiǎng)后不能總是惦記著獎(jiǎng)杯。
B、 得獎(jiǎng)后應(yīng)該把獎(jiǎng)杯放在別的地方，而不應(yīng)該時(shí)刻背在身上。
C、 取得了成績(jī)也不能驕傲，要不斷努力，以爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
九、習(xí)作樂(lè)園。(30分)
以“我喜愛(ài)的一種小動(dòng)物”為主題寫(xiě)一篇作文，題目自擬。
提示和要求：
(1)能抓住動(dòng)物的外貌，習(xí)性、給自己帶來(lái)的樂(lè)趣等進(jìn)行描寫(xiě)。
(2)內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有中心，有條理，有真情實(shí)感。
(3)字?jǐn)?shù)300字以上。
人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)試卷答案
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
均勻 規(guī)律 洋溢 脾氣
籠罩 燦爛 沸騰 痕跡
二、用“ ”給帶點(diǎn)的字選出正確的讀音。( 6分)
háo wù shé mú báo xiōng
三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)在“______”上，使句子更完整。(8分)
昂首東望 隨遇而安 山崩地裂
人跡罕至 應(yīng)接不暇 屏息凝視
1、隨遇而安 2、屏息凝視
四、按要求做題。(6+6)
(一)選詞填空
1、因?yàn)椤浴?2、既……又…… 3、即使……也……
(二)按要求寫(xiě)句子。
1、泉水流著。
2、難道小木偶撒謊了嗎?
3、 你們不能到這兒來(lái)玩。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空,再作答。(15分)
1、古怪 溫柔可親 極其冷漠 有快樂(lè)要與別人分享
2、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
3、白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩
4、柳暗花明又一村
5、霧鎖山頭山鎖霧
6、 五 石榴 六月 鳳仙 桂花
六、口語(yǔ)交際(5分) 略
七、課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。(9分)
1、小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。(1分)
2、liǎo 辟 chǎng 殃(2分)
3、略(2分)
4、屋里 院子里(2分)
5、對(duì)貓的喜愛(ài)之情(2分)
八、課外閱讀，回答問(wèn)題。(9分)
1.應(yīng)劃去的字：譽(yù) 用 申 競(jìng)(2分)
2.生怕 艱難 重大(3分)
3.神采奕奕 怒氣沖沖 人才濟(jì)濟(jì) 喜氣洋洋 等(2分)
4.C。(2分)
九、習(xí)作樂(lè)園。(30分)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
A等(27—30)：切題，內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面清潔。
B等(24—27)：切題，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面整潔。
C等(18—24)：基本切題，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語(yǔ)句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多。
其中：錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分，扣足5分為止;標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤每個(gè)扣0.5分，扣足3分為止;卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。
這篇《人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷含答案》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、字詞基礎(chǔ)
(一)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
籠罩 沸騰 規(guī)律 照耀 隱蔽 痕跡 推薦 傾斜 鄭重 模范
搜索 凝視 愉快 允許 選擇 智慧 燦爛 住址 幻想 敏捷
隨遇而安 氣魄雄偉 耀武揚(yáng)威 欣喜若狂 出乎意料
金碧輝煌 隱隱約約 揚(yáng)長(zhǎng)而去 理所當(dāng)然 風(fēng)和日麗
(二)給詞語(yǔ)中劃線的字選擇正確的解釋
1.舉世聞名
①抬起，往上托②動(dòng)作，行為③推選④全
2.持之以恒
①拿著②互不相升碰讓③守住不變④掌管
3.供養(yǎng)不周
①繞一圈②周?chē)燮毡棰苤艿?/p>
4.形態(tài)各異
①特別②不相同③奇怪④分開(kāi)
5.固執(zhí)已見(jiàn)
①看到，看見(jiàn)②指明出處③對(duì)于事物的看法④會(huì)見(jiàn)
6.不勝其煩
①勝利②優(yōu)美的③能夠承擔(dān)或承受④超過(guò)另一個(gè)
7.風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)
①空氣流通的現(xiàn)象②景象③習(xí)俗④沒(méi)有根據(jù)的
8.屏息凝視
①呼吸時(shí)進(jìn)出的氣②消息③停止④利息
9.星羅棋布
①捕鳥(niǎo)雀的網(wǎng)②一種絲織品③排列，分布④張網(wǎng)捕捉
10.鮮花盛開(kāi)
①繁盛②隆重③普遍④深厚
二、語(yǔ)言積累(詩(shī)文填空)
1.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
______________，______________。
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
_____________，_______________。
2.那條白線很快地向我們移來(lái)，_______________，______________，_____________。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，_____________，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂，好像_________________。
三、閱讀理解及習(xí)作(閱讀短文，完成短文后面的題目)
短文一：
鷹背上的小鳥(niǎo)
①當(dāng)我還是一個(gè)小女孩的時(shí)候，母親給我講過(guò)一個(gè)故事。
②有幾只鳥(niǎo)在爭(zhēng)論，誰(shuí)能飛得更高，最后它們決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。鷹覺(jué)得自己肯定能飛得，它就越飛越高，直到不能再往上飛了。這時(shí)候其他的鳥(niǎo)都已經(jīng)回到地上，只有鷹高高地飛在天上沒(méi)有回來(lái)。但是它沒(méi)有想到，在它的背上趴著一只很小的小鳥(niǎo)。當(dāng)鷹已經(jīng)飛不動(dòng)的時(shí)候，這只小鳥(niǎo)從它的背上飛了起來(lái)，飛得比鷹還要高。
③我()喜歡這個(gè)故事，()它像我們的生活，我們每個(gè)人都可以飛得更高一些。我們能飛多高，在很大程度上要依靠我們下面的那只鷹。我想，在我的生活中幫助過(guò)我的那些人，就像那只鷹，是他們幫助我飛得更高。
1.文中的第自然段是母親給我講的故事。
2.小鳥(niǎo)比鷹飛得還要高，是因?yàn)椤?/p>
3.選擇合適的詞語(yǔ)，填在第三自然段的括號(hào)里。
不但…猛輪…而且……之所以……是因?yàn)椤m然……但是……
4.“我們能飛多高，在很大程度上要依靠我們下面的那只鷹。”這句話中的“我們下面的那只鷹”指的是。
習(xí)作：讀了這篇短文，你馬上想到的是誰(shuí)?給他(她)寫(xiě)一封信，把你現(xiàn)在想說(shuō)的話告訴他。要注意書(shū)信的格式。
短文二：
擊球出界游戲
【游戲方法】
將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)面站在相距14～18米的兩條平行投擲線后，兩線中間畫(huà)相距0.5米的平行線為中間區(qū)，內(nèi)放若干籃球，學(xué)生每人手持一個(gè)小沙包準(zhǔn)備投擲。
游戲開(kāi)始，兩隊(duì)學(xué)生用小沙包投擊中間區(qū)內(nèi)的籃球，將球擊入對(duì)方界內(nèi)。然后撿拾在本場(chǎng)內(nèi)的小沙包，回投擲線后繼續(xù)擊球，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以擊入對(duì)方界內(nèi)的籃球多者為勝。
1.圖上的哪個(gè)地方是投擲線?
①②③④
2.圖上的哪個(gè)地方是中間區(qū)?
①②③④
3.“擊球出界”這個(gè)游戲，是要把籃球擊出吵知談__________________，擊入________________。
習(xí)作：有兩個(gè)隊(duì)在比賽時(shí)，一個(gè)隊(duì)采用每人又投包又撿包的方法，另一個(gè)隊(duì)采用分工合作的方法，有的專(zhuān)門(mén)投包，有的專(zhuān)門(mén)撿包。如果你做這個(gè)游戲，你愿意和哪些同學(xué)合作，在你的那一隊(duì)中你會(huì)建議采用上述的哪種方法?用150字左右把你的想法和建議寫(xiě)出來(lái)，要說(shuō)清楚理由。
短文三：
“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”
有一家很大的外資企業(yè)在中國(guó)招聘雇員，條件很苛刻。前往應(yīng)聘的都是具有高學(xué)歷的人。
當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出興奮之色。像他鄉(xiāng)遇故知一樣，這個(gè)美國(guó)人熱情地說(shuō)：“你不是哈佛大學(xué)某某專(zhuān)業(yè)的研究生嗎?我比你高xx屆，你不記得了嗎?”
應(yīng)聘的中國(guó)年輕人心里一震：“他認(rèn)錯(cuò)人了。”在此時(shí)，承認(rèn)自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對(duì)應(yīng)聘絕對(duì)有好處。但這個(gè)青年冷靜地說(shuō)：“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了。我沒(méi)有到美國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)，我只有中國(guó)大學(xué)的學(xué)歷。”說(shuō)話的時(shí)候，他已做好了不被錄用的心理準(zhǔn)備。
沒(méi)想到，主考的美國(guó)人透出驚喜之色。他說(shuō)：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進(jìn)行業(yè)務(wù)考試……”
1.說(shuō)“先生，您認(rèn)錯(cuò)人了”這句話的人是。
2.當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進(jìn)房間時(shí)，主考的美國(guó)人立即露出興奮之色是因?yàn)椤?/p>
3.當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者回答之后，主考的美國(guó)人透出驚喜之色是因?yàn)椤?/p>
4.這次招聘考試的第一關(guān)考的是。
測(cè)試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、字詞基礎(chǔ)
(一)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
測(cè)試時(shí)，教師用稍慢的速度，每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，使每個(gè)學(xué)生都有比較充裕的時(shí)間完成聽(tīng)寫(xiě)，所有詞語(yǔ)寫(xiě)完之后，教師再完整地讀一遍，讓學(xué)生檢查訂正。
寫(xiě)對(duì)28-30個(gè)詞語(yǔ)，可評(píng)為“優(yōu)”;寫(xiě)對(duì)24-27個(gè)詞語(yǔ)，可評(píng)為“良”;寫(xiě)對(duì)20-23個(gè)詞語(yǔ)，可評(píng)為“合格”;寫(xiě)對(duì)19個(gè)以下(含19個(gè))的詞語(yǔ)，可評(píng)為“不合格”。
(二)詞義考察
標(biāo)準(zhǔn)答案是：1.④2.③3.④4.②5.③6.③7.④8.①9.③10.①
選對(duì)9-10個(gè)評(píng)“優(yōu)”;選對(duì)7-8個(gè)評(píng)“良”;選對(duì)6個(gè)評(píng)“合格”;選對(duì)5個(gè)以下(含5個(gè))的評(píng)“不合格”。
二、語(yǔ)言積累
正確答案見(jiàn)教材中相關(guān)課文。
古詩(shī)部分兩句算一處，文章部分一處橫線為一處。5處全部填對(duì)評(píng)為“優(yōu)”;只填對(duì)4處評(píng)為“良”;只填對(duì)3處評(píng)為“合格”;只填對(duì)2處(含2處)評(píng)為“不合格”。如有錯(cuò)別字，每?jī)纱尉退銓?xiě)錯(cuò)一處。
三、閱讀理解
提供的三篇短文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。建議測(cè)試時(shí)間為30分鐘。
參考答案如下：
短文一
1. 二2.它是在高飛的鷹的背上起飛的
3.之所以是因?yàn)?.在我們生活中幫助我們的那些人
短文二
1.④2.③3.中間區(qū)對(duì)方界內(nèi)
短文三
1.第一位接受考聘的中國(guó)年輕人(第一位應(yīng)聘者、應(yīng)聘的中國(guó)年輕人等說(shuō)法都算對(duì))
2.他想讓?xiě)?yīng)聘者相信他說(shuō)的話(想欺騙應(yīng)聘者這個(gè)角度也算對(duì))
3.欣賞應(yīng)聘者的好品德(對(duì)應(yīng)聘者的回答很滿意之類(lèi)的回答也算對(duì))
4.應(yīng)聘者的品格(品德、誠(chéng)實(shí)等回答也算對(duì))
三篇文章共10道題，每題算1分。得9-10分者，可評(píng)為“優(yōu)”;得7-8分者，可評(píng)為“良”;得6分者評(píng)為“合格”;得0-5分者，評(píng)為“不合格”。
四、習(xí)作
教師可以讓學(xué)生從閱讀后的兩個(gè)習(xí)作要求中選擇一個(gè)，進(jìn)行測(cè)試。習(xí)作測(cè)試時(shí)間為30分鐘左右。
在評(píng)價(jià)時(shí)，建議按以下標(biāo)準(zhǔn)酌情評(píng)級(jí)。
1.表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，沒(méi)有明顯的病句，錯(cuò)別字不超過(guò)1%;結(jié)合短文一的習(xí)作格式正確，結(jié)合短文二的習(xí)作字?jǐn)?shù)超過(guò)150，可評(píng)為“優(yōu)”。
2.表達(dá)基本清楚，明顯的病句不超過(guò)2句，錯(cuò)別字不超過(guò)2%，可評(píng)為“良”。
3.以下四種情況占兩項(xiàng)的，可評(píng)為“合格”。
(1)表達(dá)不很清楚。
(2)病句超過(guò)2句。
(3)錯(cuò)別字超過(guò)2%。
(4)結(jié)合短文一的習(xí)作書(shū)信格式不正確，結(jié)合短文二的習(xí)作字?jǐn)?shù)在100以下。
4.上述四種情況中占三項(xiàng)或四項(xiàng)的，可評(píng)為“不合格”。
(注：“病句”指有明顯錯(cuò)誤的句子;相同的錯(cuò)別字只算錯(cuò)一個(gè)。)
親愛(ài)的同學(xué)們，第三單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，相信大家又有了許多收獲，現(xiàn)在就請(qǐng)你展開(kāi)智慧的翅膀，認(rèn)真審題，細(xì)心作答，把字寫(xiě)工整、規(guī)范。祝你成功！我整理了小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷【三篇】，希望對(duì)你有幫助!
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷1
一、積累展示。
1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
yǔn xǔ yánɡ yì mù pái nínɡ shì
( ) ( ) ( ) ( )
rónɡ huà fá mù fù ɡài shènɡ xià
( ) ( ) ( ) ( )
2.先補(bǔ)充詞語(yǔ),再照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
鮮花()()綠樹(shù)()()
鮮果()()雪花()()
興沖沖
勤勤懇懇
可憐巴巴
3.寫(xiě)出下列詞的近義詞或反義詞。
近義詞:增添—( ) 訓(xùn)斥—( )
喧鬧—( ) 寬闊—( )
反義詞:清澈—( ) 幸福—( )
謙虛—( ) 簡(jiǎn)單—( )
4.給句子加上標(biāo)點(diǎn)蘆昌符號(hào)。
(1)一只小兔子走過(guò)來(lái) 溫柔地問(wèn) 你怎么啦
(2)樹(shù)根回答 伐木人用斧子把他砍倒 拉到山谷里去了
(3)山谷里 鋸木頭的聲音 沙 沙 地響著
5.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑⒁?把序號(hào)填在括號(hào)里。
①幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
②快樂(lè)應(yīng)該與大家分享。
③我們要信守,珍惜友情。
④生活是復(fù)雜的，要用真情、用不同的方式去體驗(yàn)、面對(duì)。
《巨人的花園》() 《幸福是什么》()
《去年的樹(shù)》() 《小木偶的故事》()
二、閱讀天地。
1.課內(nèi)閱讀。
他們都照自己的話做了。十年以后,他們又在小井旁邊相遇了。三個(gè)人都成了強(qiáng)健有力的青年。清澈的泉水仍舊那樣靜靜地流著。小井周?chē)臉?shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)成枝葉茂密的大樹(shù)。小井周?chē)性S多條小路,路上還看得見(jiàn)人的腳印,他們一定是到這里來(lái)喝水或者打水的。在周?chē)纳车厣嫌行▲B(niǎo)的爪印,草地上還有鹿和兔子跑過(guò)的痕跡。三個(gè)青年快樂(lè)地看著這一切。他們感到自己只做了一件這么小的事,卻給別人帶來(lái)這么大的好處!他們坐在原來(lái)的那塊大石頭上,想起那位美麗的姑娘。可是她還沒(méi)有來(lái)。
(1)選文主要寫(xiě)了 。
(2)三個(gè)青年很快樂(lè)，因?yàn)?。
(3)小動(dòng)物或人們到這里來(lái)喝水或者打水時(shí),可能會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。
2.課外閱讀。
再見(jiàn)，老蓬
我是一匹名字叫小諾的紅色小馬。
我想去很多地方。但是,我哪兒都不能去,因?yàn)槔吓畈辉S。
老蓬是一匹紅色的大馬,他是我的爸爸。我很生老蓬的氣，所以決定偷偷地離開(kāi)家。
再見(jiàn),親愛(ài)的老蓬!
自由自在的生活環(huán)境開(kāi)始,我的旅行很順利。然后,我走進(jìn)了一座黑森林,在這里迷了路……
我好害怕!這時(shí),一只老鷹從天而降,把我?guī)Я顺鰜?lái),他盯著陪禪扒我看了好久。這目光好熟悉……
老鷹飛走了,我才發(fā)現(xiàn)它的羽毛是紅色的!哦,那老鷹一定是老蓬變的。難道他一直在悄悄地跟著我?
我繼續(xù)向南走……
正在這時(shí),一只雙頭怪物出現(xiàn)了。我嚇得身子發(fā)軟……
一匹紅色的大馬不知從哪兒沖了出來(lái),他朝怪物響亮地吼了一聲,把怪物嚇跑了。
哦,親愛(ài)的老蓬!
老蓬有四條又長(zhǎng)又強(qiáng)壯的腿,它們可以帶老蓬去任何地方。
下一次,等我像老蓬那樣又勇敢又強(qiáng)壯的時(shí)候,我還是會(huì)去闖天下的。那時(shí),我會(huì)記得向老蓬請(qǐng)假。
——節(jié)選自呂麗娜《再見(jiàn),老蓬》
(1)用“”畫(huà)出文中的一句反問(wèn)句,并改為陳述句。
(2)短文先寫(xiě)了“我” ，接著寫(xiě)了在旅行的過(guò)程中“我”遇到了 ，是救了“我”;最后寫(xiě)了“我” 。
(3)讀了短文,你明白了什么?
三、習(xí)作樂(lè)園。
這幅圖使你想到了什么呢?展開(kāi)想象,編一個(gè)童話故事。350字左右。
第三單元提升練襲首習(xí)
一、1.允許 洋溢 木牌 凝視 融化 伐木 覆蓋 剩下
2.盛開(kāi) 成陰 飄香 飛舞笑嘻嘻 樂(lè)滋滋平平安安 快快樂(lè)樂(lè)風(fēng)塵仆仆 氣喘吁吁
3.增加 斥責(zé) 喧嘩 廣闊 渾濁 痛苦 驕傲 復(fù)雜
4.(1)， ：“ ?” (2)：“ ， 。” (3)， “ —— ——” 。
5.② ① ③ ④
二、1.(1)十年后三個(gè)伙伴再次相遇,看到自己修好的泉眼給大家?guī)?lái)了方便很開(kāi)心 (2)他們做的事給別人帶來(lái)了很大的益處,他們感受到了助人的快樂(lè) (3)提示:圍繞一些感激的話來(lái)寫(xiě)即可。
2.(1)難道他一直在悄悄地跟著我? 陳述句：他一直在悄悄地跟著我。 (2)想去旅行 很多危險(xiǎn) 老蓬 跟老蓬回家了，并明白了一個(gè)道理 (3)我們不能自作聰明,等自己“像老蓬那樣又勇敢又強(qiáng)壯的時(shí)候”，再去闖天下，并且要告訴父母，不能讓他們擔(dān)心。
三、略
希望提供的人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題，能夠幫助大家學(xué)好小學(xué)階段的所有課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷2
第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（60分）
一、請(qǐng)把下面的句子抄在方格里，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整。（5分）
幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
yángyìyǔnxǔlóng dōnggūdú xùnchì
（ ） （）（ ）（ ）（ ）
fùgài níngshì chāichúlěngkù wéi qiáng
（ ）（ ）（）（ ）（ ）
三、比一比，再組詞。（5分）
愉（ ）拆（ ） 凝（ ）煤（ ）溢（ ）
偷（ ）斥（ ） 疑（ ）媒（ ）益（ ）
四、填一填，讀一讀。（6分）
（ ）的嚴(yán)冬 （ ）的泉水 （ ）的表情
（ ）地工作 （ ）地凝視 （ ）地玩耍
五、按要求填空。（11分）
1、給下面的“手”選擇正確的解釋。（3分）
手：①人的上肢前端。②拿著。③親自動(dòng)手。④技能、本領(lǐng)。⑤有某種特長(zhǎng)的人。⑥小巧易拿的。
玩具手槍?zhuān)?）手不釋卷（）行家里手（）
留著一手（ ）他的手稿（）秉筆直書(shū)（）
2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空。（4分）
安靜 寂靜 平靜 清靜 寧?kù)o 幽靜
①那時(shí)天還沒(méi)有大亮，四周非常（ ）。
②我獨(dú)自走在（ ）的小路上，心情顯得格外的（ ）。
③在這個(gè)（ ）的夜晚，大地似乎也睡著了。
3、選擇詞語(yǔ)填空。（4分）
因?yàn)椤浴?如果…就…
不但…而且… 雖然…但是…
1、（ ）到那時(shí)候，你們還不知道幸福是什么，我（ ）告訴你們。
2、他們（）只做了一件小事，（）給別人帶來(lái)了多大的好處啊！
3、三個(gè)孩子（ ）把泉眼疏通了，（ ）把堵在泉口的雜物清理了。
4、（ ）我給病人治好了病，使他們恢復(fù)了健康，（ ）我感到很幸福。
六、按要求寫(xiě)句子。（4分）
1、把下列句子改成“被”字句。（2分）
伐木工人用斧子把大樹(shù)砍到，拉到山谷里去了。
2、把下列句子寫(xiě)成擬人句（2分）
1、小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫著。
七、判斷正誤，對(duì)的打“∨”，錯(cuò)的打“×”。（4分）
1、幸福就是擁有金錢(qián)和智慧。（ ）
2、《巨人的花園》告訴我們，快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享。（ ）
3、《小木偶的故事》讓我們認(rèn)識(shí)到只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。（ ）
4、《去年的樹(shù)》主要講術(shù)的是人們破壞環(huán)境的嚴(yán)重性。（ ）
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
八、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。（15分）
在一盞煤(meímeī)油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚铮?qǐng)你告訴我，你知道火柴（cháicái）在哪兒?jiǎn)幔俊?/p>
小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”
鳥(niǎo)兒睜(zhēngzhāng)大眼睛，盯著燈火看（kànkān）了一會(huì)兒。
接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。
唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，就走了。
1、我會(huì)劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（2分）
2、照樣子，按要求填空。（5分）
例：（丁）燈 （燈火 ）（） （） （） （）
盯 （盯住 ） （）（）
3、我能體會(huì)下面的兩個(gè)句子。（4分）
（1）鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。
（2）唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)燈火看了一會(huì)兒，就走了。
這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個(gè)“看”字，讓人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。第一“看”，鳥(niǎo)兒睜大眼睛，仿佛在說(shuō)：。第二個(gè)“看”，鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說(shuō)： 。
4、讀了這篇童話，你肯定有很多話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)。把它寫(xiě)下來(lái)吧！（4分）
九、閱讀短文，按要求作答。（15分）
秋天的香山公園
秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。
走進(jìn)公園大門(mén)，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長(zhǎng)滿了各種樹(shù)木，樹(shù)葉濃密，人走進(jìn)去，便淹沒(méi)在其中了。
最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長(zhǎng)圓、扁圓、扇形，還有三角形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹(shù)樹(shù)交錯(cuò)，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中夾雜著深黃、褐色……就像千萬(wàn)只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬(wàn)千，絢麗多彩。一陣爽人的秋風(fēng)吹過(guò)，傳來(lái)柔和的"沙沙"聲，枝搖葉擺，像是一向游人頻頻招手。人們不由贊嘆："多美呀！香山的紅葉。"
香山公園里潺潺的流水也很動(dòng)人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽(yáng)光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時(shí)，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚(yú)兒在你追我趕地嬉戲。
再看，路旁的花壇里，花兒展開(kāi)笑臉，爭(zhēng)芳斗艷。一串紅連成片，雞冠花頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開(kāi)了蜷曲的花瓣；沒(méi)有開(kāi)放的花瓣緊縮著，像一個(gè)個(gè)彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。
1、根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。（2分）
（1）鮮花色彩燦爛美麗。（） （2）遍布山野，形容很多。（）
2、"爽"用部首查字法應(yīng)查部首＿＿＿ ，再查＿＿＿ 畫(huà)。字典中的解釋有：
①明朗，清亮；②率直，痛快；③舒服；④違背。"爽人的秋風(fēng)"中的"爽"應(yīng)取第＿＿＿種解釋。（2分）
3、用"＿＿＿"分別畫(huà)出概括第三、四、五自然段意思的中心句。（3分）
4、第三自然段，作者是從＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三方面來(lái)描寫(xiě)紅葉的。 （3分）
5、在這篇短文中，作者主要寫(xiě)了以下幾種景物：＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）
6、摘抄你最喜歡的一個(gè)句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。并寫(xiě)出你喜歡的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）
第三部分：習(xí)作表達(dá)（25分）
十、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。
請(qǐng)你從下列兩個(gè)練習(xí)中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。
1、 在下列的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌拢麄冎g可能會(huì)發(fā)生什么故事，編一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)。
鉛筆 橡皮卷筆刀 鋼筆傘飛船
猴子 蜜桃小船 小鳥(niǎo)荷葉蝴蝶
2、你一定做過(guò)許多美好的夢(mèng)，選擇一個(gè)，把它簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)。再讀一讀與大家分享。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元語(yǔ)文試卷3
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
二、比一比，再組詞。
扁 （ ） 我 （ ）朝 （ ）
蝙 （ ） 蛾 （ ）潮 （ ）
編 （ ） 餓 （ ）嘲 （ ）
三、畫(huà)出下面句子中用錯(cuò)的字，把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。
1、學(xué)校向美麗的花圓，孩子們多么辛福。 （ ）
2、小紅座在電視機(jī)前，欣嘗著一個(gè)個(gè)精采的節(jié)目。 （ ）
3、這學(xué)期我通過(guò)怒力，在期未考試中獲得了好成級(jí)。 （ ）
四、詞語(yǔ)搭配，劃去不合適的詞。
設(shè)計(jì)（圖案圖畫(huà)） （充滿充分）信心 心情（感激激動(dòng)）
（震動(dòng)感動(dòng)）世界 歲月（艱難艱苦） （猛烈熱烈）鼓掌
五、你能猜出它們的秘密，再照樣子寫(xiě)兩個(gè)嗎？
六、選詞填空。
觀察偵察
1、一只幼龜探出巢穴，在（ ）外面是否安全。
2、我們想（ ）幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。
啟示啟事
3、科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到（ ），有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物（ ）。
七、讀句子，完成作業(yè)。
1、向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼去就叼去吧！自然之道，就是這樣的。”
（1）結(jié)合上下文，理解“若無(wú)其事”的意思。
若無(wú)其事：
（2）向?qū)槭裁催@樣說(shuō)呢？（）
A、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。
B、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。
C、這是大自然的規(guī)律，是太平綠色防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。
2、把黃河治理好，關(guān)健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。
（1）句中的“它”是指。
（2）下面哪種措施不利于管住泥沙？ （）
A、黃土高原地區(qū)應(yīng)以牧、林為主。
B、保護(hù)森林，恢復(fù)植被。
C、加快開(kāi)墾放牧。
八、照樣子，改寫(xiě)句子。
例：寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。
在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。
黃土高原乃至黃河流域在數(shù)千年到數(shù)萬(wàn)年前自然條件是很好的。
九、我會(huì)根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的句子。
請(qǐng)寫(xiě)出兩句有關(guān)氣象的諺語(yǔ)。
A、
B、
十、我會(huì)把錯(cuò)亂的句子重新排列。
（） 他不但熟讀而且常常掩卷背誦。
（） 杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
（） 有些書(shū)，他反復(fù)閱讀了不知多少遍，已經(jīng)被翻亂了。
（） 杜甫從小就愛(ài)讀書(shū)，七歲已經(jīng)熟讀了許多前代和當(dāng)代詩(shī)人的名作。
（） 當(dāng)他看到一些優(yōu)秀作品時(shí)，就愛(ài)得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。
（） 他讀書(shū)入了迷，經(jīng)常忘了吃飯和休息。
十一、快樂(lè)讀短文，輕松做練習(xí)。
學(xué)會(huì)做加法
同學(xué)們！你們會(huì)做加法嗎？1＋1 = 2；100＋35 = 135……100＋250＋50 = 400……這是數(shù)學(xué)上的加法。兩個(gè)數(shù)相加，三個(gè)數(shù)相加，多個(gè)數(shù)相加……
1支鋼筆＋1支圓珠筆 = 兩用筆，1副眼鏡＋1根金屬鏈 = 防摔眼鏡，1枝鉛筆＋1個(gè)橡皮 = 帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會(huì)得到一件新東西——這就是發(fā)明。
加法來(lái)自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書(shū)包，你會(huì)想到“把書(shū)包變成雨傘該多好”——書(shū)包＋雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法。
加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來(lái)，“加”到一起，就會(huì)創(chuàng)造出一件東西。
皮箱的用途是裝衣物，車(chē)輪的用途是滾動(dòng)式移動(dòng)。皮箱＋輪子 = 旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法——加一個(gè)拉手，拉比推更方便。
皮箱＋輪子＋可折疊拉手，這就是市場(chǎng)上出售的旅行箱。
廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運(yùn)用了加法。比方說(shuō)，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來(lái)構(gòu)成的。
春節(jié)放鞭炮時(shí)，也許你也會(huì)發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽(tīng)到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來(lái)。
喝汽水前要用起子打開(kāi)瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來(lái)呢？在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個(gè)小環(huán)，稍一使勁就可以拉開(kāi)了。
同學(xué)們，加法使你們著迷了嗎？
1、文中有5個(gè)破折號(hào)，它們都起 的作用。
2、填空。
發(fā)明中的加法有兩層意思：
一層是 ；
一層是 ；
3、發(fā)明中為什么要運(yùn)用加法呢？
4、文中提到哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法？想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法？
5、發(fā)明的加法中有一種簡(jiǎn)單的加法，叫做自己加自己。即“單×2 = 雙”，如“單面膠帶紙×2 = 雙面膠帶紙”，你還能舉出一些例子來(lái)嗎？
十二、習(xí)作。
在生活中，你有沒(méi)有一些小發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)一寫(xiě)你的發(fā)現(xiàn)。
要求：
A、題目自擬。
B、書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)正確，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
第三單元測(cè)試卷的部分答案：
三、1、像園幸
2、坐賞彩
3、努末績(jī)
六、1、偵察2、觀察3、啟示4、啟事
七、1、（1）好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。
（2）C
2、（1）泥沙（2）C
十、265134
親愛(ài)的同學(xué)們，人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元知識(shí)已經(jīng)學(xué)完了，大家都掌握了嗎？下面我整理了人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元試卷，供大家參閱。
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)
一 、 我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
xiōng měng mng jié mio huì huàn xing
( ) ( ) ( ) ( )
xīn x ruò кung téng yún jià wù
( ) ( )
二、我能用“——”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。(3分)
楷模(mú mó) 融洽(qià hé ) 毫不相干(gān gàn )
三、我知道要先比一比，再組詞。(4分)
薦( ) 篇( ) 賴( ) 哲( )
存( ) 編( ) 懶( ) 折( )
四、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)。(4分)
脊鬧美( )( )肴 用( )之地 出( )意( ) 形( )各( )
( )根到( ) 農(nóng)( )社會(huì) 程( )電話 體( )輕( )
五、我發(fā)現(xiàn)有些廣告亂改成語(yǔ)，我會(huì)把用錯(cuò)的字改過(guò)來(lái)。(2分)
白衣百順 ( ) 默默無(wú)蚊( ) 有杯無(wú)患( ) 騎樂(lè)無(wú)窮( )
六、我會(huì)比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(4分)
發(fā)現(xiàn) 發(fā)明
1、我們( )小杰的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步了。
2、愛(ài)迪生( )了電燈。
蘊(yùn)含 包含
1、葉老先生親切之中( )的認(rèn)真，質(zhì)樸之中( )的期待，把我這顆小小的心融化了。
七、我會(huì)把下面的名人名言補(bǔ)充完整。(4+2分)
(1)既 ，又 ，這是科學(xué)工作者 ，讓我們?cè)?/p>
的真理吧。(郭沫若)
(2)沒(méi)有 ，就 。(牛頓)
我積累了課外的一些名言
第二部分閱讀積累與運(yùn)用(30分)
一、讀《飛向藍(lán)天的恐龍》片段，然后按文后要求回答問(wèn)題(16分)
地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬(wàn)年前，它和狗一般大小，像鴕鳥(niǎo)一樣用兩條后腿支撐身體.。數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)( )的龐大家族 有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑 有些恐龍則用四足行走 有些恐龍身長(zhǎng)幾十米 重達(dá)數(shù)十噸 有些恐龍則( )，體重不足幾十公斤 有些恐龍( )，有些恐龍則( )，體重不足幾公斤;有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物，有些則( )以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，長(zhǎng)得也越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)：骨骼( )，身體( )，行動(dòng)( );前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼一樣拍打;它們的體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類(lèi)可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹(shù)上生存。這些樹(shù)棲的恐龍?jiān)跇?shù)木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。不過(guò)，有些科學(xué)家認(rèn)為，飛行并非始于樹(shù)棲生活過(guò)程。他們推測(cè)，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。不管怎樣，有一點(diǎn)無(wú)庸置疑 ，有些不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥(niǎo)類(lèi)，它們飛向了藍(lán)天，從此開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的生活天地。
1、我會(huì)在括號(hào)里按課文內(nèi)容填空。(4分)
2、我會(huì)在橫線上填上正確的標(biāo)點(diǎn)。(2分)
3、我能從文段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
繁殖—( ) 飛翔—( ) 猜測(cè)—( ) 漸漸—( )
3、我知道第一種恐龍出現(xiàn)在( )年前，我還知道( )恐龍變成了鳥(niǎo)類(lèi)。(2分)
4、恐龍飛向藍(lán)天所具備的條件是
(2分)
5、恐龍飛向藍(lán)天的原因有不同的說(shuō)法，用直線畫(huà)出有關(guān)的(2分)
6、我還知道恐龍的一些知識(shí)
(2分)
二、我認(rèn)真閱讀下面的故事，然后回答問(wèn)題。(14分)
獻(xiàn)給母親的歌
藍(lán)藍(lán)的天空櫻清罩白云飄，我想飛身上天把這潔白的云輕輕摘下獻(xiàn)給媽媽?zhuān)魉膰怼Ｑ┟贩迳涎┟烽_(kāi)，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽正簡(jiǎn)媽。
小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地，讓瓜結(jié)得大大的，甜甜的，讓兒女們假期美美地吃上好瓜;或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)能吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。
全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而喜悅。媽媽雖銀絲飄飄，卻心里眼睛亮。每每飯后茶余，把我們集中在一起，詢問(wèn)學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們;當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。
孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的'燈光下，媽媽手拿針線，密密縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針落兩針。她那輕輕的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
離家?guī)浊Ю铮棵刻魍h(yuǎn)方，我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙臂，呼喚著我，向我走來(lái)，我跳床而起，向媽媽撲去……
媽媽給了我們堅(jiān)強(qiáng)的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
1、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(畫(huà)橫線)(3分)
香噴噴(pēn pèn) 詢問(wèn)(xún xùn ) 似乎(shì sì )
2、用直線畫(huà)出文中的一句比喻句，并寫(xiě)出用什么比喻什么。(2分)
3、理解字的意思。(1分)
“我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，” 畏：
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(2分)
當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，
當(dāng)我們沮喪時(shí)，
4、我喜歡文中的四字詞有 (四個(gè)2分)
5、文中哪句話最讓你感動(dòng)?請(qǐng)端端正正地抄下來(lái)，并寫(xiě)寫(xiě)你從中感受到了什么?(2分)
句子
感受
6、作者為什么說(shuō)媽媽是世上最好的媽媽?(2分)
三、習(xí) 作(30分)
這個(gè)學(xué)期，你參加了學(xué)校組織的哪些活動(dòng)?請(qǐng)你好好想一想，從中選擇你認(rèn)為最有趣的一次活動(dòng)，按一定的順序把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)具體，注意語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要端正哦!350字左右。
對(duì)于四年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)試卷的練習(xí)積累越多，掌握的也就越熟練。下面我為大家?guī)?lái)人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試卷及答案的內(nèi)容，希望大家喜歡。
人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試卷題目
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
jī chǔ shāo wēi fán nǎo pí juàn
xuán yá nínɡ jié zēnɡ tiān fā shì
二、選擇題(在括號(hào)里填上正確答案的序號(hào))。(7分)
1.下面每小題中，都有一項(xiàng)讀音是錯(cuò)誤的，請(qǐng)把序號(hào)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。
⑴ A 啄(zuó)食 B 模糊(hu) C 釀(niànɡ)造 D 嫉(jí)妒 ( )
⑵ A 咆哮(xiào) B 拖累(lèi) C 浸(jìn)透 D 洞穴(xué) ( )
2.下面每小題中，都有一個(gè)詞語(yǔ)含有錯(cuò)別字，請(qǐng)把序號(hào)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。
⑴ A 勵(lì)志 B 即時(shí) C 端祥 D 銷(xiāo)毀 ( )
⑵ A 精疲力竭 B 溫文而雅 C 背信棄義 D 開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn) ( )
3.下面對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)理解正確的一項(xiàng)是:( )
A 毫不氣餒(生氣) B 功夫不負(fù)有心人(精力，時(shí)間)
C 夜發(fā)清溪向三峽(發(fā)現(xiàn)) D 春風(fēng)送暖入屠蘇(蘇州城)
4.給“學(xué)富五車(chē)”對(duì)對(duì)子，下面哪一個(gè)詞語(yǔ)最合適?( )
A 滿腹經(jīng)綸 B學(xué)貫東西 C才高八斗 D 博古通今
5.下面橫線上填入哪一句歇后語(yǔ)最恰當(dāng)? ( )
這道數(shù)學(xué)題太難了，無(wú)論老師怎么講解，我都是 。
A 竹籃打水——一場(chǎng)空。 B 十五個(gè)吊桶打水——七上八下
C 小蔥拌豆腐——一盯亂清(青)二白 D 搟面杖吹火——一竅不通
三、修改下面一段話。(用修改符號(hào)在原句上修改)(3分)
金色的秋天來(lái)了，柳樹(shù)上的葉子由深綠變成了黃綠，柳樹(shù)葉子最后成為深黃。風(fēng)一吹，柳樹(shù)葉子翻了個(gè)筋斗，像一只只蝴蝶飛了下來(lái)，柳樹(shù)葉子落在了小路上，柳樹(shù)葉子給小路鋪上了一層黃地毯。
四、按課文內(nèi)容填空。(26分)
1.“秋風(fēng)在 ;秋風(fēng)在 ，秋風(fēng)抓一把 ，把夏天的腳印兒 ……”
這一句讓我們感覺(jué)到秋風(fēng)就像小孩子一樣 。
2.“泉水從地下往上涌，好像 。在陽(yáng)光的映照下，那珠串 ， ， ，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來(lái)。”這段話寫(xiě)出了珍珠泉 的特點(diǎn)。
3.白天，它 ;傍晚，它就在
，飛到籠子邊， ， 。
4.三九嚴(yán)寒， 。松花江畔的 ，
的霜花綴滿了枝頭，在陽(yáng)光 下， ，
。這就是聞名全國(guó)的吉林霧凇 。
5.新春到，真熱鬧。我想用“ ， 。”
這樣的詩(shī)句來(lái)描繪過(guò)年的情景：放鞭炮，飲屠蘇酒;我要在家門(mén)上貼上“
， 。”這幅春聯(lián)來(lái)描繪春光的美麗;宋代蘇軾在一幅畫(huà)上領(lǐng)略到了春光：“竹外困則源桃花三兩枝， 。”
五、閱讀短文，回答問(wèn)題。(22分=7分+7分+8分)
(一)九寨溝(節(jié)選)
注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹(shù)上，眨(zhǎ zhá)巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄(cuàn chuàn)出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會(huì)看見(jiàn)一只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子。
1.用“ ”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。(2分)
2.用文中的四字詞語(yǔ)寫(xiě)出下面這些珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。(4分)
的金絲猴 的羚羊
的大熊貓 的小熊貓
3.走進(jìn)九寨溝，你有可能會(huì)看到這些有趣的珍稀動(dòng)物，也有可能會(huì)看不到，這從文中反復(fù)出現(xiàn)的`“ ”一詞可以看出。(1分)
(二)貓頭鷹
⑴貓頭鷹的外形很特別。它們眼周的羽毛呈輻射狀，面形像貓，因此被稱為貓頭鷹，周身羽毛大多為褐色，有一些細(xì)斑，稠密而松軟;它們的雙眼不像其他鳥(niǎo)類(lèi)位于頭部?jī)蓚?cè)，而是和人類(lèi)一樣，長(zhǎng)在前面，圓圓的大眼睛，總讓人將他們和“聰明”聯(lián)想在一起。
⑵貓汪態(tài)頭鷹雖然和人類(lèi)一樣，眼睛直視前方，不過(guò)它們的脖子可比人類(lèi)靈活得多，( )可以左右轉(zhuǎn)動(dòng)，( )可以向后轉(zhuǎn)，頭的活動(dòng)范圍可達(dá)270°，能把背后的情形看得一清二楚。∥
⑶貓頭鷹食物以鼠類(lèi)為主，捕食獵物時(shí)又快又準(zhǔn)，因?yàn)樗鼈冇屑怃J的爪和鉤狀的喙(huì)，還有柔軟光滑的羽毛，可以無(wú)聲地飛行，使得獵物毫無(wú)警覺(jué)。捕食時(shí)，它們通常把獵物整個(gè)吞進(jìn)肚子里，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)吐出團(tuán)狀的東西，成為“食繭”，那是它們無(wú)法消化的毛皮、骨頭、羽毛、爪子等東西，可不是因?yàn)樯《鴩I吐哦!∥
⑷全世界共有貓頭鷹130多種，分布在我國(guó)的大約有26種，都屬于國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。由于棲息地遭到破壞，貓頭鷹有些種類(lèi)已瀕(bīn)臨滅絕。
1.在( )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(2分)
2.短文中劃線部分為了說(shuō)明貓頭鷹脖子靈活，采用了 的說(shuō)明方法。請(qǐng)?jiān)跈M線上填入正確答案的序號(hào)。(2分)
A 列數(shù)據(jù) B 作比較 C 打比方 D 舉例子
3.“∥”把短文分成了三個(gè)部分，主要介紹了貓頭鷹的 、
和 這三個(gè)方面。(3分)
(三)誠(chéng)實(shí)的紅石榴
⑴那還是孩提時(shí)代的事。
⑵上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們的班主任姓胡，是個(gè)相貌平平的老頭，脾氣怪怪的，可心腸極好，教書(shū)也很有一套。那幾天，我們的課文中第一次出現(xiàn)了“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞，他便不厭其煩地旁征博引，反反復(fù)復(fù)地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡(chǎn)釋它的含義，大講特講它對(duì)于人生的至關(guān)重要，完全不在乎我們是否聽(tīng)了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)。
⑶這天上午有一節(jié)語(yǔ)文課。
⑷上課鈴響之后，胡老師夾著講義走上講壇，臉色嚴(yán)峻地說(shuō)：“就在剛才課間十分鐘，我們中有一個(gè)從校門(mén)內(nèi)那株石榴樹(shù)上摘去了一個(gè)大石榴，是誰(shuí)摘的，有膽量承認(rèn)嗎?” X
⑸全班同學(xué)面面相覷(qù)，都沒(méi)有吱聲。“那好，我再問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，誰(shuí)有過(guò)那石榴好吃、想摘下一個(gè)嘗嘗的念頭?”胡老師要求有這種念頭的同學(xué)舉起手來(lái)。
⑹我那時(shí)雖不是特別的懂事，但也馬上意識(shí)到在此刻舉起手意味著什么——你動(dòng)過(guò)摘的念頭，那么石榴就是你摘的。我敢說(shuō)，整個(gè)班里的同學(xué)肯定都意識(shí)到了舉起手來(lái)的后果。所以，老師等了又等，還是沒(méi)有一只手舉起來(lái)。
“真的連想都沒(méi)想過(guò)?”他又追問(wèn)了一句。
⑺這時(shí)，有個(gè)個(gè)子很小的女同學(xué)怯怯地站了起來(lái)。她紅著臉小聲地說(shuō)她想過(guò)，可是她的確沒(méi)有摘……
⑻我們都屏(bǐnɡ)住呼吸，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落。
⑼出乎意料的是，胡老師不僅沒(méi)有批評(píng)她，反而走下講臺(tái)，走到她前面伸出手無(wú)限慈愛(ài)地摸了摸她的發(fā)辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個(gè)大紅石榴，放在她的課桌上。
⑽“石榴是老師摘的。我之所以這樣對(duì)待大家，是想讓大家理解‘誠(chéng)實(shí)’到底是什么東西。”老師又望著我們，嘆了一口氣……
⑾直到今天，我還無(wú)法忘記那顆誠(chéng)實(shí)的紅石榴。
1.讀下面的句子，想想人物在當(dāng)時(shí)是怎樣的心情。(2分)
①“我們都屏住呼吸，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落。” 此時(shí)“我們”的心情是( )
②“老師又望著我們，嘆了一口氣……” 此時(shí)老師的心情是( )
2.石榴其實(shí)是胡老師拿的，他這么做是想讓大家明白“誠(chéng)實(shí)”就是
。(2分)
3.本學(xué)期你學(xué)過(guò)哪些關(guān)于誠(chéng)信的名句或者俗語(yǔ)?請(qǐng)寫(xiě)出一句。(2分)
4.“我”對(duì)胡老師做了不少判斷，最終判斷正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A 胡老師講“誠(chéng)實(shí)”完全不在乎我們是否聽(tīng)了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)。
B 那女同學(xué)承認(rèn)動(dòng)過(guò)摘的念頭，我覺(jué)得胡老師一定會(huì)發(fā)落。
C 胡老師脾氣怪怪的，可心腸極好，教書(shū)也很有一套。
D 你動(dòng)過(guò)摘的念頭，那么胡老師就會(huì)認(rèn)為石榴是你摘的。
六、習(xí)作。(30分)
題目：提起這件事，我就
提示： 1.把題目補(bǔ)充完整，可以填上“開(kāi)心”“難過(guò)”“得意”“失望”……
2.把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，表達(dá)自己真實(shí)的感受。
題 目 ：
七、寫(xiě)字。(4分)
1.規(guī)范書(shū)寫(xiě)(行款整齊，文題居中，一字一格，每段開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)占格)(2分);
2.端正書(shū)寫(xiě)(結(jié)構(gòu)勻稱，大小適中)(1分)
3.整潔書(shū)寫(xiě)(卷面清潔，涂改少)(1分)
人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試卷答案
一、基礎(chǔ) 稍微 煩惱 疲倦 懸崖 凝結(jié) 增添 發(fā)誓(每個(gè)字0.5分)
二、1. ⑴A ⑵B 2. ⑴C ⑵B 3.B 4.C 5.D(每條1分)
三、(每處1分，共3分)對(duì)于修改符號(hào)不必做過(guò)高要求。
1.柳樹(shù)葉子最后成為深黃。 此處去掉“柳樹(shù)葉子”
2.柳樹(shù)葉子落在了小路上， 此處去掉“柳樹(shù)葉子”，或改為“它們”
3.柳樹(shù)葉子給小路鋪了一層黃地毯。 此處去掉“柳樹(shù)葉子”
四、(每檔1分，共26分)每個(gè)錯(cuò)別字0.5分，每檔扣完1分為止。
1. 田野里打滾 ; 小路上奔跑 ， 桂子的香氣 ， 輕輕涂掉 ……”
調(diào)皮可愛(ài);頑皮;淘氣等(答案不唯一，恰當(dāng)就行)……
2.一串串珍珠 忽聚忽散 ， 忽斷忽續(xù) ， 忽急忽緩 ，神奇
3. 淘氣地陪伴著我 ; 父母的再三呼喚聲中 ， 扭動(dòng)滾圓的身子， 擠開(kāi)那綠葉鉆進(jìn)去 。
4. 大地冰封 。十里長(zhǎng)堤上 ， 潔白晶瑩 照耀 下， 銀光閃爍 ， 美麗動(dòng)人 奇觀
5. 爆竹聲中一歲除 ， 春風(fēng)送暖入屠蘇 。 又是一年芳草綠 ， 依然十里杏花紅(答案不唯一，寫(xiě)春天的對(duì)聯(lián)就行) 春江水暖鴨先知
五、 (一)九寨溝(節(jié)選)
1. zhǎ cuàn (每個(gè)1分，共2分)
2. 體態(tài)粗壯 善于奔跑 憨態(tài)可掬 行動(dòng)敏捷 (每個(gè)1分，共4分)
3. 也許 (1分)
(二)貓頭鷹
1.不但……而且…… ;不僅……而且……;不僅……還…… ;不但……還……;既……又…… (選其中任何一組)(2分)
2.B (2分)
3.外形(或外形特點(diǎn)) 捕食方法(或捕食特點(diǎn)、怎么捕食等) 種類(lèi)(3分)
(三)誠(chéng)實(shí)的紅石榴
1. ①緊張;擔(dān)心等 (答案不唯一)
②無(wú)奈;可惜;失望等 (答案不唯一) (每題1分，共2分
2.說(shuō)真話;敢于承認(rèn);不說(shuō)謊等等 (答案不唯一，有道理即可)(2分)
3.人無(wú)信不立;言必信，行必果;君子一言，駟馬難追;火心要空，人心要實(shí);黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。等等(2分)
4.C (2分)
