目錄二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求 二年級(jí)數(shù)學(xué)課標(biāo)要求 最新版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)新課標(biāo) 小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧?？墒堑降资裁礃拥挠?jì)劃才是適合自己的呢？下面是我為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、教材編寫特點(diǎn)
本冊(cè)教材注重生活性、趣味性、活動(dòng)性、過程性和開放性原則，關(guān)注兒童心理特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生愿意學(xué)數(shù)學(xué)，利用真實(shí)的生活素材，使學(xué)生成為愉快生活。
三、教材分析：
（一）長(zhǎng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過程。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步認(rèn)識(shí)線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。
（二）100以內(nèi)的加法和減法（二）本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的.理解。
（三）角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)。
（四）表內(nèi)乘法（一）表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。
（五）表內(nèi)乘法（二）本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。
（六）統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，合作創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)目的
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念。知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角；知道角的各部分名稱；會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。
5、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
8、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
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在課程目標(biāo)部分規(guī)定了數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)是由四方面組成，即知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。
問題須明確一點(diǎn)，2021年秋季人教版二年級(jí)上冊(cè)：
2021最新人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度表）
一、指導(dǎo)思想
以中央關(guān)于教育改革指示精神以及新《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使教育面向全體學(xué)生，因材施教，通過有效的措施，激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得良好的數(shù)學(xué)教育。
為更好的完成教學(xué)目標(biāo)，特制訂2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期，我所任教的二（1）班共有學(xué)生42人。大部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具備了一定的數(shù)學(xué)能力，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)能積極思考、提出并解決一些問題。但由于各種原因，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，在分析問題能力、靈活性解決問題等方面也有所欠缺。
針對(duì)以上情況，本學(xué)期我將采用分層激勵(lì)機(jī)制，讓不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)要求。這學(xué)期的重點(diǎn)是，抓好孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，及時(shí)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量及情況，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能獲得比較明顯的進(jìn)步。
三、教材分析
（一）教材結(jié)構(gòu)
人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“量與計(jì)量”“綜合與實(shí)踐”四個(gè)方面的內(nèi)容上進(jìn)行了合理搭配，依次安排了以下一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法(一)，觀察物體(一)，表內(nèi)乘法(二)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“量一量，比一比”，認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)等。
（二）主要內(nèi)容分析
1.數(shù)與代數(shù)方面
本冊(cè)教材在“數(shù)與代數(shù)”方面安排了“100以內(nèi)的加減法(二)”“表內(nèi)乘法(一)”“表內(nèi)乘法(二)”。“100以內(nèi)的加法和減法（二）”是在孩子們學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,也是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。其中，“表內(nèi)乘法(一)”是2—6的乘法口訣，“表內(nèi)乘法(二)”是在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。這部分內(nèi)容的關(guān)鍵是，要聯(lián)系生活實(shí)際,加強(qiáng)直觀操作，讓學(xué)生正確建立乘法的含義，采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記乘法口訣。
2.空間與圖形方面
本冊(cè)教材在“圖形與幾何”方面安排了“角的初步認(rèn)識(shí)”和“觀察物體（一）”兩部分內(nèi)容。其中，“角的初步認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱，讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)?！坝^察物體（一）”包括從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱，這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。
3.統(tǒng)計(jì)與概率方面
本冊(cè)教材在“統(tǒng)計(jì)與概率”方面安排了“數(shù)學(xué)廣角——搭配（一）”，包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，蘊(yùn)含了排列組合、簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法。通過這部分內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。
4.量與計(jì)量方面
本冊(cè)教材在“量與計(jì)量”方面安排了“長(zhǎng)度單位”和“認(rèn)識(shí)時(shí)間”。這部分內(nèi)容和生活息息相關(guān)，通過生活中的量化發(fā)展“定量”思維，讓孩子們更能夠發(fā)現(xiàn)“生活中處處有數(shù)學(xué)”?！伴L(zhǎng)度單位”是在學(xué)過“比長(zhǎng)短”,對(duì)長(zhǎng)短的概念有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,來學(xué)會(huì)一些長(zhǎng)度計(jì)量知識(shí)，了解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率，并初步認(rèn)識(shí)線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。“認(rèn)識(shí)時(shí)間”是在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，分，初步體驗(yàn)時(shí)、分的實(shí)際意義，知道1時(shí)=60分，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)
5.綜合與實(shí)踐方面
在“綜合與實(shí)踐”方面，本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)安排了“量一量，比一比”。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程，認(rèn)識(shí)身邊事物的長(zhǎng)度，長(zhǎng)度觀念，提升對(duì)量的實(shí)際意義的理解。在比較修正測(cè)量結(jié)果的過程中，體會(huì)測(cè)量的本質(zhì)，培養(yǎng)估測(cè)的能力，從而感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
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義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是如下：
1、獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。
2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法。
5、課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。課程內(nèi)容的組織要重視過程，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系；要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系；要重視直接經(jīng)驗(yàn)，處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。
4、課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“總體目標(biāo)”
通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
1、獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。
3、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
“總體目標(biāo)”具體闡述如下：
知識(shí)與技能
*經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象運(yùn)算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
*經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運(yùn)動(dòng)、位置確定等過程，掌握?qǐng)D形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
*經(jīng)歷在實(shí)際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲得信息的過程，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
*參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)思考
*體會(huì)代數(shù)表示運(yùn)算和幾何直觀等方面的作用，初步建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。
*了解數(shù)據(jù)和隨機(jī)現(xiàn)象，體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析和隨機(jī)觀念。
*在參與觀察、實(shí)驗(yàn)、蔡祥、鄭明、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達(dá)自己的想法。
*學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。
問題解決
*初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和其他知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
*獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
*學(xué)會(huì)與他人合作、交流。
*初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。
情感態(tài)度
*積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。
*體驗(yàn)獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
*體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。
*養(yǎng)成勇于質(zhì)疑的習(xí)慣，形成實(shí)事求是的態(tài)度。
總體目標(biāo)的四個(gè)方面，不是互相獨(dú)立和割裂的，而是一個(gè)密切聯(lián)系、相互交融的有機(jī)整體。課程組織和教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)同時(shí)兼顧四個(gè)方面的目標(biāo)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志，它對(duì)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，有著重要的意義。數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，知識(shí)技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
