七年級生物？一、學情總體分析：1、七年級這段時間正處在小學到初中的過度時期，大多數學生比較遵守紀律，課堂紀律沒大問題。2、學生入學第一次接受這門課程，七年級生物課與學生的生活聯系比較緊密，大多數學生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。3、七年級生物課生物學術語和生物實驗技能較多，教師的教和學生學都容易陷入重視記憶，輕視實驗。4、那么，七年級生物？一起來了解一下吧。
【篇一】初中七年級上冊生物知識點總結
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
生物圈中的綠色植物有50余萬種。可以分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。
一、藻類、苔蘚和蕨類植物
1、藻類植物
①生活環境：大多生活在淡水或海水中，還有一些生活在陸地上潮濕的地方。
②結構特點：藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化。
2、苔蘚植物：
①生活環境：苔蘚植物大多生活在陸地上的潮濕環境中。
②結構特點：苔蘚植物一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根。
③作用：許多苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細胞，從而威脅它的生存。人們利用苔蘚植物的這個特點，把它當作監測空氣污染程度的指示植物。
3、蕨類植物
①生活環境：森林和山野的陰濕處
②結構特點：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。
③繁殖：蕨類植物靠孢子繁殖，孢子是一種生殖細胞。
④作用：古代蕨類植物的遺體經過漫長的年代，復雜的變化，就逐漸變成了煤。
二、種子植物
1、種子的結構：種子的表面有一層種皮，種皮可以保護里面幼嫩的胚。
七年級下冊生物知識點總結歸納：1、進化論：人類的起源和發展;2、生殖系統的結構與功能;3、 青春期的心理變化與心理衛生;4、食物中的營養物質;5、人體消化系統;6、合理營養與食品安全;6、發生在肺內的氣體交換;7、血液循環系統;8、 輸血與血型。
七年級下冊生物知識點總結
第一章 人的由來
第一節 人類的起源和發展
1.進化論的建立者達爾文提出：人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿 。
2.人類的進化過程：
原因：森林大量消失，樹棲生活為主的森林古猿為了適應環境下地生活，逐漸能直立行走、制造并使用工具、使用火、大腦發育、產生語言、最后進化成人類。
3. 與人類親緣關系最近的類人猿是黑猩猩。
4.化石，也就是石化了的遺體、遺物、遺跡。是研究人類起源與進化的最直接有力的證據。
第二節 人的生殖
1.生殖系統
(1)男性生殖系統的結構和功能：
內生殖器
睪丸：男性最主要的性器官，產生精子和分泌雄性激素
附睪：位于睪丸的背面，貯存和輸送精子
輸精管：輸送精子
外生殖器
精囊腺和前列腺：分泌黏液
陰囊：保護睪丸和附睪
陰莖和尿道：排精、排尿
(2)女性生殖系統的結構和功能：
內生殖器
卵巢：女性最主要的性器官，產生卵細胞和分泌雌性激素
輸卵管：輸送卵細胞，受精的場所
子宮：胚胎發育的場所
陰道：月經流出，精子進入、胎兒產出的通道
外生殖器：即外陰
(3)精子、卵細胞和受精
精子：雄性生殖細胞，較小，似蝌蚪，有長尾，能游動。
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2018-06-30 1頁 5.0分
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初中階段常見常考的專業名詞
七年級上冊
一、生長繁殖遺傳變異病毒細胞觀察調查形態結構生態因素捕食競爭合作
寄生共生生物圈溫度濕度生態系統生產者消費者分解者食物鏈食物網細菌真菌生態平衡
二、顯微鏡目鏡物鏡轉換器粗(細)準焦螺旋遮光器通光孔倒像切片涂片裝片
鑷子生理鹽水細胞核細胞質細胞膜葉綠體線粒體液泡細胞壁分裂分化
遺傳物質染色體DNA 基因組織肌肉組織結締組織分生組織輸導組織草履蟲表膜酵母菌纖毛口溝胞肛食物泡赤潮碘液
三、藻類苔蘚蕨類葉脈孢子胚(芽、根、軸、乳)子葉裸子植物被子植物根冠
分生區伸長區成熟區根毛雄蕊雌蕊子房胚珠傳粉果實蒸騰作用氣孔
光合作用有機物氧氣二氧化碳呼吸作用合理密植碳氧平衡植被導管篩管
七年級下冊
一、生殖系統森林古猿現代類人猿化石睪丸卵巢精子卵細胞輸精管
輸卵管子宮胎盤臍帶附睪雌(雄)性激素受精胚胎分娩
二、消化系統營養物質糖類葡萄糖蛋白質氨基酸脂肪(酸)甘油核酸維生素
淀粉消化(道、腺)咽食道胃唾液(腺胰膽囊(汁)肝臟小腸腸液胰液小腸絨毛皺襞平衡膳食寶塔麥芽糖會厭軟骨膈肌
三、呼吸系統呼吸作用呼吸道口腔鼻喉氣管支氣管肺(泡)氣體交換
四、循環系統血液血漿紅細胞(RBC)白細胞(WBC)血小板(PLT)血紅蛋白
吞噬心臟動脈(瓣)靜脈(瓣)房室瓣左(右)心房左(右)心室血液循環血壓血型毛細血管貧血同型輸血
五、泌尿系統尿素排泄腎臟輸尿管膀胱腎小球(囊、管)過濾重吸收
六、神經系統角膜瞳孔晶狀體視網膜玻璃體視神經脈絡膜視覺近視遠視鼓膜
耳蝸聽小骨咽鼓管耳郭脊髓神經元反射(弧)感受器效應器神經中樞垂體甲狀腺腎上腺胰島神經調節激素調節生物入侵酸雨二氧化硫溫室效應
七年級的生物學習，首先應當明確生物課程的目標，即通過學習，正確理解身體構造，探索人與環境、植物、動物及自然界的相互關系。
學習生物時，不應盲目記憶，而應將所學知識與生活經驗相聯系，加深理解和記憶。在學習過程中，應仔細研讀課本內容，把握每單元的學習目標，并將各個概念聯系起來進行學習。
通過將學習內容與實際生活場景相結合，以及對比日常生活用語和科學術語，可以更好地整理和記憶所學知識。同時，將學習內容用圖或表格的形式呈現，有助于更好地理解和記憶。
實驗是生物學習的重要組成部分，通過觀察和記錄實驗過程，可以更好地理解概念。正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察各種生物的特征，養成寫實驗觀察日記的習慣。
學習資料的解釋部分和習題集的整理部分是記憶的關鍵，通過不同方法整理記憶，如將所學內容聯系起來整理，或使用對自己有特別意義或特殊意義的詞進行記憶。
不懂的問題必須解決，先自己提問，把握具體不懂的部分，再向他人請教。通過解題確認所學內容，整理做錯的題目，下次考試前重點復習，以基本題、中等難度題、難題的順序做題，逐步理解內容。
在時間比較寬松的時候，如假期，可以從自己感興趣的部分開始重點學習，這樣也能培養興趣。
七年級生物學生基本情況分析如下：
一、學情總體分析：
1、七年級這段時間正處在小學到初中的過度時期，大多數學生比較遵守紀律，課堂紀律沒大問題。
2、學生入學第一次接受這門課程，七年級生物課與學生的生活聯系比較緊密，大多數學生比較感興趣，課堂氣氛比較活躍。
3、七年級生物課生物學術語和生物實驗技能較多，教師的教和學生學都容易陷入重視記憶，輕視實驗。
4、知識梯度是漸進，大部分學生能跟上。
二、存在的問題：
1、有些學生單純根據自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。
2、學習思維習慣不好，很多學生不知道怎樣聽課。
3、個別學生對副科不夠重視。
4、一些學生學習不踏實沒有持之以恒的學習精神。
5、生物術語多，有些教師無法根據學生的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成績，節省時間，只好縮回傳統的記憶圈。脫離實驗教學這個生物教學的支柱。
生物的特征
生物的特征包括生長、繁殖、應激性、新陳代謝和遺傳變異等。其中，生物體具有共同的物質基礎和結構基礎，由細胞構成，能夠適應一定的環境，也能影響環境。生物體還能生長和繁殖，從小長大，到一定階段就開始繁殖下一代。
以上就是七年級生物的全部內容，初中階段常見常考的專業名詞 七年級上冊 一、生長繁殖遺傳變異病毒細胞觀察調查形態結構生態因素捕食競爭合作 寄生共生生物圈溫度濕度生態系統生產者消費者分解者食物鏈食物網細菌真菌生態平衡 二、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
